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马云说：会玩的孩子，一般都会有出息。
第一，你想让孩子痛痛快快的想玩就玩，你太一厢情愿了吧！社会大环境，周边朋友、同学等的攀比，家人对孩子的期许，这都容不得你对孩子的放纵。从这个角度看，你就灭了这个心思吧。
第二，你为啥设定是10岁前那，既然要痛快那就别设限制，同时痛快过后的痛苦那你也得自己承受。很可能到那时你会被家人千夫所指。
第三，课业和玩实际上是没有矛盾，不是对立存在的。你要明白一个道理从玩---会玩，这才是境界，玩只是随意的行为，会玩才是能力提现，当一个孩子会玩了，融汇贯通，同理可证，他必定会学。家长只有深思这个道理，你的诉求也就不难破解。
第四，先去找找尖子生们都是怎么玩的。
最后，你应该也是小时候学没学好，玩也没玩明白吧！
天生好玩
你这种思想和我当年一样。现在，我儿子经过二次高考，338分，上了个高职高专。按基因，我们夫妇俩本科，我还在职研究生。按理，基因不会差。当年，我就是坚持快乐学习理念的，放开他，晚上出去玩，爱什么时候回来就什么时候回来，作业也不检查。我要给他一个快乐的童年！
现在，他的童年是快乐了，但下半生，每天的早餐在哪里，得由他慢慢找了。
我想说的是：回忆回忆我们当年父母、老师是怎么严管我们，现在才有我们的成就的，不要被所谓的专家、舶来的教育理念所迷惑。
通灵师犁子
10岁也就是四年级的孩子，他的课业有繁重呢？恰好我家有一个四年级的小朋友我来说说吧！
目前四年级的开设了三们主科，语文，数学，英语！自从进入四年级课本有所增加，班里的成了开始出现了变化，语文分化最明显，其次是数学，英语难度不大！另外还有就是是否学习一门兴趣课（绘画，舞蹈，乐器等），对孩子影响很大。
单纯的课内知识真的很轻松，但是成绩也就是普通！
比如，现在学校都不让买练习册！我家孩子数学每天就发一张16k的小卷加商八道计算题，这点作业，基本上半个小时，四十分钟就可搞定了！
语文每天只有预习卷，没有测试题！每天十五二十分钟就完成了！
英语，只有课本，没有测试题，只是在期末前夕老师发几张试卷！
通过以上我们可以看到，课内的学习 任务不多，练习的不够，针对这种情况我们都给孩子额外购买了配套练习册！作为家庭学习任务，让孩子进行巩固练习！语文，数学，英语，一本同步练习题，一本综合测试卷！ 就算是加上这些家庭学习任务，每天孩子也就是在晚饭后多一个小时的学习时间！孩子能接受！
这个学期孩子的语文阅读阅读进步明显，这就得益于，平时的练笔和习题演练！单纯的读课外书，对提升阅读的能力意义不大！只有读了文章，有针对性的回答问题，把阅读的内容通过，问题得到一个展现，才能得到训练！
兴趣班（舞蹈，美术，音乐，乐器）。这个需要时间的积累，在学习的过程中孩子就学会了坚持。坚持是一种品质！做任何事情都离不开！
我们也有兴趣班，在考级，孩子从开始的抵触，到现在的盼望，每到上课的时候，特别高兴，他会穿上自己最漂亮的衣服，鞋子，还会带上发卡！哈哈！得到老师的称赞更是急不可待的告诉妈妈！学习这个，孩子变得自信！在兴趣班还有好几个好朋友！
题主的想法很好，让孩子有个快乐的童年。但是只要安排合理，孩子是可以玩的高兴，学的开心的！如果小学开始的几年不注重孩子的学业，孩子一定是落后其他学生的，他就会自卑，他就会厌学，他就会对学校失去兴趣！
