冬将尽，春可期。疫情无情，教育有爱。哪怕无法齐聚教室，但我们的心始终在一起。学习的方式多种多样，隔离病毒，但不隔离爱，更不会隔离对知识的追求。
为有效应对新型冠状病毒肺炎疫情，确保广大师生的身体健康和生命安全，保证学生不因延期开学耽误学习，根据垣曲县教育科技局《关于全县中小学校在疫情防控期间开展网络教学的指导意见》文件精神，我校积极制定方案，成立领导组织，明确职责，保证学生“停课不停学，离校不离师”，最大限度减少疫情对学校教育教学的影响，保证教学质量，推进学校教育教学改革和发展再上新台阶。
一、做法与成效
（一） 线上精细管理，线下走村入户
自2月3日起，我校就进入了“空中课堂”的筹备工作当中，制定实施方案，组建领导小组，细化分工，各司其职。工作的前置性，为空中课堂教学的有条不紊奠定了坚实的基础。运行期间，学校大家庭群，年级组群、中层干部群坚持日汇报、日总结制度，及时分享成功经验，反映班级学生问题，合力提出解决方案，形成协调推进的良好局面。
与此同时，各班级建立班级微信群，包班领导、任课教师和学生家长都进入到班级群中强化班级管理和指导，对于不能按时打卡学习、经常不提交作业的学生，学校组织领导和教师走村入户深入到家中，与孩子、家长亲切交流，问寒问暖，了解孩子网课学习的情况和存在的具体困难，有的放矢地进行心理和学业辅导，消除孩子们的浮躁和厌学情绪，叮嘱家长，有什么困难和问题可以随时联系，要督促孩子上好网课，用知识武装自己改变命运。
（二）线上校本教研，线下自我研修
为了促进教师专业成长，让直播课堂更高效，我校教研活动正常开展，并做到周周有主题，天天有活动。各学科组围绕教研主题，组织教师扎实有效开展教研活动，认真学习校长专业知识引领，研讨课标，熟悉教材，落实学科素养，精心备好直播课；组织全体教师在线观看直播，教研时间进行研讨，老师们就观看的直播课进行评课，交流本节课值得学习的地方，发现新生问题，指出不足之处，共同献计献策，授课教师及时反思，升华眼界，丰厚底蕴，力求直播课堂更加务实高效。
各直播教师精心备课，挖掘教学资源，在教研室安排的全县共备一节课的基础上，每周教研时间同学科教师积极研讨，吃透教材，研读课标，把握学情，精选习题，发挥集体智慧，形成二次备课，精益求精，打造高效课堂。到目前为止我校共进行校本教研6次，形成简报和教研记录6份，评选出优秀教学案例30篇、我的教育故事25例、直播精品课12堂，教师在线听课人均14节以上，最多达到了25节，我校的校本教研务实有效，真正的促进了教师专业成长和发展，提升了课堂教学效率。
（三）线上直播教学，线下送教上门
直播课前教师准备充分，学生纷纷打卡上线，“课前四备”到位，直播过程中学生认真观看，做好笔记，与直播教师线上积极互动，完成直播过程中教师提出的各个问题，各辅导课教师认真听课记录，线上辅导，与学生交流，解疑答惑。课后练习注重联系学生生活体悟，提升知识迁移能力和综合实践运用能力，根据学生实际，积极推进分层个性化作业，加强针对性评价与辅导，激发学生学习内驱力与积极性。
为了弥补线上教学的不足和问题，我校三个年级开启新一轮家访模式，家访直击重点学生和问题学生，各中层领导和班主任深入到家中了解情况、做好学生的思想工作，督促家长起到监督的作用，提前打卡上线按时观看直播；九年级同时成立数学、英语、物理、化学四门学科为主的流动辅导小组，主动上门到学生家中询问学生学习情况，对学生进行重难点辅导答疑，解决学生学习过程中存在的疑难问题。
（四）线上强化落实，线下检测评价
每节课后教师利用钉钉平台进行自主学习辅导，并分层（师傅和徒弟）布置适量作业，对直播课堂内容进行巩固，在线答疑解惑，让学生对每节课知识搞清楚弄明白，做到堂堂清。每天晚上自主学习时间，学生进行自主学习，复习巩固当天所学科目，对于共性问题教师统一讲解，个性问题单独辅导，之后进行课堂检测训练，拓展提升，让学生对所学知识熟练掌握，做到日日结。
