一生有你244802820
我作为一名美术工作者谈下我的看法，绘画天赋的培养不仅仅是绘画能力的提升，更多在于孩子性格和品德的修养，早期尽力为孩子创造良好的学习环境和条件熏陶是非常有必要的。欧洲一些大师（达芬奇，拉斐尔，马奈等）能够成为艺术大师和早期家长的培养和大环境是密不可分的。绘画是一种语言表达，一种心情释放，在孩子小的时候多给予孩子的“话语权”让孩子自由的，大胆想象的去创造画面，说出自己真正想说的话，但现在很多家长拿像与不像去评价孩子，过多的去干预和指导，甚至因为着急拔苗助长，过早的开始应试教育，使孩子在本该在的年龄变的像小大人一样，过早成熟，在绘画中看似好看的东西不一定是漂亮的，有时候经常说像傻瓜一样去绘画，单纯的，自由的，无束的。所以前期的兴趣培养很关键。再次不了解绘画的家长要创造一个好的成长环境，需要寻求造诣高一些，懂孩子年龄段成长的教师去熏陶和培养，家长也要去学习，这样才会去正确配合。绘画的方向性很多，时间周期也很长，需要有足够的耐心和考验，我们培养的孩子是有文化修养的，专注的，认真的，有持久力，有想象力，创造力的，不能够还没有学习（体验过程）就已经给孩子定制出了将来。学习绘画过程控制好了，孩子的性格和学习也不会差，自然结果也不会差。请尊重孩子天性，如果每个孩子都一样，那是这个世界的悲哀。
shangxueyishu
你都说了是天赋，就是说这是父母给的。
但是绘画能力是可以后天培养的。
其实儿童绘画是按照儿童自己选择的绘画方式,主动表现自我、不断自主创新的一种活动。
随着语言能力和思想认识的提高，儿童会对周围的事物充满了好奇，这个时候他们需要通过画画这一途径来表达自己的感受。
一旦孩子有了表达的欲望。
家长可以塑造一个好的绘画条件，比如说给他创造一个小小的绘画天地，在这里给他提供一些绘画的工具，让他随性发挥。
让孩子享受画画的过程，并鼓励孩子多观察身边的事物。
有时间的话多带孩子去看一些美术展之类的，培养孩子美的情操。
同时在这个过程中要尊重孩子的劳动成果，孩子们画一张画要善于收藏，让孩子有成就感。
不论哪一种技能，都是要通过长期的训练跟坚持才能达到理想的效果，加油。
王千夜
我的孩子3岁之前，我就让她随便画，一点都不教成人的东西。就让她天马行空。她那时候的作品真让我震惊！不到三岁的时候，她用一支针管笔画了一支外太空的蜻蜓，奇怪的翅膀经过多层变形，随意而又复杂，其质薄如蝉翼，上面还布满很多装饰的小斑点。我真不敢相信未经任何参考，她的小脑袋瓜里自己能出来这样的好东西。
后来她上了幼儿园，我就知道完了，但也是没办法的事，我不能不送她去。
后来的简笔画就只有太阳公公、大树、小草了。再也没有让我惊叹的外太空蜻蜓了！所以说！家长们听好了！珍惜你的孩子3岁之前的乱涂乱画吧！不要提前去让她学什么固定模式的东西，让他的天性再任意挥洒一段时间！真的也就一段时间。
在我教学过程中，我几乎没见过有天赋的孩子。真的，实情就是这样。大部分的孩子，和我的孩子一样，都资质平平，略有天赋的也只是百分之十之内的样子。但是，最后往往是这样资质平平的孩子能在这方面有所成就。这就是坚持的力量。
所以说，家长朋友们不要在天赋上纠结！没意义。就是有天赋不努力，在艺术这个行当也没有用。天赋秉异者在这个世界上是有的，但让咱遇到的几率几乎是零。
那就放下心态，好好的上培训班，好好的接触文学、诗歌、舞蹈、音乐等等，因为艺术是相通的，天赋的后天培养全靠这些。
努力吧，学艺术的孩子们！
纳新老师
艺术都是需要天赋的。
竟然提问者问的是孩子，我从事儿童美术教育有一段时间，对孩子各个绘画阶段有一定了解。
