洪爺33344611
已經很遲了！高中教育非常重要，首先，科技在不斷進步，我們的課本當然不能停滯不前；再者，本人一直在不斷提倡：法律進課本，我們在視頻、文章上看到的日本等國家孩子很懂法、很遵守交通規則，其實都是法律學習的結果，中國要不斷演進法治社會，首先老百姓得懂法，才能守法，學法就要從孩子抓起！
隨心所欲DAS
改革是教育發展的動力，要有敢於改革的精神。畢竟時代在發展，必須順應時代來教育學生，讓他們成為更能適應未來發展的人才。
近日，國務院辦公廳針對高中教育改革，印發了《關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》。
其中，提出了1個總體目標和6個具體目標。
1個總體目標是：到2022年，德智體美勞全面培養的育人體系進一步完善，立德樹人落實機制。
6個具體目標包括：
一是普通高中新課程新教材全面實施；
二是適應學生全面而有個性發展的教育教學改革深入推進；
三是選課走班教學管理機制基本完善；
四是科學的教育評價和考試招生制度基本建立；
五是師資和辦學條件得到有效保障；
六是普通高中多樣化有特色發展的格局基本形成。
從文件可以看出，這次改革力度大，而且具體。
整個《指導意見》文件貫穿了素質教育的推進和實施方案，比如以下第一條推進新課程新教材，教學目標三維目標體系，而不再只是知識和技能傳授，更注重方法與過程，情感態度和價值觀的建立。
比如第二條，提出推進全面發展和個性發展的結合和推進，提高全體學生的全面素質。最終培養出既有綜合能力又有專業能力的人才。
比如第三條走班制選課，學生可以選自己感興趣的選修課程，結合興趣，促進個性發展。
比如第四條，建立科學的評價體系，不以考試作為唯一的評價標準。
以上的高中育人改革遵循了素質教育理念，我認為很好，希望能夠早點貫徹實施。
小蟲大鵬
教育新政
6月11日國務院辦公廳印發《關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》強調，到2022年，德智體美勞全面培養體系進一步完善，立德樹人落實機制進一步健全。普通高中新課程新教材全面實施，適應學生全面而有個性發展的教育教學改革深入推進，選課走班教學管理機制基本完善，科學的教育評價和考試招生制度基本建立，師資和辦學條件得到有效保障，普通高中多樣化有特色發展的格局基本形成。
政策解讀
普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分，在人才培養中起著承上啟下的關鍵作用。辦好普通高中教育，對於鞏固義務教育普及成果、增強高等教育發展後勁、進一步提高國民整體素質具有重要意義。為此，需要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，遵循教育規律，圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標，深化育人關鍵環節和重點領域改革，堅決扭轉片面應試教育傾向，切實提高育人水平，為學生適應社會生活、接受高等教育和未來職業發展打好基礎，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
新政的核心在於，積極努力轉變普通高中育人方式，堅決糾正和克服“考什麼，就教什麼和學什麼”的應試教育傾向模式。6月20日，教育部基礎教育司司長呂玉剛在新聞發佈會上表示: “在實施普通高中新課程的省份不再製定考試大綱，學業水平選擇性考試和高等學校招生全國統一考試命題都要以國家普通高中課程標準和高校人才選拔要求為依據，促進教考有效銜接，防止簡單的、片面的考什麼就教什麼學什麼，堅決克服這種傾向”。
新政的關鍵在於，要求高中教育教學，必須堅決貫徹落實全面綜合素質教育。這是新世紀以來國務院辦公廳出臺的第一個關於推進普通高中教育改革的重要綱領性文件！根據《指導意見》，2022年前高中將全面實施新課程、使用新教材。教育部教材局巡視員申繼亮指出，育人模式改革不僅是簡單地改進課堂教學方式，更主要的還要關注學生成長的機制和途徑；因而，這次新課程修訂以後，特別強調了學生綜合實踐能力的培養。新的課程進一步強化了對於學生綜合素質培養的要求，綜合實踐活動課成為從小學一年級到高中三年級的必修課，並且學分佔比最好。
結束語
綜上所述，筆者認為，高中教育將進行全面改革，實質上是進一步在高中教育教學中深入貫徹落實素質教育，從根本上徹底扭轉高中教育教學中，大量存在的片面看中成績和分數的應試教育傾向！
自在人生wub
實事求是地說：喜憂參半！
先說喜：
1.高中教育的全面改革，明確了教育的核心是立德樹人，全面培養學生的綜合素養，真正把素質教育落到實處。
2.高中教育的全面改革，首先改革的是教育方式，逐步推行＂選課走班”，強調張揚學生的愛好特長，滿足不同層次學生的學習需求，真正實行因“才”施教。
