3月18日，小店區大營盤小學停課不停學網絡直播教學開展了1個多月。雖然，線上教學是線下教學的一場“突然”革命，它向教師提出了嚴峻的挑戰，但是大營盤小學的全體教師為完成好“停課不停學”的使命，熱情高漲，全力實踐，繼續發揚亮劍精神，不畏艱險，客服困難，盡職盡責，她們致力於生態教育的校本化研究與實踐，引領教育迴歸教育本真。教育形式不拘一格， 站好每一班崗，把最好的課堂帶給學生。 努力讓每一個學生宅在家裡也能得到多方面、不同程度的發展，從而提升學生核心素養。
一、教會學生學會學習，樂學善學 樂於反思，提升素養。
線上學習更關注提高學生自主學習能力與自控力，注重豐富學生情感與錘鍊學生意志品質，強調學生養成自動自覺的學習習慣。怎樣精心設計，把握教學的細節，把核心素養落到實處。
每節課前老師把"預學單"放入群中，向學生傳遞本課將要進行學習的活動，創設問題情境，讓學生引發學生思考學生在前一天的問題情境中，完成預學活動，獲得自主學習的成就感，並滿懷期待的投入第二天的學習中去。在15分鐘的精講課中老師們在課堂教學中樹立“大問題、大空間”意識，把連麥、語音表達作為一種重要的學習方式，往往一個問題出現後，在短短的1分鐘內不同的結果出現在屏幕上，這是我們平時上課達不到的效果。交流互動成為課堂中的常態。動手實踐成為課堂的常態，孩子們主動實踐，拍照上傳，展示自己的成果。收到了意想不到的效果。課後發作業單、複習單及時反饋學習情況，準確分析學生學習活動中知識和技能掌握的情況，幫助學生形成學科素養。為老師下一步學習計劃的設定提供有效的借鑑依據。
二、有溫度、多樣化的評價作業方式，起到正向激勵學生的作用，學生髮現了自己的不足，加快了前進的步伐。提升了自我管理的素質。
在每日的優秀作業展評中有著一份份優秀的作業，一段段讓人感動的語言，一個個充滿自信的自我展示的視頻。無論是字裡行間透露的謙虛好學，還是小視頻裡發自內心的稚嫩言語，看到的是學生在發現自我價值、發掘自身潛力的同時不斷成長和進步。長期的堅持，必將真正達到提升全體學生綜合素質的目的。
三、停課不停學科學老師將引導孩子能用科學性的思維方式思考問題，從而提升科學素養。
課堂內容拓展到生活中，讓學生們用尖銳的眼光和勤勞的雙手去發現和探索，提前感受科學與生活、與人生的密切聯繫，培養孩子的觀察能力以及動手實踐操作的能力。馬慶芳老師的《種子發芽了、《幼苗長大了》、《植物的一生》讓學生宅在家裡積極、主動親臨實踐、觀察、觀測種子的成長過程，並通過拍照、記日記了解植物的成長過程和細節，孩子們在這個過程中不放棄、不氣餒實事求是，嚴謹認真，自主蒐集數據，整理數據，還對收集到的數據進行批判和借鑑，最終贏得學習的勝利和收穫，體會到科學的樂趣，發現生活的奧秘，有了責任擔當，提升了科學素養。
四、誦經典，品精華，悟情懷。促進學生形成濃郁的人文底蘊，從而提升學生的核心素養。
中華民族五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。唐詩宋詞是中華民族浩如煙海的傳世典籍中提煉出的精華。千錘百煉出的名言警句，朗朗上口的音韻之美，能讓我們記憶深刻，受用終生。古人云“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人”班主任老師們在每天早晨利用10分鐘時間給孩子們播放豐富多彩的內容，有經典誦讀、有百家講壇視頻、有經典詠流傳等等，在閱讀時間裡低年級家長準時帶著孩子們一起誦讀經典，聲如黃鶯出谷，形如清風拂面以文動人，以情感人。高年級老師佈置讀書任務，孩子們邊讀書、邊寫，認識經典人物形象、走進動人心魄的激烈場面，體會百味人生，體驗成長的歡樂與艱辛，收穫智慧和勇氣。
苟日新，日日新，又日新。每一個學生都是一朵玫瑰，雖然花開有早有晚，花期有長有短，但每一個學生都一樣的美麗！在停課不停學的日子裡成長方式雖有變，但育人初心不改；學習渠道要創新，教育品質要恆守。讓素養之花綻放光芒。（責編 張敏 李麗 通訊員 範春芬）
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