孩子绘画阶段：孩子在1.5到3岁的时候就会有涂鸦的愿望，拿笔到处画，画不出具体的形，圆也画不了封闭的，他们只是享受笔和其他媒介（纸，墙等）接触的快感，这个时候不建议到培训班学习，因为可能听不懂老师的引导，动手能力也弱；3.5岁-5岁属于象征期，大多数孩子可以用基本的形状概括物体，他们的画面有故事，会告诉家长画了什么，但是他不说大多数家长看不懂，这个时候可以进培训班学习，但是手没有发育完全，画时间长了会累，用笔画的太多孩子会失去兴趣，为了维持孩子兴趣，老师会安排较多动手的课程（粘土，剪贴）；6-8岁意向写实期，孩子可以根据观察描绘物象特征，对物象形成概念，这个时候会特别喜欢画自己喜欢的东西，我家女儿5-8岁画了大量的奥特曼，她喜欢画，现在都留着；8-10岁，视觉写实期，观察能力进一步提高，能够对事物进行细节描绘，力求把事物画准确；10岁以上，客观写实期，通过观察加自己的理性分析，客观表现物体真实相貌，这个时候可以学习素描了，素描画的的物体的本质，要理解物体内在结构，观察加分析才能学好。
所以我的建议是，培养孩子艺术天赋，是尊重孩子年龄特点，带孩子多看，增长孩子见识，培养孩子敢于表达自己的想法，这些才是最重要的。（下面是我女儿从小到大的作品，目前11岁）
瑶瑶--爸
孩子的绘画的天赋应该是发掘，而不是培养。这一方面，我有切身体会。首先我本人小时候酷爱美术、书法，而且也获得过一些奖项。有了孩子后，相当然的希望这些也成为孩子的爱好。
孩子在家，自己对照家里的猫咪，用电脑画的，之前一直没有进行过美术培训
于是我在她小时候就送到当时的少年宫，希望“培养”她的爱好，一开始还是不错的，画的有点感觉，毛笔字也有学习，而且感觉还不错，当时就认为她遗传了我的一些优点，挺高兴的。
但又过了一些时间，她就有点不快活了，开始不太愿意再去学习，至今也不明白什么原因。我们家还是比较开明的，孩子不喜欢，我们也不会强求，只是心里有那么一点遗憾，因为自己喜欢美术，但却不是专业的美术创作者，所以把希望补寄希望在孩子身上，而孩子表现出不太爱好美术，遗憾是自然的，我想多数家长都会有这样的想法吧。
培养孩子的美术兴趣至此就告一段落，我们还是走正常的文化课之旅。
可就在孩子初中阶段，情况出现反转了。孩子初中出现了逆反心里，加之我们有一阶段处理不当，孩子和我们出现了很大的隔阂，甚至有点封闭自己，我们甚至没办法与她沟通，学习成绩也大幅下降。我们担心孩子心理上有问题，却又没有办法，这时候，除出懊恼和后悔之外，我只能通过买一些书给让她自己选择看，希望她能走出来，这其中就有一些动物画技法方面的书（孩子特别喜欢动物）。惊喜就在这时候出现了，没有画笔，没有纸，没有老师指导的情况下，孩子仅仅用鼠标，在电脑上画了一些画，虽然感觉有点稚嫩，但是我感觉她还真是有天赋的，我和爱人都为她高兴。但这她仍然拒绝到培训班学习，整个初中阶段都是自学美术，而且在初三阶段在本市获得了电脑绘画二等奖。兴趣就这样被她自己培养起来了。
目前孩子已经对自己的画越来越有信心，而且进入高中以来，也越来越懂事了，知道为自己的未来考虑，自己主动的要求参加一些美术培训班的学习。在班中，孩子的表现一直名列前茅，老师们也都认可了她的天赋，认为她在美术方面还是大有前途的，这让我们心里特别高兴。
色彩和速写作业
临摹的作品
现在回想起来，孩子的爱好和特长问题，有几个方面要注意。
一是一定要结合孩子本身，艺术（美术、音乐、舞蹈）天赋因人而异，先天占一部分，后天占一部分，但如果孩子压根没有这方面的天赋，硬生生的去培养的活，只能让孩子受罪，自己窝心。
其次，即便是孩子有天赋，也要正确的引导和培养，否则也会起到反作用。
最后，艺术方面也好，文化课也好，一定要舍得赞美孩子，孩子都喜欢被夸，这样会增加她的信心、增强她的爱好，而且会克服她学习时的疲劳和不适。
不知道我的经历和我的建议对您是不是有帮助呢。
梦境模拟
学画还是尽早为好,所谓的娃娃工----这点对于今后的美术功底的学习很有帮助 非常重要! 有娃娃功的人画出的画 会带有一种美术的灵性的东西在里面,而且对于审美的悟性会超过一般人,这点以后可以见分晓的.