3.凸顯德育和美育功能，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、審美觀，為國家民族培養德智體美勞全面發展的建設者和接班人。
4.改變傳統的課堂教學模式，提倡互動式、體驗式教學模式。讓學生成為課堂的主人，讓學生在動腦、動手、動嘴的實踐中，學習增長知識。
5.改變“一考定終身”的考核模式，合格性考試、選拔性考試、選擇性考試相結合，使學生有更多的可能彰顯自己的學識才能。
憂的是：
1.高考依然是衡量一所學校的層次高低的唯一標準，高考的指揮棒不變，教育方向的改革是否能落到實處。
2.“選課走班”制的可操作性受到質疑。班額增多，固定班級管理制被打破，班級人數極度不均等，老師的配備，課程的安排，都是實實在在難以解決的問題。
3.打破了“一考定終身”的考試模式，理論上可行，但是，加上通用技術等學科的考試，學生要進行合格性考試、選拔性考試、選擇性考試大約23次，這到底是減負，還是增負？
4.新的高考模式在幾個實驗省的試行已經引起極大的爭議，比如，物理學科被棄，未來理工科人才的培養面臨著極大的危機等問題凸顯，部分省市暫緩實行新的高考模式，就是明證。目前開始實施新的高考模式的也在“打折扣”，把原來的任意選擇式變式為“3+1+2”，新的高考模式並不成熟和完善。
5.關於學科知識的增減也頗有爭議。比如語文學科，強調“大語文觀”，強調大閱讀量，強調語文素養，無疑是正確的，但是在教材的設置上，按照溫儒敏教授說法，要大量增加古詩文數量，目前的必修與選修教材，完成起來時間上已經是很緊迫的，再大量增加，能完成嗎？是不是與減負的大環境背道而馳呢？溫儒敏教授所說的高考要讓15%的考生做不完真的很科學嗎？高考的區分度是要靠“量”還是要靠“質”來考察呢？
6.改革的實施與新的部編教材不同步。改革在緊鑼密鼓地進行中，部編教材卻還在編輯之中，比如廣東省現在的高二，2021年就要參加新高考了，目前實用的還是原來的教材，這是多麼尷尬的現象啊。
一家之言，不喜勿噴！拒絕外行妄評！
王老師教育新視界
改革可以，先調查論證，不要請一些專家，舉個手投個票就通過了，現在的專家大部分不接地氣，不食人家煙火，聽聽一線高中老師的聲音比專家的要更真實。舉個現實的例子，高中選課，很多不選物理，上了大學考上理工科咋辦？大學裡，理科佔大多數啊。再說素質教育，現在大都是家長培養，在社會上培訓，學校裡只佔少部分。本來好好的教育，非要搞素質教育，只是換個名，活動評比多了，跟以前也沒啥大區別，真正的道德教育，人生觀教育，心理教育，卻忽略了。教育這個學西方，那個學西方，美國如果父母都不是大學生，孩子可以上怎麼不學（意思是這樣，話語可能不住準確），每個地方都有孝敬父母，獨立自強等方面的什麼十大優秀好少年，這樣的孩子，國家免費讓他們上大學多好。
曉輝71
高考改革其實只要正本清源就可以了。高考現在是中國社會最為公平的一項社會活動，但是近些年的“創新”使得高考已經不如以前那麼公平了。所謂正本清源就是：1.恢復全國統考，地區差異可以通過分數線和名額來調節，這一點過去解決的很好啊！2.取消保送，這是腐敗和不公平的溫床，儘管比例很小。3.取消一切名目的加分。4.取消大學自主招生。總之，全國一份卷，全國一把尺。簡單明瞭！
acme56
《高中教育和高考改革勢在必行》
一、改革高中教育
1.加強物理學、生物生理學知識的培養
2.減輕外語英語的學習任務，以英語舉例：
普及英語教育，採用“必修＋選修”的模式。對英語外語學習有天賦的就參與選修學習。必修＋選修學習的難度和水準，不低於現行的英語水平。
3.促進學生的德智體和動手能力實踐能力的全面發展。
4.加強學生的愛國主義教育和思想政治教育。遵紀守法、團結友愛、尊師愛生，正能量教育。
5.加強自身獨立性，自覺意識，自我生活能力。
二、改革高考考試
1.統一考試學科 500分
語文、數學、物理各150分，外語50分
2.文科考試學科 300分
政治、地理、歷史、外語（選修）各100分
3.理科考試學科 300分
化學、生物各150分
4.綜合素質教育 100分
體育、計算機、生理常識、生活常識總共100分
A贏在當下
別改了，改來改去還是注重分數！什麼全面發展，素質教育，對於高中孩子來說，既有六科主科就學不過來了，還來什麼體育！真是站著說話不腰疼！不知道這些搞改革的，是不是想證明一下自己的存在。徒給孩子添負擔！要麼就別改，要改就請從孩子出發，不要站在自己的角度，去為難孩子們！不要把我們的孩子，弄得太累了。真正應該用功的，是在大學！
見證90後
第一，堅決反對全民學英語；第二，九年義務教育決不開英語，只教認26個英語字母，教好漢語拼音；第三，恢復成功的高考模式一一文理分科，反對分必考選考。
如全長極
取消英語，注重物理，化學，生物。如果這幾門取消了以後該怎麼研究，
