《草船借箭》是五年級語文下冊部編教材第二單元第五課。
本文是根據元末明初的長篇小說《三國演義》第四十六回的相關內容改寫的。東漢末年，曹操統一北方後率軍南下，在長江北岸集結兵力，準備統一全國。孫權手下大將周瑜駐守在長江南岸，劉備派諸離亮前去聯吳抗曹。“草船借箭”的故事就發生在此時。課文寫周瑜妒忌諸葛亮的才幹，要諸葛亮在短時間內造好十萬支箭，以此陷害他;而諸葛亮巧施妙計向曹操“借箭"，讓周瑜的算盤落了空，周瑜自嘆不如。
全文結構清晰，以“借” 為主線，按事情發展順序展開敘述。先寫了周瑜妒忌諸葛亮的才幹，故意要他十天內造出十萬支箭，想借這個不可能完成的任務給諸葛亮定罪，但諸葛亮立下軍令狀，承諾三天內造好十萬支箭，這是草船借箭的起因。接著寫諸葛亮請魯肅幫忙準備船隻、軍士、草把子等，並叮囑魯肅不要告訴周瑜，這是草船借劍前的準備。然後重點寫了草船借箭的經過:第三天凌晨，諸葛亮把魯肅請到船上，在大霧漫天時把二十條佈滿草把子的船開向曹軍水寨，由於天氣的原因。曹操看不清虛實，不敢輕易出兵，只叫弓弩手向江中放箭，很快二十條船的草把子上就插滿了箭。最後寫了事情的結果:十萬支箭如期交付周瑜，周瑜自嘆不如。故事情節緊湊.充滿懸念，扣人心絃。
課文主要通過人物言行來表現人物特點。比如.第2自然段基本由周瑜和諸葛亮的對話構成，從中可以看出周瑜故意試探，一步步設下陷害諸葛亮的圈套;而諸葛亮則胸有成竹，從容應對。又如，從第3自然段周瑜與魯肅的對話中，可以看出周瑜妒才忌能、用心險惡。再如，第4自然段寫諸葛亮向魯肅借船。並特地囑咐魯肅“不能讓都督知道”，可見諸葛亮心明眼亮，早已識破周瑜的險惡用心;而第5自然段寫魯肅見到周瑜時“果然不提借船的事”。可見此人忠厚老實、信守承諾。文中著重寫了草船借箭的過程，諸葛亮作的各項部署、在船上和魯肅的對話，都突出地表現了他的神機妙算、膽略過人。
課後的“閱讀鏈接”編排了《三國演義》原著第四十六回中的片段.內容與課文第8、第9自然段相對應，意在搭建從現代文到原著的橋樑，減輕學生的畏難情緒，並引導學生交流閱讀古典名著的初步感受。
課文配有一幅插圖。圖中，江上箭如雨下，船一側的草把子上已經插滿了箭，艙內的諸葛亮卻鎮定自若。與魯肅談笑風生。插圖生動地再現了故事的重要情節，有助於學生更好地理解課文內容，體會人物特點。
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