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中考數理化與高中物理
第一，小學知識簡單，而且只有兩門課，很多知識都是生活知識
第二，上了初中後，課程從兩門一下子增加到了七門，量上的增加讓孩子有些適應不了，初中又是孩子生長叛逆期，因此很多孩子還產生了厭學情緒。
第三，初中的學習更多的是邏輯思維能力的培養，很多學生如果引領不當也會厭學。
所以初中學習是個轉折點，家長和老師一定要做好孩子們的心理幫扶工作。
東郭
小學的知識結構比較簡單，內容也少，中學的課程激增到七門課到九門課，知識結構也複雜多元了，對孩子的學習習慣，自律性都有了更高的要求，很多孩子銜接不上，成績自然下滑，還有就是在小學階段如果用力過猛，到了中學會有厭學情緒，成績也會下滑
文娟老師
本人是一名初中教師，教齡已20多年，根據這麼多年的觀察，學生在小學成績很優異，到了初中逐漸落後，大致有這幾方面的原因：
1.進入初中以後，各個小學的尖子生匯聚到了一起，原本認為自己還可以的學生，在這些尖子生裡面並不突出，強中更有強中手；
2.初中學習內容相比小學來說，科目增多，內容增多，無論是廣度、深度、難度都明顯加大，不可同日而語；
3.初中學習方式與小學相比，也是大為迥異；小學更多的是教師講得慢、講得細，甚至手把手地教；而初中，教師大都逐漸放開，給學生更多的自主權，講課時不是那麼慢、那麼細，重點、難點說得較多，其它較為粗略，甚至一句帶過；
4.初中的生活與小學也大為不同；一方面新學校、新環境、新老師、新同學，都需要去適應；另一方面，學生進入初中成長階段，自我意識逐漸甦醒，青春期特點逐漸萌芽，學生看得多了，想得多了，心思精力沒有小學那麼單純、專一；
5.也與家長的忽視有關；大部分家長看到孩子上了初中，便想當然地認為：孩子大了，不用那麼操心了，也不需要管那麼多了。對於孩子行為、情緒發生的變化不再那麼敏感，等到孩子出現了大問題才緊張起來，但又沒有好的處理辦法，於是便以這麼大了還不懂事為由，非打即罵。但治標不治本，並沒有真正解決問題；
基於上述，好多小學尖子生到了初中之後，不能面對現狀，科學調整，而是表現為：剛開始，信心百倍，躊躇滿志；然後悵然若失，情緒趨向低落；再是自信心逐漸消失，開始發愁厭學；再是經不住誘惑，逐漸偏離正軌；最後成績直落千丈，本人破礶子破摔，泯然眾人矣！
竹下清影
這種現象非常的普遍，很多小小學階段學習非常好的孩子們，上了初中，高中以後的學習的關鍵是，小學階段更多的拼的是智力因素，而到了初中和高中，更多的拼的是非智力因素，誰更堅持？誰更認真？誰的自律能力更強？誰的學習興趣更濃？誰的學習狀態更好？拼的是綜合實力，智力因素在學習中佔的比例會越來越低，所以你就會看到生活中很多小的時候特別聰明的孩子，有成就的人反倒並不多，而那些，特別自信，特別勇敢，特別堅持的人呢？走的越遠，時間會讓這些人越來越優秀
張震撼超級運動創始人
這是因為初中主科多了，難以適應，壓力太大，如不好好引導，肯定會下降的！調整狀態，找對症結，還是會轉變過來的，時間是初一最好，越遲越不利！
清水行業
因為身心體智慢慢有了自己想想法，外界的干擾也很大，近朱者赤，近墨者黑
a紳士君torch
死記硬背不好使了
天王老子莫問天
貪玩去了。
在惠州打工的四川人
初中的作業特別多
