冬將盡，春可期。疫情無情，教育有愛。哪怕無法齊聚教室，但我們的心始終在一起。學習的方式多種多樣，隔離病毒，但不隔離愛，更不會隔離對知識的追求。
為有效應對新型冠狀病毒肺炎疫情，確保廣大師生的身體健康和生命安全，保證學生不因延期開學耽誤學習，根據垣曲縣教育科技局《關於全縣中小學校在疫情防控期間開展網絡教學的指導意見》文件精神，我校積極制定方案，成立領導組織，明確職責，保證學生“停課不停學，離校不離師”，最大限度減少疫情對學校教育教學的影響，保證教學質量，推進學校教育教學改革和發展再上新臺階。
一、做法與成效
（一） 線上精細管理，線下走村入戶
自2月3日起，我校就進入了“空中課堂”的籌備工作當中，制定實施方案，組建領導小組，細化分工，各司其職。工作的前置性，為空中課堂教學的有條不紊奠定了堅實的基礎。運行期間，學校大家庭群，年級組群、中層幹部群堅持日彙報、日總結制度，及時分享成功經驗，反映班級學生問題，合力提出解決方案，形成協調推進的良好局面。
與此同時，各班級建立班級微信群，包班領導、任課教師和學生家長都進入到班級群中強化班級管理和指導，對於不能按時打卡學習、經常不提交作業的學生，學校組織領導和教師走村入戶深入到家中，與孩子、家長親切交流，問寒問暖，瞭解孩子網課學習的情況和存在的具體困難，有的放矢地進行心理和學業輔導，消除孩子們的浮躁和厭學情緒，叮囑家長，有什麼困難和問題可以隨時聯繫，要督促孩子上好網課，用知識武裝自己改變命運。
（二）線上校本教研，線下自我研修
為了促進教師專業成長，讓直播課堂更高效，我校教研活動正常開展，並做到週週有主題，天天有活動。各學科組圍繞教研主題，組織教師紮實有效開展教研活動，認真學習校長專業知識引領，研討課標，熟悉教材，落實學科素養，精心備好直播課；組織全體教師在線觀看直播，教研時間進行研討，老師們就觀看的直播課進行評課，交流本節課值得學習的地方，發現新生問題，指出不足之處，共同獻計獻策，授課教師及時反思，昇華眼界，豐厚底蘊，力求直播課堂更加務實高效。
各直播教師精心備課，挖掘教學資源，在教研室安排的全縣共備一節課的基礎上，每週教研時間同學科教師積極研討，吃透教材，研讀課標，把握學情，精選習題，發揮集體智慧，形成二次備課，精益求精，打造高效課堂。到目前為止我校共進行校本教研6次，形成簡報和教研記錄6份，評選出優秀教學案例30篇、我的教育故事25例、直播精品課12堂，教師在線聽課人均14節以上，最多達到了25節，我校的校本教研務實有效，真正的促進了教師專業成長和發展，提升了課堂教學效率。
（三）線上直播教學，線下送教上門
直播課前教師準備充分，學生紛紛打卡上線，“課前四備”到位，直播過程中學生認真觀看，做好筆記，與直播教師線上積極互動，完成直播過程中教師提出的各個問題，各輔導課教師認真聽課記錄，線上輔導，與學生交流，解疑答惑。課後練習注重聯繫學生生活體悟，提升知識遷移能力和綜合實踐運用能力，根據學生實際，積極推進分層個性化作業，加強針對性評價與輔導，激發學生學習內驅力與積極性。
為了彌補線上教學的不足和問題，我校三個年級開啟新一輪家訪模式，家訪直擊重點學生和問題學生，各中層領導和班主任深入到家中瞭解情況、做好學生的思想工作，督促家長起到監督的作用，提前打卡上線按時觀看直播；九年級同時成立數學、英語、物理、化學四門學科為主的流動輔導小組，主動上門到學生家中詢問學生學習情況，對學生進行重難點輔導答疑，解決學生學習過程中存在的疑難問題。
（四）線上強化落實，線下檢測評價
每節課後教師利用釘釘平臺進行自主學習輔導，並分層（師傅和徒弟）佈置適量作業，對直播課堂內容進行鞏固，在線答疑解惑，讓學生對每節課知識搞清楚弄明白，做到堂堂清。每天晚上自主學習時間，學生進行自主學習，複習鞏固當天所學科目，對於共性問題教師統一講解，個性問題單獨輔導，之後進行課堂檢測訓練，拓展提升，讓學生對所學知識熟練掌握，做到日日結。