这个很好理解。你让孩子10岁之前，都是想玩就玩，就会让孩子养成任性的性格！放学了不想写作业，就玩去了！你这个时候默认了。那么他就会养成习惯。他的学习成绩自然是不理想的能及格就是幸运的了！等他11岁了，五年级了，他还是会放学不想写作业，这个时候你怎么办？你不让他出去，他会说你以前都让我出去玩的！为什么现在不可以！ 到时候你怎么回答！
最后，父母爱护孩子，希望孩子快乐的成长，这个心情可以理解，但是父母溺爱孩子，把孩子变成了一个后进生，这是家长的失职！ 孩子还小他不懂学习的意义在哪里，但是家长是成年人应该懂。
肖老师英语课堂
我跟您的观点基本相同，也的确是这样做的。
我儿子今年读初一，小学阶段一直是他妈妈管学习，我就给把握个大方向原则，比如做人、做事。作为一个父亲，还要带他做许多男孩子应该做的事，比如参加足球比赛等运动，爬山拓展视野，赶海增加生活兴趣，旅游开阔眼界等。
因为现在孩子越来越少，不像小时候农村的孩子，很轻松就成立一个小团队，自己去处理各种关系。城市里车多，人多，又担负不起失误，一个小学阶段，都在追考试成绩，说把体育课和间操给停了就停了。所以这些事叠加在一起，就让我们的下一代，能力越来越弱化。
我爱人也常责备我说孩子的学习我一点都不管，每天检查作业，和孩子打口水仗都是她的，好像跟我没有一点关系。说实话，小学的知识我是基本忘光了，的确也辅导不了，但是孩子接受来自一个人的压力就够大了，我再给来一份，孩子不还得崩溃了啊。
我虽然忘了小学念过的知识，但是还毕竟念过小学和初中的。我记得最基本的一个原理，念过二年级，就会觉得一年级的难题，就忽然变得简单了，念过三年级，二年级的难题又简单了，念了初中，六年级的难题又简单了。所以解决难题的途径，除了绞尽脑汁钻研，就是还可以放一年再去理解它，因为过了一年，你的理解力又增加了。
我从来不觉得小学阶段不断的给孩子压力，不断的突破，就一定能实现什么。我体会目前的教育体制，仍是将来工作的一块敲门砖，根本就不是培养和锻炼人全面能力的地方。如果是锻炼人的全面能力，那么现在的孩子都应该有很好的理解力，稍微喜欢一点创造力，和乐观生活的独立能力。但是小学毕业后，我压根没看到自己孩子这些方面的能力，除了记忆力和静坐力有所提高外，剩下的啥都没有。
如果把16年的教育最终定义为工作的敲门砖，我们不妨分析一下他有哪些关键的时间段吧。
我觉得小升初的期末考试是一个重点，它会影响到初中分班。所以我只关心孩子最后一个学期的学习状态，是否专心和尽自己的努力，而只要学好本学期的课程，基本上都可以考一个不错的成绩，至于有的人说什么全面复习，我说那是扯淡。
初升高的最后一个期末是重点，它会决定是否上一个好高中。听说我儿子学校家长会上说了，初三上半年会上完全部的课程，下半年会总复习。根据这个思路，我分析初一、初二讲的全是概念基础知识，初三是一个融汇贯通的阶段，所以就算是前两年没学太好，只要孩子世界观还正确，初三上半年学习，下半年拼尽全力练习做卷，拿高分也是没问题的。
读了高中自然是竞争比较激烈的阶段，一年级我希望他能适应，二年级要努力，三年级要拼尽全力。
嗯！大致就是这样一个过程。
分析完了孩子应该抓住的关键阶段，剩下的就是孩子可以稍微放松的阶段了。我容许他自己做不出来，甚至马虎犯错，当然，也要自己承担后果，没有经历过错误，解决错误的孩子是永远长不大。
剩下的时间还可以来干什么呢？我认为就可以给孩子减负放松了。至于怎么减就不多说了，大家可以自己去想象，只要不让孩子近视，不易感冒都是好的活动。
当然，玩要掌握一个度，就是孩子平日的学习要跟得住，不拔尖，也要基本保持在中上。平常日子也要督促孩子学习效率的最大化。在桌上学两个小时，就真的在学，如果集中不了注意力，学4个小时就是在浪废时间了。这一条也是我常教给孩子做人做事的其中一条。
