為了使孩子們提高學習效能，培養其管理自我的能力，養成良好的內在品格，南京市金陵中學實驗小學經過了長達半年的考察，引進了一個重要的項目——全球自我領導力教育。恰逢今年的寒假，是一個尤為特殊的寒假，為了抗擊新型冠狀病毒，開學延遲了，假期延長了。為了響應國家“停課不停學”的號召，同學們在家裡接受了線上的學習、生活指導。金中實小的金葵花們初次接觸自我領導力，是否能夠綻放出別樣的色彩呢？
【校長篇】
2月21日，何義田校長親自錄製了一節介紹自我領導力的微課——《自我領導力教育》，微課中，他詳細介紹了此次項目的緣起及它能給孩子、家長及教師帶來的好處。何校長說，它將通過學業、校園文化和學生生活技能三者的平衡發展，去實現學校的全面轉型，進而實現每個學生的轉變。
【教師篇】
自我領導力項目，最先獲益的是老師們。馬毓老師在朋友圈寫下了這樣的感悟：“很幸運的是，作為一名新老師，剛一入職就能參與學校‘七個習慣’的學習，讓我對如何高效能地處理工作有了新的想法。我利用寒假時間，整理上學期的教育案例以及下學期教案，分析總結教學及班級管理中的點點滴滴，不斷更新自己的教育方法。高效能的寒假，工作和生活都不能耽誤，既要高效能地完成工作，也要熱情積極地面對宅家生活。學習了‘知彼解己’這一習慣後，我認識到了溝通和陪伴的重要性，每天晚飯後的幾個小時，我們一家三口總會聚在一起，訴說並聆聽各自工作中的趣事和煩惱，或是一起觀看一部電影，陪伴家人的時光顯得分外溫馨。從不做家務的我，還制定了家務計劃，定期大掃除，並每天為家人下廚，這不，經過一個寒假的廚藝鍛鍊，我做出了好多拿手菜呢。”
馬毓老師的朋友圈曬圖
趙卉老師是金中實小的少先隊大隊輔導員，同時也是二（8）班的班主任、語文老師。在別人看來，她的工作量非常大，可很奇怪的是，她每天都那樣充滿活力。趙老師說：“能讓我處理好紛繁工作的秘訣就是‘7個習慣’。今年寒假，我將這7個習慣一點點教給了我們班的孩子，希望他們通過學習，也能像我一樣擁有高效能。”
二（8）班的同學們在趙老師的組織下，集體觀看了何校長錄製的微課。趙老師利用自我領導力思維，引導孩子們一起製作了“我如何才能做好開學準備”的魚骨圖。根據寒假推遲情況，孩子們在回顧寒假計劃後，紛紛自發地完善了近期的學習計劃。
趙卉老師自我領導力直播課堂
【家長篇】
孩子們一點一滴的變化，深深觸動了家長們。瞧瞧家長們的切身體悟吧！
之前在樊登讀書中聽過《高效能人士的七個習慣》，我覺得要把這些習慣很好地運用到工作中，便能提升工作效率。但從來沒有想過孩子們也同樣需要自我領導力、自我管理，總覺得他們還小，很多事需要引導，有些事自己便帶著包辦了。自從孩子學習自我領導力之後，他發生了很大的改變。作為孩子的家長，我也想跟著他一起學習“自我領導力”，一起進步。
——吳施澤媽媽
其實我已經注意到孩子的一些不良習慣，例如做事毛躁、缺乏計劃、容易受干擾等。作為家長，我是看在眼裡、急在心裡，也想幫助孩子做出改變。寒假期間，趙老師推薦和孩子共讀《傑出青少年的7個習慣》，通過學習，我的孩子竟然慢慢變得有條理起來，這令我太吃驚了。
——方星皓媽媽
【學生篇】
老師們、家長們在自我領導力的引領下不斷地進步，金中實小的小金葵花們可不能落後。在老師們的督促下，孩子們在家自主學習、自我管理、不斷更新，充實自己的頭腦，鍛鍊自己的身體，真正踐行7個習慣，實踐自我領導力。讓我們一起來看看他們都有哪些收穫吧！
為了更好地安排自己的寒假生活，金中實小的小朋友們紛紛制定了寒假計劃，甚至連剛入學才半年的一年級小豆豆們，也主動積極地動手繪製計劃，有的小朋友還跟家長簽約、打卡，表示自己一定能認真執行計劃。
一年級小豆豆們的假期計劃書
他們說——
老師說，我們是小學生了，要開始學習當自己的主人，做事情要有目標、訂計劃。所以，我和媽媽一起制定的寒假的學習計劃，我按照計劃預習課文、朗讀課文……跟著計劃學習真的很有條理，我能很好地掌握自己的學習狀態，也能清楚地知道自己的不足。
——一（1）班金澤雨
學習了“七個習慣”之後，我明白了計劃的重要性。可我的媽媽不是個有條理的人。何校長讓我們一起讀《傑出青少年的7個習慣》，讀完之後，我先“以身作則”，制定了我的寒假計劃，媽媽作為大人，也不能落後呀，於是，媽媽也用魚骨圖畫了她的計劃。
——一（2）班邵加祺