每週六日三個年級進行培優拔尖考試，各教師分層設置試題，分為正題和附加題，正題為全體學生都必須完成的，附加題為所有師傅必須完成，考試前5分鐘將培優拔尖試題發到家校本中，要求學生在規定的時間內完成，將答案整齊的寫在紙上，然後拍照發回家校作業本中，教師批改，統計分數，反饋至年級組。教師分析班級和學生成績，針對性講解疑難問題，並逐個過關落實，一對一講解，讓每個學生各盡其能，各有所得。直播課以來我校共進行7次線上考試，並做到週週有分析，次次有總結，起到了以考促學、以考促教的作用，教師根據成績及時調整教學內容，更有針對性地開展後期教學工作，切實夯實基礎，提高線上教學效果。
（五）線上自主學習，線下五育共融
通過手抄報、繪畫、班會、感悟作文等多種形式開展學生德育教育，堅定人生理想；學習抗疫五虎上將典型事蹟，抓住疫情防控時機，因勢利導，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；充分利用“抖音”“快手”等線上資源，宣傳新冠肺炎的病毒預防知識，講述防疫抗疫一線的感人故事，傳遞正能量，更好的強信心、暖人心、聚民心；積極參加體育鍛煉和家庭勞動，發展學生核心素養，培養德、智、體、美、勞全面發展的新時代建設者和接班人。
每週主題班會活動的有效開展，夯實了德育課程進課堂的載體，探索了德育養成教育從自發到自覺的新模式，各班精心設計，主題突出，特色鮮明，表現多樣。《2020,我來了》這次“特殊”的主題班會是教育孩子們的極好教材，“爸爸、媽媽我想對你說”教會學生懂得感恩，一張親手製作的賀卡，一杯暖意濃濃的熱茶，一盆熱氣騰騰的洗腳水，都會讓父母倍感幸福。與疫情鬥爭的“逆行者”，用行動為孩子們上了一堂生動的教育課，其效果是老師們在課堂上講千遍萬次都無法可比的。
開學延遲，學生們對祖國的愛不延遲，每週一早上9點，全體師生和家長準時守候，面向直播中的國旗肅立，行注目禮，共唱國歌，升旗儀式後，學生代表、班主任和校長分別發言，給各年級的每日一星頒發流動紅旗，面對新學期特殊的升旗儀式，每一名學生都激動不已，雖然看不到鮮豔的五星紅旗迎風招展，但一種特殊的儀式感激盪著每一位同學的心。
為了激勵同學們能夠自主學習，養成自律的好習慣，學校開展每日“自主學習之星”“德孝之星”“勞動之星”“閱讀之星”“鍛鍊之星”評選，並形成典型材料在各班進行宣傳推廣，發揮榜樣的模範帶頭作用，沒有一個冬天不會逾越，沒有一個春天不會來臨，讓孩子們在這個特殊時期繼續堅持，堅持學習，堅持運動，堅持自主，堅持自律。
每天下午體藝活動時間，體育老師給孩子們安排心肺功能激活練習、柔韌性練習、下肢力量練習、跳繩、立定跳遠、眼保健操等項目，直播講解運動目的、科學練習方法、注意事項，並親身示範引領，學生在家長的陪伴下堅持居家體育活動，每天鍛鍊一小時，快樂健康抗疫情，保持積極向上的心態迎接開學的到來。
二、存在問題及改進措施
（一）存在的問題
1、教師線上教學的備課不夠精簡，講解不透，蜻蜓點水，易造成學生的思維脫離課堂；直播過程中教師以講授為主，留給學生自主學習時間少，與學生互動不夠，提問效果不明顯，教師駕馭課堂的能力有待提高；由於在家學習，對於每個學生掌握知識的程度，教師不能很及時、很有效地掌握。
2、多數學生能積極配合老師，順利完成課上學習和課後作業，但也有部分學生聽講不認真，有學生遲到和中途離開的現象。部分學生作業拖拉，不按時上交，還有抄襲作弊現象。
3、家長與孩子溝通不暢，管教有心無力；多數家長文化程度低，不能給予孩子學業上的幫助輔導；近期復工復產，多數家長外出打工，爺爺奶奶在家，孩子更是疏於管理。