美术学习就是从这时候开始的,别看还在读小学.我也是从小喜欢画画,也是从小学开始跟校学习美术,包括兴趣班,周末培训班....现在主要是美术兴趣的培养阶段,不要太过刻苦,或有太多的逼迫,一切只是围绕兴趣爱好展开.要让孩子在绘画中感到充分的乐趣!
初中时学习美术的黄金时期,也是打基础的重要时期,现在就应该找个正规的美术培训班进行比较系统的训练了,从这时候开始,原来的儿童画 简笔画...就要停住,从而转向于对素描基础/速写基础和色彩基础的学习. 虽然还是文化为主,但最好是周末能拿出一天时间到正规培训组织进行绘画训练.
高中继续延续初中的美术学习,学画会更深入,往更高要求发展了.最好找一个有美术专业班的或者艺术班中学,等到临近高三时,学校一般会从每个班提出艺术生,重组一个艺术班,有这样形式的学校,这样做的好处是可以针对艺术生除文化学习压力外,还要解决美术训练而耽误部分文化课学习的矛盾,文化课老师也会重新备课, 一般会成为每天独立班级授课半天 加上 绘画训练半天这种形式的教学.
到了高三下学期,这类学校都会组织考前集训(一般为一到两个月),这段时间里就会以绘画为主了,因为针对美术生考大学文化分数线不太高,美术高考/各院校美术类招生考试在文化课高考之前,而且又有美术成绩这一重头的情况,所以考前集训是必须的, 学美术绝对不能是为了曲线救国,文化上不去了再来改学美术,这是一大忌!~ 集训是在从小学一直到高中美术学习的过程里最重要的阶段之一!一定要把握好,不仅要加强美术训练, 同时还不能忘了文化课学习,这也是我那时候感到最辛苦的一段时期.
学画不是只靠文化课的基础来提升的,主要还是对艺术悟性,灵活的脑袋,真正学的好美术的人一般是天生活泼好动,具有一定观察力,兴趣爱好广泛,脑子灵活,动手能力强的人,而不是一味只读书的书生! 真正喜欢上/投入到了美术中,是很有乐趣的事,所以建议即使是在绘画训练,也不要逼迫孩子一直在那画,而要多起来走动,多观察周围人的画面,或多观察生活. 画画一定不能强迫,好的画作要从生活中得来,要从灵感中显现!
楼上说的关于是否不要特意找带有艺术班的学校,这点还是得看个人的造化.一般高考中文化与美术的成绩比例是4:6,文化成绩固然重要,但是学习美术,不能一味的跟数理化挂钩,文化课的学习更多的是培养逻辑思维能力,而艺术的学习是培养感性思维和情操的,至少这个概念不能混淆.
艺术小杰
首先，天赋，顾名思义，是先天就有的特质，它应该绝大部分来源于遗传，是一个人的天资。
其次，它受世代家庭氛围的熏陶，和周围社会环境的影响，尤其是受直接监护人的影响最大。
所以，孩子的天赋不是说父母想让他拥有，他就能拥有的能力。如果孩子本身就有绘画方面的天资，父母可以尽他们最大的能力把它发挥出来。如果没有这方面的天资，我们可以慢慢去发现孩子自身的特长，比如音乐，运动等，慢慢把他自身的潜能发挥出来。
作为父母，这种心情我们可以理解。尽管天赋不好培养，但如果我们特别想让孩子绘画，也可以培养他在绘画方面的能力。
首先，培养他绘画的兴趣。因为兴趣是最好的老师。如果孩子比较小的话，多让他信手涂鸦，不要给他那么多条条框框，多鼓励，多赞扬。家里多放些绘画方面的画报，书籍，孩子随手可以翻阅，墙上多挂一些名画。父母亲可以经常带他去看画展，多和爱好绘画的人交流。周末可以看看绘画方面的电视节目。
其次，学习绘画方面的技巧。根据孩子的年龄和绘画基础的不同，选择适合孩子自身的绘画班。目前绘画培训班很多，可以选择口碑好的名师培训班，最好选择小班教学的，孩子受关注度会高些，效果会更好。
最后，如果孩子有时间的话，让他参加绘画比赛，以考代练，积极性会更高，进步会更快。
gentlewind2020
天赋是天生的，不存在培养或者不培养。我们在各个领域都会发现天才，俗话说的就是老天天生给饭吃。但是与关注孩子是否有绘画天赋相比，我认为家长更应该关注的是培养孩子对美、对艺术的感知能力。
