搞好教師管理，要做好以下幾方面工作

（1）要全面瞭解教師：準確全面地瞭解教師，對教師進行客觀公正地評價，是對教師進行管理的前提條件。不瞭解教師，管理工作就缺少依據，缺乏針對性，不能對症下藥，不能進行有效控制，也就不可能形成有效管理。

瞭解教師的情況：

職業道德：熱愛祖國，獻身教育，關心學生，為人師表等等。

基本素質：知識結構，能力結構，技能結構等等

心理品質：興趣、愛好、情感、意志等等

其它因素：家庭環境、生活水平、工作條件、健康狀況、同志關係、師生關係等等。

（2）加強業務培訓：教師的基本素質、知識結構和業務能力，是決定學校教育教學質量的一個關鍵因素。業務培訓應該成為教師管理的重要組成部分，成為一項具有戰略意義的經常性工作。培訓工作要從實際出發，因人而異。學校對此要有長期計劃與短期安排。年輕教師、新教師要讓他們熟悉教學工作的基本環節，逐步掌握教學方法，積累一定的教學經驗；學歷低、業務素質差的教師要儘快補習專業知識，，過好教材管；中老年教師要不斷更新教育理論和專業知識，既有總結教學經驗，又要培養他們的創新精神，研究新教材、新教法、新經驗、不能固步自封，因循守舊。（自我發展、互幫互帶、以老帶新、以新促老）

（3）合理使用教師：從大局出發，多做教師的思想工作，是教師能夠滿足學校工作的需要，服從學校統一的工作安排。根據教師的具體情況和不同特點，用其長，避其短，做到人盡其才，充分發揮每一位教師的主動性和積極性。兼顧教師之間的關係和教師班組的智能結構。增進合力，減少內耗。各年級組的教師，每個班的任課教師也要合理搭配。

（4）保障教師的民主權利：在教學管理中，教師是管理的對象，又是管理的主體，教師的工作直接影響到教學質量。實行民主管理和監督。為教師創造充分發表言論的條件，給他們發表言論的機會。積極主動地傾聽教師的聲音，鼓勵教師提出意見和建議。實施某項重大舉措，事前必須發動教師討論，認真聽取各種意見，尤其要虛心聽取反面意見，切忌對教師實行單純的行政命令（民主集中制）。然教師參與民主管理與監督，以主人我翁的姿態對待教學，可以充分調動廣大教師的工作積極性，激發教師的工作熱情，是教師心情舒暢地投身於教學之中，創造最佳業績。

（5）積極主動地為教師服務：要主動同教師搞好關係，協調好教師與教師之間、教師與各部門之間的關係。要經常瞭解教師的思想狀況，解決教師的思想問題，做好教師的思想工作。努力改善教師的工作條件和學習條件，切實為教師辦好事、辦實事，想教師所想，急教師所急，真心實意地位教師排憂解難，喚起教師投身教育事業的熱情和勁頭。

（6）嚴格考評教師：教師考評是運用現代教育評價的方法和手段，對教師的素質、履行職責的態度、表現級取得的成績，進行全面地科學地測定並給與客觀公正地評價。其目的是全面瞭解和鑑別教師的業務水平和工作能力，為安排使用，進修提高，職務升遷，職稱評聘提供正確完整的資料，以利於發揮教師的潛在力量。也有利於學校領導對教師瞭解，發現經驗教訓，看清成績問題，以便及時控制，提高教學質量。

促進教育全面發展

（1）教育可以提高人的勞動能力，消除由於分工給人的發展造成的侷限，為人的身心發展提供必要條件;可以對人的才能、志趣等起到一定的改善和促進作用，並對人的思想和道德產生潛移默化的重要影響。人只有靠教育才能成才，人完全是教育的結果。如果不受教育，人的各種能力可能會永遠停留在愚昧落後的未開發狀態，人的全面發展和社會的全面進步將不可避免地成為泡影。

（2）要實現全面建設小康社會，促進人的全面發展，加快社會主義現代化建設，必須對教育提出新要求，必須發揮教育的先導性和基礎性作用，才能提高國民素質，把沉重的人口負擔轉化為強大的人力資源優勢。

（3）教育促進人的全面發展，不僅要注重智力和體力的發展，而且要關懷人的精神世界，幫助受教育者樹立崇高的理想和信念，提高受教育者的道德水平和審美情趣，還要努力創造良好的發展環境和制度保障，充分發揮每個人的主動性和創造性，使人的主體性得以充分地弘揚。

（4）只有全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，提高教育現代化水平，才能使學生在德智體美勞等各方面得到生動、活潑、主動的發展，使他們具有獨立思考，勇於創新，實事求是，追求真理的科學精神，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，成長為對黨和國家、對人民有所建樹的人。