陳大帥ing
現在很多校外補習機構的教師水平很差，特別包括一些非常知名的補習機構學校，因補習機構為利益而盲目擴大導致良好的教育師資力量嚴重空缺很多，所以招聘的基本都是剛畢業的完全沒有教育經驗的一般大學的一般大學生在複印機式的“教育”試想這樣層次的大學生能教育好本就學習習慣比較薄弱的學生嗎？廣大家長還在以一節課1000-1600的方式上一對一或一學期4-5萬的大班補習，居然還有補習機構大言不慚的說3-5萬補習算什麼，有家長花了將近30萬突擊補習初三半年，完全脫離學校教育，在補習班全程突擊補習迎接中考。試想在這樣的大環境下，中國的教育最終能培養出“德，智，體，美，勞”全面發展的人才或各行各業的尖端科技“人才”嗎？社會補習機構再不取締，耽誤的是國家的發展，禍害的是廣大百姓。教育部應當重視起來公辦教師的待遇，讓真正有教育資格的公辦老師拿到正規高額收入，哪怕是一年20-30萬或更高（國家有能力也有這責任，可以在每個百姓個人頭上增加少量教育稅收。比補課費便宜多了），讓真正的有能力的公辦老師全心全意，盡心盡力的為教育事業而奮鬥，從而不會因為收入低而影響到本職的教育事業，當然不好的違規的也必須嚴厲公開直接淘汰（高薪必須是在透明公開的基礎上），這樣社會辦學機構就會慢慢消失，那些層次不齊的老師就不會誤人子弟，誤國誤民。這樣才可以徹底杜絕一切利益化的“公，私盈利性補課。
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