創作之談
這次疫情已經波及全球！可以說這是一次全人類與病毒的殊死博弈！“人類命運共同體”在本次抗疫戰爭中得到完美詮釋。不同地區、不同國家、不同膚色的人們相互幫助，相互支援，相互鼓勵，都盼望著早日戰勝病毒，共同守護我們美好的家園！
可是，就有一些品德敗壞的人出來作梗，其行為言語引起公憤，如過街老鼠，人人喊打！最典型的如澳籍“跑步女”、重慶機場“口罩女”等。先來說說澳籍“跑步女”梁某妍，典型“三高”白領（高學歷、高職位、高收入），在隔離期不戴口罩跑步，不聽工作人員勸阻還罵人。
再說說重慶機場“口罩女”，拒不履行“隔離”要求，囂張跋扈，大鬧機場。
這種自私自利、沒有社會公德、不顧別人安危的人實在是太可恨了！此時，我不禁要問：你是高學歷又怎樣？！缺失道德的高學歷就是最危險的壞人！所以我們講“德才兼備”，“德”必須居首位！這給我們的教育工作者也提個醒：教學生不能光教知識只重成績，必須先教會學生如何做一個堂堂正正、有擔當有責任的人！ 以上是我對這個問題給出的結論，歡迎小夥伴們來說說你的看法！
茶花心語2020
從這次疫情暴露出一些人的表現，讓人反思教育上有關品德和學習的討論，我認為品德教育更重要，為國家民族大計要踐行教育為本、德育先行的教育理念。
一個人首先要有良好的品德和行為習慣，才能為家庭負責為人民負責報孝國家；一個人學習好 不知報恩沒有愛心與家與國又有何用？典型事例如這次爆光的回國避災的澳州跑步女，土生土長的中國人學習好重點大學畢業，但人家學業有成後移民他國；還有清華大學培養的國內學霸級的才子們，有多少人在為祖國服務，據說僅在美國硅谷的清華畢業生多達2萬多人，難怪有人說清華在為美國培養人才。此類例子太多了，就因為在教育上對品德教育重視不夠。
解決此類現象唯有把品德教育抓好，從小學到大學重視起來認真慣徹到教育中。
地球上的星空人
疫情中的問題:
1、我國政治（思想品德）教育非常成功，平時90後、00後傲嬌叛逆突然消失，民族榮譽和集體服從直接爆棚。
2、疫情結束，擺在各國領導人桌面上，會有一個戰力評估，中國的動員能力肯定是頂級的。
3、對比大眾教育，我國精英教育需要反思。精緻利己和從小留學隱患都很多，他們留在國外中國損失還小，如果大量“人才”引進，充斥中高層😱😱😱。
4、學科設置中，為了維持英語三大主課地位，正方辯論手過度美化歐洲美國。疫情中從科技論文到美國神藥，都不怎麼給力。
疫情結束，中國學科改進:
1、政治仍需加強，主要是加強鍾南山等國家脊樑的宣傳。不要寄希望於媒體，媒體追星八卦有它利益存在，鍾老等不會出錢自己打廣告，教育界應該在課程中體現。
上學時對政治課很討厭，覺得呆板教化。聽著聽著就習慣了，觀念慢慢就滲進骨子裡。
2、英語變副科必須果斷，本次疫情至少影響教學三個月以上，教學任務需要調整。英語直接變副科，小學教學取消，中學難度降低。可以騰出部分課時，維持語文、數學和理科教學進度。
粟米之憂
品德和學習成績，都很重要。過去講又紅又專，現在講德智雙豐收，教育（方針更講得全面，德智體美勞，都重要。這次疫情暴露出了兩個問題。一是學習習慣十分重要。學生很多，網課學習，全靠自覺學。學習習慣沒養成的，天天睡懶覺，不上網學習，知識差距就拉大了。二是德的不同。全國人民都很守規定，按.規矩辦事，進行隔離。個別人明明是冠心病毒的人，不守規矩，到處亂跑，傳染他人，很不道德。還有從外國回來的僑民和外國人，也有人很不守規矩，到處亂串，傳染給他人，很缺德。這些事都說明德和智，都很重要。有德無智不行，有智無德也不行，德智很重要。|
鍾靈毓秀饒
總結起來就是“品德”與“學習成績”的關係
品德比學習成績更加重要。品德是地基部分，學習成績是樓層部分，地基部分決定樓層高度。
舉個例子，我們要建一棟一百層的高樓，那是不是要打一個能夠承載一百層的地基，這樣才能保證這棟大樓是安全的。如果我們打了一個能夠承載一百層的地基卻沒有建夠一百層，那這棟樓也是安全的。
但是如果我們沒有打能夠承載一百層的地基，卻建立了超過一百層的高樓，那麼這棟樓遲早會倒塌。才華之於人格也是如此，就像我們的朱鎔基總理，在清華大學一百週年校慶的時候，就講過這樣一句話：一個人為人不行，才華再好，遲早有一天會成為害群之馬。
孩子先成人後成才，才可能成為一個真正優秀卓越的人才。孩子的成績不是我們一定要去關注的方面，我們更應該去關注的是孩子人格的培養。一個人格健全的孩子，未來再差也不會差到哪去。
為什麼大家對“澳洲跑步女”的反應這麼大！這是大家在心裡約定俗成的:這樣的白領應該有與其相匹配的品德！
但實際呢？？
惡劣不堪！
老張講數學
有句話說的好，疫情就像一面鏡子，照出世界上的真朋友和假朋友、照出了責任擔當和逃避甩鍋、照出了溫暖和冷漠、更照出了人性的多面性，其實，說到底反射的是一個國家的文化教育的根本。
更加呼喚我們的教育要回歸育人的塑造培養，而非只追求成績的培養。
建議如下：1、 重視家長的教育知識素養的培養，因為從小孩子的教育受家庭影響。
2、學校教育轉變，教育環境（包括校長老師等）傳統文化的薰陶滋養。
3、社會正價值觀的環境營造。
yuzhiyi568
一目觀天下，一目觀家庭，一目觀健康，一月觀疫情，一目觀美好，一目觀醜惡。一耳聞東風，一耳聽西風。半語吐真話，半句也不真。語到口時塞，言到舌尖藏。本來老糊塗，無聊且來狂。君莫笑肚疼，我且飲茶香。抬頭觀花鮮，夕陽依山傍。不關他人事，暫且入夢香。夜裡聽風雨，夢裡回故鄉。白天多少事，半醒不惆悵。今日想無語，但人叫我張。無心言一句，平安恆吉祥！謝謝！
夢中晴雨
高學歷不一定高素質，今年疫情暴露了一些高學歷的自私一面，所以學歷不能是判斷一個人的標準。學校家庭都應該更加註重品德教育。不要只看分數。