最后说一下我儿子的学习成绩吧，小学阶段大都在十名左右晃悠，小升初考试全班第一，全校第二，今年初一上半年期末又一个全班第一。这个成绩毕竟不是高考，代表不了什么，放在更大范围里也不上数了。但是在相同的教育条件下，却能看到他的学习精神状态，和很多费尽精力的同学比，他很轻松，我很欣慰。那种千万人中拔得头筹的目标，我没做到，我也不逼着他做到。
所以，我觉得，玩得开心，学得轻松，只要安排的得当，是可以做到的。人生有时就是该让你得到的，你怎么都会得到，得不到的，怎么也勉强不来，所以我对孩子提出的目标也比较简单，自己知道努力就行。父亲就是助力成长的。
男孩强则国强
题主的想法我能理解，但是建议题主不要这么决绝，适当在中间找个平衡点，既能让孩子玩的痛快，又减少对学习的耽误或者尽可能不耽误。
10岁小孩痛痛快快玩和学习之间有很大的矛盾吗？在我们这边貌似也是同样的局面，尤其是重点小学的学生，学习任务更重。可是社会就发展到了这样一个时代，我们每个人都得适应这个时代的步伐。或许你还怀念你小的时候无忧无虑的可以疯狂玩耍的那个美好童年。没错，我的童年也是玩，学习好像都是副业。但那时候大环境就是对学习不是像现在这样疯狂。
要想在这中间找到平衡点，就需要我们做家长的多付出一点，去陪伴、去干预、去引导。我们可以为孩子创造玩的时间和条件。比如孩子在学校的时间完全属于学校，回家以后咱们就能掌控了，从小让孩子养成好的学习习惯，尤其是写作业不拖拉，因为写作业拖拉是最浪费时间的，如果孩子写作业拖拉，不要马上去责备。而是从根源上找原因，看孩子是否是因为不会做，如果是不会做就要跟老师多沟通，孩子上课是否注意力集中是否有认真听讲，是上课没听懂还是没认真听？解决了孩子写作业不会的问题，然后开始培养高效的学习习惯。比如一开始可以拿孩子最喜欢的玩法诱惑他，如果你能在规定的时间写完作业，爸爸陪你玩这个等等。总之就是陪伴他早点完成学习上的事情节约时间出来让孩子玩。
总之一定不能一刀切，不然你今天给了他完全的自由，他的人生未必能“自由”了。
达娃
可以玩，可以开心，但学习不能忘，要想学好就得刻苦。记住下面两条：
1、教育越宽松，孩子越受罪。
有一个14岁的女生，不喜欢学校，不爱学习，觉得还是呆在家里舒服。
她每天都哭着闹着要回家，老师也没办法，只能让父母把孩子接走。
回到家后的女生吃饱了睡，睡饱了吃，每天就想着怎么玩，心思完全不在学习上。
到后来，她成了一无所长的巨婴，30多岁了还赖在家里啃老。
孩子生来就是一张白纸，需要榜样与权威来作为参照与标准。
他需要拼命去学习些什么，吸收些什么，才能成为一幅优美的画卷。
假如父母不严格细致地管教，孩子只会随性地生长，变成我们都不愿看到的模样。
宽松教育不仅无法激发孩子的优势，甚至会进一步恶化孩子的劣势。
总有人说，孩子成不成功没关系，只要快乐就好，父母不该逼孩子，也不要焦虑，让孩子自由地成长，将来一定能成功。
可我们孩子的起跑线，本就远远落后于他人了，难道还任由他原地踏步，不思进取吗？
2、孩子可以不懂事，但父母一定要懂事。
有远见的父母，都知道要狠心逼孩子一把。
在孩子“不懂事”的时候，鼓励孩子努力，引导孩子坚持，这是父母的责任！
如果孩子不想学就不学了，那还要父母干嘛？
今天，你给孩子宽松教育，明天，社会替你狠狠教育他！
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孩子成长有三个阶段
