近日有學生求助，如何整理及使用錯題本，作為擁有14年教齡的我，想從以下四點說說自己的看法。
我特別想說的是:並不是每一位學生都適合整理錯題本的。
1、錯題本的概念及拓展
- 錯題本的概念
錯題本，顧名思義，就是學生在學習過程中，把自己做錯的題整理並抄寫而成的本子。
- 錯題本的拓展
並不是把所有的錯題都整理在錯題本上的，也不是隻整理錯題，而是要整理對於自己有價值的題。
經驗告訴我，學生應該把有價值的題整理在錯題本上。如容易出錯的題、不會做但有價值的題、典型的題、蒙對的題等。
整理時，部分題要寫上當時做錯的原因，如對概念的理解不透徹、解題思路錯誤、審題的失誤等，同時還要把正確的答案寫上。
2、錯題本的作用
錯題本之所以能引起學生與老師的重視，就在於它能夠幫助學生，及時準確的找出自己的薄弱環節，提高學習效率，快速提升學習成績。如果把錯題本正確有效使用，對學生成績的提升，是非常有幫助的。
- 方便學生查漏補缺
錯題本記錄了學習過程中的各種不足，便於學生查漏補缺，尋找自己的薄弱環節。學生在複習時，有較強的針對性，提高學生的學習效率，加快了成績提高的速度。
- 良好的學習方法的養成
老師經常告誡學生們，努力學習的同時，還要善於總結，勤于思考。其實整理錯題本的過程，實質上就是學生對做過的題進行再次思考與總結的過程。
- 端正學習態度
人們常說“從哪裡跌倒，就要從哪裡爬起”。如果一個學生經常對自己做錯的題、蒙對的題、不會做的題等認真整理，經常翻閱、反覆思考、徹底弄會、及時總結，長此以往，無形中就端正了其學習態度。
態度決定高度，態度好的學生，想學習不好，想不優秀，都很難。
如2014級的一位學生，腦子是笨了那麼一點點，但其學習態度非常認真，可以說是一絲不苟。她的錯題本寫的密密麻麻，圈了又圈。
如前天整理的題，昨天問了一遍會了，今天忘了，明天還得問，直到徹底弄懂為止。
3、錯題本要經常翻閱
不是把錯題記上就萬事大吉了，而是要把錯題本上的題全部消滅掉，徹底弄會，要把漏洞補齊。
所以，
錯題本要經常翻閱，最好是有計劃，滾動式翻閱，最終把錯題全部吸收掉。看來堅持整理和翻閱還是個挺重要的。4、不是每一位學生都適合整理錯題本的
初高中，學習科目都是9課，如果每一學科都要整理錯題本，哪有那麼多的時間，把錯題抄到本子上？
最主要的是，學習中等偏下的學生，錯題、不會做的題、蒙對的題等特別多，如何整理？
- 成績中等及偏下的學生不適合整理錯題本
我們要學會把錯題本進行“變異”，即不再往本子上抄錄錯題，而是先把容易出錯的題、蒙對的題、不會做的題、典型的題、有價值的題等認真整理，寫在書本上、卷子上、作業上，如果地方不夠寫，可以貼個小紙片。同時，再把以前做過的課本、卷子、作業等按學科分類成冊，妥善保管。
最後在題目前面標上記號，如圓形、三角形、方形等，可以設置些等級，經常翻看，最好是有計劃的、滾動式翻看，爭取把所有不會的試題都徹底消滅掉。
所以，分類成冊的課本、卷子、作業，就是“變異”的錯題本，對於中等及偏下的同學，可節約好多時間。
例如2002年春期，我那時高三，就是採用這種“變異”的錯題本，進行有效、快速複習的。
當時河南省第一年實行大綜合考試，即語數外，政史地，理化生9門學科，高考都考。我有時間整理錯題本嗎？
最重要的是我學習成績中等稍微靠前一點點，需要整理的題特別多。
但我清楚的認識到，只要將我容易出錯的題、蒙對的題、不會做的題、典型的題、有價值的題都徹底弄會，高考我一定能考好。於是，我把語數外卷子分類用膠水粘成了3本，即使剛發下來的卷子，我就把它粘上了，因為我怕卷子丟失或者是放亂。
至於政史地、理化生6學科，我是先把物理卷子粘成一本，然後把粘成這本卷子顛倒過來頭，在背面粘化學卷子，將兩學科卷子粘成了一本。同理將政治與歷史粘成一本，地理與生物粘成一本。
於是，9門學科的卷子粘成六本，井井有條，想做那一學科卷子，立馬就能找到了。經過努力，我把9門學科卷子上的容易出錯的題、蒙對的題、不會做的題、典型的題、有價值的題等整理的乾乾淨淨，並經常有計劃的翻閱。
那年高考我考取班級第七名，這與我使用“變異”的錯題本是有很大關係。
- 中上等生及尖子生最適合整理錯題本
為什麼說中上等生及尖子生最適合整理錯題本呢？因為他們學習能力強，容易出錯的題、蒙對的題、不會做的題、典型的題、有價值的題等非常少。他有充足的時間將這些題抄在本子上。
總之，要認真把錯題整理好，不管是寫在本子上，還是寫在書本上、卷子上、作業上。
最重要的是，要經常、有計劃、滾動式翻看錯題本，把這些題真正吃透、消化掉才是關鍵！待認真實施後，你會發現，成績提高的非常快。
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