我覺得抗疫期間最重要的事是鍛鍊好身體，提高自身免疫力。因此，我把運動納入到寒假計劃中來，上午、下午分別安排一個小時的運動時間。我每天都做操、在陽臺模擬跳繩、高抬腿、做仰臥起坐、還和爸媽創意了很多親子運動小遊戲。例如：射箭、套圈、接力運水等，讓生活增添了意想不到的樂趣。
——五（5）班吳泓曄
像吳泓曄一樣的同學還有很多，瞧瞧金中實小學子們在家鍛鍊的模樣吧！
金中實小的孩子們在認真鍛鍊
假期期間，金中實小為了給孩子們搭建展示自我的平臺，開展了一系列特色活動，如抗“疫”小先鋒、有愛自強小先鋒、生活自理小先鋒。低年級的孩子們學會了疊被子、洗襪子、擦桌子；大些的孩子們學會了養花、種菜、拖地、洗衣；甚至還有孩子在家學會了炒菜、烘焙。我們一起來看看他們都有怎樣的收穫吧！
我除了整理自己的房間，還承包了每天吸塵的家務勞動，也常常向外公外婆學做飯，當然，還有每天必可少的事情——為自己和全家測體溫。學習了“7個習慣”後，我知道了與家人合作，做我力所能及的事，這樣才能讓家變得更溫暖。
——四（2）班 賀天麟
先來看看我的勞動清單吧，收拾床鋪、整理房間、修剪花草、掃地拖地……這些都是我每天堅持做的家務。每天早上起床後，我都會到陽臺上觀察家裡的花草植物，幫她們鬆鬆土、澆澆水、修剪枝葉，和它們一起曬曬太陽。自己做起家務就能聯想到家人的辛苦，家庭裡的每個人都要有責任意識，維護家裡的乾淨整潔，不是靠誰一昧付出，畢竟，合作力量大，家務宜分攤，不是嗎？
——三（3）班葉梓
新冠肺炎讓我們宅在家裡，不過這可難不倒我，我可是個主動積極的小夥子哦！我把家裡的魚，蝦，大烏龜，龍蝦好好聚集在一起，堅持每天給它們餵食，添水，給大烏龜撓背，給小龍蝦曬太陽。經過我的精心照料，它們好像跟我很親了呢！真是互利共贏呀！為了減少出門的次數，媽媽每次都會買一週的菜。但菜放時間久會不新鮮呢！於是，我讓媽媽把每次炒完的菜根留著，我把它們種下來。芹菜，香菜，大蔥，小蔥，還有蘿蔔，我每天給它們換水，曬太陽，你看它們長得都不錯哩！
——一（6）郭小歌
主動積極地制定寒假計劃，再堅定地執行，每天堅持先學習、運動，再開心玩樂，休息時間多參與家庭勞動。孩子們都知道，要想“領導他人”，並先“領導自己”。看看一（5）班劉明澤小朋友一天精彩的生活吧！
不僅如此，金中實小的孩子們在學習了7個習慣之後，仍在不停地學習著、改變著、進步著，他們不僅要成為最好的自己，還要影響他人。
妹妹是個小調皮，我做什麼，她都來搗亂，不帶她玩她就哭，真煩人。七個習慣告訴我們，咱們要有雙贏思維，還要先聆聽、再開口。從那以後，對待妹妹，我有耐心多了。通過我的仔細觀察，發現妹妹愛玩魔磁片，可她總是拼不出複雜的形狀，於是我主動幫助她，完成了“雪人”的搭建。現在，妹妹已經很少用哭來解決問題了，我們的關係也越來越好！
——一（2）班徐曉曦
徐曉曦與她的妹妹
舞蹈訓練不僅能鍛鍊身體，還能磨練人的性格。所以，一個從來沒有接觸過舞蹈的男孩子，在寒假裡學會了什青蛙趴、站下腰。一遍一遍的重複動作，磨練了我的毅力。不斷更新技能，讓我感覺太棒了！
——四（2）班朱軒民
朱軒民練習舞蹈基本功
看，金葵花遇見自我領導力，綻放出了品格的新色彩。讓我們共同展望未來——學習更多領導力知識繼續完善自己的品格。
陳博教練點評：
金中實小加入自我領導力教育的大家庭以來，短短几個月，校長和行政團隊以身作則，處處用實際行動踐行領導力。老師們認真學習7個習慣的理論知識，結合工作和生活當中遇到的實際情況，努力進行各種創新嘗試。家長們則開始初步感受到7個習慣給孩子帶來的改變——孩子們為自己的學習和生活負責，努力保持自己身心腦靈全面發展。7個習慣讓孩子們除了學會獨立自主愛自己，更學會了愛他人和世界。這是一個很棒的開始，相信隨著學習的深入和時間的沉澱，金中實小的孩子們會長出更耀眼的領導力！
（“自我領導力”合作伙伴-漢晟國際教育簡介：漢晟國際教育作為富蘭克林柯維教育在中國的第一家官方合作伙伴，漢晟教育將富蘭克林柯維公的“自我領導力”教育體系和“21世紀人才培養學校轉型解決方案”引進中國，並負責江浙滬地區的事業。漢晟將依託自我領導力項目，為培養中國學子21世紀必需的領導能力和生存技能，拓展中國學子國際化視野，提升綜合競爭力貢獻力量。更多自我領導力相關信息，可以關注公眾號“漢晟國際教育”。）
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