第一阶段是0-6周岁
这个阶段就是玩的阶段，作为父母扮演着玩伴的角色，陪孩子玩很重要。但是中国有些父母已经开始培养孩子变成【神童】，这时的孩子大家都觉得他很聪明
第二阶段是7-12周岁
这个阶段是孩子养成习惯最重要的阶段，作为父母需要把重要的教育放在孩子培养习惯的事情上，有好的习惯就会有好的收获，当然第一阶段也要培养孩子习惯，所以父母在这时是扮演生活教练的时候。这时的你不止让孩子养成好习惯，自己还要做好样板。
第三阶段是13-16周岁
孩子长大了没有，在父母眼里还是孩子，但是孩子觉得自己已经长大，不想再让父母管教，于是就出现孩子叛逆期，其实孩子叛逆都数是因为父母教育孩子无证上岗与非法经营。所以，此时此刻作为父母一定要了解孩子，放下自己是父母的角色，把自己当成孩子的朋友，和孩子一定要共情与同蘋。时代不一样，孩子培养的方法方式也不一样。
苏浩圣泽智慧父母
题主童年的经历对于孩子来说只有借鉴的意义，没有复刻的必要性。当时你所经历的并不一定是孩子想经历的。这样的行为和勉强孩子上补习班，一定要好好学习的要求其实是一样的。
父母把自己的想法强加在孩子身上，对孩子来说才是现实最大的残酷。
说到真正的主角--孩子，确实要尊重孩子的意见，但又不能完全听孩子的，因为子不教父之过，家长是有教育孩子的权力和义务的，这是不可推卸的责任，不能完全由着孩子性子来的。
所以最好的办法还是家长与孩子共同学习，共同游戏，共同进步，家长和孩子本来就不是对立的，本来就是一体的，是传承关系。家长拿出时间，拿出精力，不要固步自封，不要盲目自大。审时度势，见微知著，我觉得才是真正的家庭和谐进步的关键和常态。
那存在既能在学习中感受到快乐，又能愉快的玩吗？
答案是肯定的，但是，得需要父母和孩子的共同努力。学业和玩之间的平衡，并非无解，只是要多花时间去找到最优解！
小丸子的一说
亲子游戏推荐，憋牛儿又名“老虎吃食”，憋死牛，王八跳井...是满族民间棋类游戏，流行于东北、华北等地。当地农民去田间劳动休息时，常下此棋。
思达兔
应该让孩子在童年快乐玩耍，让孩子在玩中学习，不要担心孩子的成绩落后。
首先，不要看重四年级以前的考试成绩，关键要培养孩子的学习习惯。小学低段的成绩没有多大参考价值，一个班双百分多达几十人，相差一分，就会掉下几十个名次，90分跟100分，谁成绩好，谁成绩差，不能说明问题。恰恰是该玩的时候玩，该学习的时候能够静下心来学习，做作业的时候，不玩其他东西，每天的作业能独立完成，这样的学习习惯才是最重要的。
其次，小学四年级前，本身作业量就不大，语数两科，每天回家作业量不过一小时，对学生来说，不算难，也能够完成。只要学生不参加兴趣班、奥数班、阅读班，不增加课外内容，学生的作业量压力不会太大。况且，这些课外内容对小孩作用不大，不要相信课外机构或个别教师的忽悠，让孩子痛快玩玩，对以后的学习还有帮助。
第三，如果要培养孩子的特长，最多选一门孩子喜欢的文体育活动，双休日用半天的时间去学学，孩子兴趣好，就让他多学学，没有兴趣就拉倒。
第四，有时间，家长多陪孩子玩，玩游戏，玩球，到野外玩耍……，让孩子在玩耍中，接触自然，观察自然现象，培养孩子的想象力，培养孩子形象思维能力，培养孩子的自我保护意识，培养孩子的文明礼貌意识等等，这些才是这个阶段孩子教育的重点，不要将眼光局限在孩子学校学习的成绩上。孩子灵活的头脑，丰富的想象，健全的人格，健壮的体魄，好的学习习惯，是决定孩子今后学习能走多远的关键因素。
会玩的孩子才有出息！
