大眾網海報新聞特約評論員 蘇東霞
一場突如其來的疫情，打亂了人們正常的生活、工作和學習計劃，本該在正月十七開學的學生也必須宅在家裡。儘管2月12日教育部辦公廳、工業和信息化部辦公廳及時聯合印發《關於中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》，但是在學校裡面學習和在家裡面學習畢竟是兩個氛圍，效果有異，特別是對畢業班的學生而言，高考中考在即，開學時間待定，這讓許多家長焦慮不堪，孩子在家學習，成績受影響了怎麼辦？
殊不知，高考的考場在延期開學的同時，已經緩緩拉開了序幕。
高考是為了培養社會主義的建設者和接班人，目前我們正處在國家和民族發展最為關鍵的時刻，不僅需要考場上的高分，更要與之相配套的學習力、思維力、創新力以及克服困難的堅強意志力、遠大抱負。疫情考場，是智的較量，更是德的比拼。
疫情考場是智力的較量。智力，簡單說是指人認識、理解客觀事物並運用知識、經驗等解決問題的能力，這個能力不僅包括理解力、判斷力、思維力，還包括自主學習的能力和解決問題的能力。
正常的教學情況下，為了提高課堂效果，一般都是以老師的講解為主，該理解的老師都幫助理解了，該判斷的老師都幫助推理判斷了。特別是高三，除去老師講解，就是學生不停地刷題，教育方針所要求的學生的思維力和自主學習的能力以及解決問題的能力，在很大程度上很難得到展示。
現在的社會是信息社會，知識更新瞬息萬變，具備較高的自主學習力，是一個人跟上時代發展的必備要素。一場疫情讓課堂換了地方，由教室變成了臥室或者書房，雖然學校也安排了詳細的線上教學供學生學習，但線上課堂畢竟不同於現實課堂，當學生在學習過程中遇到困難的時候，自主學習能力強的學生，更多的要依靠自己去解決，而自主學習能力弱的學生則採取直接看答案或者避而不做。經過一段時間的比拼，自主學習能力好的孩子肯定會在高考當中脫穎而出，更會在人生中大放異彩。
自主性學習的培養，需要孩子具有較強的自律性。所謂自律，是以積極而主動的態度，去解決人生痛苦的重要原則，承擔責任、尊重事實是自律性的最重要表現。在學校，有嚴格的班級管理、校紀校規，許多學校教室裡都有監控器，學生完全處於一種無死角的被監督之中。在這種嚴密的監督之下，學生必須按時起床，準時上課，上課必須認真聽講等，在這種情況下學生自律性強弱就不是很明顯。但是一旦離開了學校全覆蓋監督，一部分學生就會放鬆自己，晨讀想賴床，反正晚起會老師不知道，老師線上講課，直播課堂打開之後，反正老師家長看不見自己，可以用手機聊聊天、打打遊戲等，很多事情與學習無關。自律性差，說到底是學生自己獨處的能力差，即做不到“慎獨”。“慎獨慎微”一直是習近平總書記所強調的修身的重要內容，作為學生如果不具備慎獨的能力，等他大學畢業之後，走向工作崗位，就很難經受住各種誘惑，這樣的人從政可能腐敗、經商可能失信。
因此，疫情考場就像一面鏡子，讓孩子的自律性暴露無遺，自律性強的孩子，會和在學校一樣，各方面嚴格要求自己，這樣的學生在高考的考場上肯定會交上一份滿意的答卷。
疫情考場是德的較量。立德樹人是教育的根本任務，習近平總書記不止一次提出，用人要“德才兼備，以德為先”，而德行的高低在正常的高考試卷上很難體現。植根於深厚的中華民族傳統道德文化土壤的社會主義核心價值觀，集中表達了馬克思主義道德原則和人類普遍的道德觀念,從明大德、守公德、嚴私德三個層面規定了公民的基本道德規範，提高中學生思想道德水平，最重要的就是要用核心價值觀去規範和引導同學們的思想和行為。
《孟子》語：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動心忍性，增益其所不能。”意思是，上天將要降落重大責任在某人身上的時候,一定要先使他經受各種磨難，通過這些磨難來使他的內心警覺,使他的性格堅定,增加他不具備的才能。
一場疫情下來，擁有高尚道德的孩子會自覺的感受到國家富強的重要性、人民的重要性，從而自覺的讓他們樹立起遠大的志向，有了遠大志向的孩子就會在學習的道路上自覺的克服困難，努力進取，而不在乎學習的地點在哪裡；看到一個個逆行者義無反顧的行走在兇險的抗疫之路上，不顧生死、不不計報酬，道德高尚的孩子會感動於這些最美人的付出，讓他們知道人生沒有靜待花開，有的只是負重前行，從而自覺的以他們為榜樣，樹立自己明確的人生明確目標和職業規劃，讓自己不再仿徨，激發出學習的內驅力；看到祖國上上下下為了抗擊疫情眾志成城，道德高尚的孩子在感動祖國強大的同時會自覺樹立愛國主義思想，這種思想一直都是中華民族的精神支柱，有了精神支柱的學生不怕不成材；看到專家學者們對疫情科學的判斷分析，道德高尚的孩子在堅定科技興國的同時，也會產生關於全人類發展的憂患意識，激勵著他們為了人類的發展而努力進取。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，疫情是戰場，也是考場，是對學生學習能力的考驗，也是學生綜合素質的考驗，是高考考場的另外一個考場，這個考場更能選拔出德才兼備的符合全面發展的社會主義建設者和接班人。所以家長與其每天焦慮不安，不如利用疫情，對孩子做好引導，讓他們養成一個好的學習習慣的同時，自覺的樹立遠大志向和科學的三觀，這才是最根本的東西。
作者 蘇東霞，系牡丹區委黨校高級講師，菏澤學院兼職教授，首都師範大學碩士研究生，牡丹區首屆拔尖人才
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