4、學校教研能解決一些日常教學的疑難問題，但和其他學校交流溝通不夠，缺少專業化指導，缺少實質性的成果。
5、九年級學科教學內容，把難度不大，易於線上教學的內容提前，難度較大的教學內容移後。
（二）改進措施
為了更好地總結經驗，提高直播教學效率，下一階段的教學中做如下整改：
1、統一思想，提高認識
教師既要把自己的思想統一到線上教學上來，還要把家長和學生的思想也統一到線上教學上來，繼續做好對少數“問題家長”的宣傳和動員工作，提高家長和學生的思想認識。
2、打破圍牆，突破壁壘
教師要努力提升信息化水平，積極創新線上教學思路，加強和縣域內同學科教師的溝通聯繫，資源共享，不斷改進線上教學方法，把新課程改革理念運用到線上教學中來，重拳培養學生的良好學習習慣，切實改變學生的學習方式，力求線上與線下教學的相輔相成、融會貫通。
3、學科研討、精益求精
課前要認真準備，積極研討，集聚群體智慧。精心設計教學內容，學習任務不要多，一節課一兩個學習任務，它們依據教學內容的核心知識設計，表述要簡潔而明晰，情境儘量生動活潑，學習路徑要有具體的安排。
備課要考慮師生的互動交流。教師教學語言的設計要有對話感，想象學生就在你面前。避免長時間獨白。適當留有供學生思考的時間。控制語速語調，在重難點的地方放慢語速、加強語調。教師還要考慮利用作業交流環節進行互動交流，提高學生的學習積極性。
創新作業批改方式，在釘釘家校本中提交、批改作業，學科教師在設置檢測題目時，適當增加客觀題目，主觀題少設計，提高批改效率。
4、課堂互動、精準掌握
增加師生互動，課上隨時點名，加強學生課堂效果的監控。如老師在講解過程中，根據重點、易錯字等要求學生當堂在線進行回覆反饋，通過學生的反饋速度和答案情況，掌握學生的聽講和知識吸收情況，及時調整節奏，有針對性地進行下一時段的教學；精準掌握學情，任課教師繼續加強對直播課堂的監控力度，通過點評、批閱、抽查等多種方式，準確掌握學生網絡學習的基礎、程度，做到心中有數，以便開學後有的放矢地進行補充教學。
5、注重反饋，追求實效
從現有的教育教學資源、學生家庭條件的實際出發，及時做好學生、家長、老師三個方面的反饋溝通，實時調整教學思路。力爭做到四要四不要：要實現教一個內容會一個內容，不要只搞形式主義，給學生吃夾生飯；要立足課程標準和核心素養要求，指導學生學習方法，不要老師教的熱火朝天、學生學的冰鍋冷灶；要關注每一個學生的學習狀態、夯實基礎、注重提高，不要放棄任何一個學生、放任自流、任其發展；要有明確的教學目標任務、追求知識的知會對精、追求教學效率的高效、注重勞逸結合、保護好學生的視力，不要不考慮家長的實際情況、不關注學生的健康。
6、家校聯繫，齊頭並進
召開視頻家長會，加強家校聯繫，給家長以親子溝通指導。對孩子以鼓勵為主，爭取家長更多的支持。家校互動，教育孩子保持良好的態度，充分利用這段時間多作親子溝通，家長多督促孩子看看書，認真作業。
回望過去，我們充實又忙碌，“互聯網+教育”，我們初次嘗試，摸索、總結、反思、整改、完善，這是必須經歷的過程。但我們相信，有校領導的運籌帷幄，果斷決策，有全體教師的傾心付出，群策群力，我校“空中課堂直播教學定會更加高效，為學生學習保駕護航。
疫情無情，人間有愛，英中人停課不停學，離校不離師，化疫為“誼”，密切師生關係，化疫為“詣”，提升學業水平，化疫為“毅”，錘鍊學生意志。老師不是衝往前線的戰士，但確是孩子健康成長的堅實後盾，向奮戰在一線的醫務工作者致敬！向每一位配合疫情防控工作的家長致敬！向初心如磐、勇當使命的教育工作者致敬！
我們全力以赴，戰“疫”必勝！（段紅星 山西省垣曲縣英言初中校長 常志遠 山西省垣曲縣英言初中教導主任）
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