关于艺术，绝非仅仅拿笔在纸上创作这一种表现形式，包括对颜色、对材质、对构图等等，都是可以引导孩子去关注、去欣赏的领域。我就是一个对美术一窍不通的妈妈，但是并不妨碍我去欣赏美的东西对吧。
但是谈到培养，就不能仅仅停留在欣赏这个层面了。对于父母而言，我认为可以从以下几个方面着手，帮助孩子去更好地感知艺术：
一是带孩子多多探索自然。大自然拥有世界上最天然的美。万物复苏的春天、生机盎然的夏天、五彩斑斓的秋天、萧瑟凛冽的冬天。带孩子去感受一年四季的风景，海边、森林、沙漠，多带孩子出去走走，大自然的颜色是憋在家里的我们无法描绘和想象的。
二是带孩子多逛逛各类博物馆。书画展览、历史博物馆，等等展馆为人们陈列出从古至今，从中到外，各个时期，各个国家的艺术家基于对美的感知创作出的作品。
记得曾经看过这样一个故事：末代皇帝溥仪拥有极高的文物鉴赏水平。一样文物放在他面前，他一眼就能看出是真是假。问他为什么？他说我也不知道，就是跟我家（故宫）的不一样。
当然故事可能是假的，但是从侧面反映出，好东西看多了，鉴赏水平自然而然就上来了。
三是鼓励孩子多创作。如果孩子总是拿起笔在墙上乱花，也不要责怪他。可以买一个白板贴在墙上，或者干脆拿出家中的一面墙供他创作。
最后是报绘画培训班。因为我们这一代的家长很少受过专业训练，给孩子报一个培训班是很多家长的选择。我也给孩子报了一个。但是我不喜欢就技巧教技巧的传统的绘画培训班。创造是每个孩子与生俱来的能力。对于教育者而言，应该思考的如何更好的引导和呵护这份创造力。
我理想中的培训班允许孩子乱画乱涂、可以带孩子感受不同材质、不同颜色，通过不同手法创作不同的作品，呵护他们这份好奇心和创造力。
以上是我的答复，希望可以有所帮助。谢谢！
小巷深处幽
天赋这东西，往往藏在无数个日夜里，通过大量的练习，绘画的水平就有质的提升。
你怎么确保你的孩子有没有天赋？你不让他经过大量的练习，是不知道的。
很多人培养孩子之前会问一句话，“我的孩子有没有天赋”。
有些天赋是显露的，他只需要画一幅画，你就感觉他画得特好，特别有天赋。
而另一种天赋是隐藏的，一开始他的画作特别拙劣，只有大量的练习能破冰。
我举个例子，
你把天赋想象成漂浮在海洋的冰山，很多人露出来了一大截，海水下面只有一小块。还有些人，就冒了一个冰尖，水下面却是一座喜马拉雅山。
四夕老师成长课
怎样让孩子拥有绘画天赋？
这句话其实是有矛盾的。
所谓“天赋”，是指孩子与生俱来的某种能力，是先天性的。你无法让一个人去拥有一种天赋，而只能去培养他的一种能力。
也许你想要表达的也就是这个意思，你是想帮孩子培养绘画的能力。
无论要培养孩子某方面的能力，都要先激发他的兴趣，兴趣是最好的老师，当孩子自己有了兴趣之后，他才会自发的去发展这种能力。
所以，如果你想培养孩子的绘画能力，至少应该帮助孩子做到以下几点：
1、激发、鼓励孩子绘画的兴趣
平时多给孩子看一些图画，引导孩子“依葫芦画瓢”，无论孩子画的好不好，都给予鼓励，即使孩子在家中墙壁上涂鸦，也不要责骂孩子
2、为孩子准备一些绘画工具
比如蜡笔、画笔、纸张等，你都需要放在孩子看得见的地方，否则孩子即使有绘画的欲望，但没有工具，他的注意力就会转移到别的东西上去了
3、可以选择适当的绘画班学习
绘画班里因为孩子比较多，有了一种环境优势，再加上有专业的老师指导，孩子的兴趣会因此大大提高，也能学到比较专业的技巧
还有其他一些途径，你可以自己去思考、去借鉴，但是有一条必须注意：
如果孩子在这过程中，一直比较抵触，确实不喜欢绘画，家长千万不要强迫孩子去做，我们要培养的孩子的兴趣和能力，是为了孩子能从中获得快乐，如果孩子是别逼的，那就失去了原来的意义。
孩子可以培养的方面很多，我们可以通过多种尝试，找到孩子真正感兴趣的事去培养，而不一定非要限制在一件事上。
希望我的回答对你有用。
