父母在教育孩子的過程中，非常容易陷入一個誤區，就是用成年人的思維去判斷孩子的行為對錯，其實正確的做法是要
通過了解兒童的心理特徵和發展規律去分析，為什麼孩子會出現某一種情況或行為。從這一點上就能看出，這個世界上沒有錯誤的孩子，只有不會教育的父母，當父母發現寶寶有一些“怪癖”的時候，總用成年人的眼光去判斷對錯，盲目的管教很有可能阻礙了寶寶的大腦發育。
3歲前兒童大腦發育的規律
孩子從出生那一刻開始，大腦就已經進入到了快速發展的模式，前三年是他們大腦發育最關鍵的三年。
他們的腦重量在出生的時候大概是300g左右，經過了三年的發展，就幾乎達到了成年人的85%，這僅僅是看得見的變化，而看不見的變化則是他們大腦內部的神經突觸發育。
所謂神經突觸，就是連接細胞的神經節點，又叫神經元。
這個突觸的作用就是將信息從一個腦細胞傳遞到另外一個腦細胞中，突觸越多，這種神經傳遞的越頻繁，孩子的大腦就越聰明。
而在孩子三歲之前，大腦的突觸是增長最快的，之後慢慢隨著年齡的增長，突觸的增長速度就慢慢減緩了。
其實突觸的形成是需要人體感官的刺激的，換句話說就是，在這個階段受到外界刺激越多的孩子，突觸形成越多，就會越聰明，智商越高。
孩子3歲前有這4個“怪癖”，代表他們智商高，家長別盲目瞎管教。
孩子3歲前有這4個“怪癖”，代表他們智商高，家長別盲目瞎管教
- 眼珠“轉來轉去”
寶寶在10個月之前，想要接受外部的刺激，主要依靠視覺追蹤和觸覺感知還有用嘴去認知事物，有些寶寶眼睛明亮、機警，眼珠總是“轉來轉去”，似乎是在想什麼“鬼點子”，這樣的寶寶，其實是再用眼睛來觀察周邊的事物 ，通過眼珠轉動，進行視覺追蹤，這樣對事物有初步認知，這樣的孩子智商更高。
- 手“閒不住”
總有些寶寶，感覺手總是閒不住，小的時候喜歡用手拍這拍那，這小手靈活一點後，開始天天扔東西，只要拿得起來，就要扔得出去。
再長點兒本事，就更厲害了，撕紙、拆家！對於這種手一刻“閒不住”的寶寶來說，父母該高興，寶寶是在自己鍛鍊自己的大腦。
手部被稱為“人體的第二個大腦”，每一根手指都對應著相應的腦區，有句話說食指連心，是因為指尖的敏感度極高，孩子用手拍、用手撕、扔的過程是認知世界的過程，也是建立大腦神經突觸的過程。
這樣的刺激越多，孩子自然越聰明，如果你家寶寶，手明顯比別人家孩子手更“閒不住”，證明寶寶很聰明。
- 做一個“光腳大漢”
有些孩子似乎天生就想要做一個“光腳大漢”，每次給他們穿上襪子，寶寶自己都會拽下來，父母只能無奈的笑一笑，他們也會嘻嘻哈哈的衝著家長笑。
有些寶寶還不僅僅是脫掉襪子，還喜歡光著小腳在地上跑來跑去，喜歡腳丫踩地的感覺，其實寶寶之所以喜歡光腳踩在地板上，是因為他們可以更好的感知地面溫度，也能感受到走是什麼感覺，跑是什麼感覺，轉圈是什麼感覺。
這種感受對於大腦的刺激更強烈，更容易建立神經突觸，寶寶也會在這認知過程中得到滿足感。
化身“小唐僧”
當寶寶1歲後，就開始對聲音語言的刺激非常敏感了，有些寶寶很聰明在3歲前，語言能力發展的就非常好，
說話不止成句，還能化身為“小唐僧”，每天對父母“十萬個為什麼？”這都不能滿足寶寶對於語言的探索，寶寶還可能出現自言自語，對著牆壁說話的情況，這其實都是在刺激大腦的發展，寶寶說得越多，越聰明哦。
家長要想教育好孩子，首先就要瞭解他們的生長髮育規律，而不是靠那些所謂的嚴厲管教，那樣沒準只能起到反作用。
如果家長實在不知道怎麼教育孩子，可以給他們買一些鍛鍊思維的遊戲書，畢竟愛玩是孩子的天性，遊戲還是有一定好處的，可以通過遊戲的方式，開發孩子大腦潛能，活躍思維，讓他們越來越聰明。
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