每周六日三个年级进行培优拔尖考试，各教师分层设置试题，分为正题和附加题，正题为全体学生都必须完成的，附加题为所有师傅必须完成，考试前5分钟将培优拔尖试题发到家校本中，要求学生在规定的时间内完成，将答案整齐的写在纸上，然后拍照发回家校作业本中，教师批改，统计分数，反馈至年级组。教师分析班级和学生成绩，针对性讲解疑难问题，并逐个过关落实，一对一讲解，让每个学生各尽其能，各有所得。直播课以来我校共进行7次线上考试，并做到周周有分析，次次有总结，起到了以考促学、以考促教的作用，教师根据成绩及时调整教学内容，更有针对性地开展后期教学工作，切实夯实基础，提高线上教学效果。
（五）线上自主学习，线下五育共融
通过手抄报、绘画、班会、感悟作文等多种形式开展学生德育教育，坚定人生理想；学习抗疫五虎上将典型事迹，抓住疫情防控时机，因势利导，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；充分利用“抖音”“快手”等线上资源，宣传新冠肺炎的病毒预防知识，讲述防疫抗疫一线的感人故事，传递正能量，更好的强信心、暖人心、聚民心；积极参加体育锻炼和家庭劳动，发展学生核心素养，培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代建设者和接班人。
每周主题班会活动的有效开展，夯实了德育课程进课堂的载体，探索了德育养成教育从自发到自觉的新模式，各班精心设计，主题突出，特色鲜明，表现多样。《2020,我来了》这次“特殊”的主题班会是教育孩子们的极好教材，“爸爸、妈妈我想对你说”教会学生懂得感恩，一张亲手制作的贺卡，一杯暖意浓浓的热茶，一盆热气腾腾的洗脚水，都会让父母倍感幸福。与疫情斗争的“逆行者”，用行动为孩子们上了一堂生动的教育课，其效果是老师们在课堂上讲千遍万次都无法可比的。
开学延迟，学生们对祖国的爱不延迟，每周一早上9点，全体师生和家长准时守候，面向直播中的国旗肃立，行注目礼，共唱国歌，升旗仪式后，学生代表、班主任和校长分别发言，给各年级的每日一星颁发流动红旗，面对新学期特殊的升旗仪式，每一名学生都激动不已，虽然看不到鲜艳的五星红旗迎风招展，但一种特殊的仪式感激荡着每一位同学的心。
为了激励同学们能够自主学习，养成自律的好习惯，学校开展每日“自主学习之星”“德孝之星”“劳动之星”“阅读之星”“锻炼之星”评选，并形成典型材料在各班进行宣传推广，发挥榜样的模范带头作用，没有一个冬天不会逾越，没有一个春天不会来临，让孩子们在这个特殊时期继续坚持，坚持学习，坚持运动，坚持自主，坚持自律。
每天下午体艺活动时间，体育老师给孩子们安排心肺功能激活练习、柔韧性练习、下肢力量练习、跳绳、立定跳远、眼保健操等项目，直播讲解运动目的、科学练习方法、注意事项，并亲身示范引领，学生在家长的陪伴下坚持居家体育活动，每天锻炼一小时，快乐健康抗疫情，保持积极向上的心态迎接开学的到来。
二、存在问题及改进措施
（一）存在的问题
1、教师线上教学的备课不够精简，讲解不透，蜻蜓点水，易造成学生的思维脱离课堂；直播过程中教师以讲授为主，留给学生自主学习时间少，与学生互动不够，提问效果不明显，教师驾驭课堂的能力有待提高；由于在家学习，对于每个学生掌握知识的程度，教师不能很及时、很有效地掌握。
2、多数学生能积极配合老师，顺利完成课上学习和课后作业，但也有部分学生听讲不认真，有学生迟到和中途离开的现象。部分学生作业拖拉，不按时上交，还有抄袭作弊现象。
3、家长与孩子沟通不畅，管教有心无力；多数家长文化程度低，不能给予孩子学业上的帮助辅导；近期复工复产，多数家长外出打工，爷爷奶奶在家，孩子更是疏于管理。
4、学校教研能解决一些日常教学的疑难问题，但和其他学校交流沟通不够，缺少专业化指导，缺少实质性的成果。
5、九年级学科教学内容，把难度不大，易于线上教学的内容提前，难度较大的教学内容移后。
（二）改进措施
为了更好地总结经验，提高直播教学效率，下一阶段的教学中做如下整改：
1、统一思想，提高认识
教师既要把自己的思想统一到线上教学上来，还要把家长和学生的思想也统一到线上教学上来，继续做好对少数“问题家长”的宣传和动员工作，提高家长和学生的思想认识。
2、打破围墙，突破壁垒
教师要努力提升信息化水平，积极创新线上教学思路，加强和县域内同学科教师的沟通联系，资源共享，不断改进线上教学方法，把新课程改革理念运用到线上教学中来，重拳培养学生的良好学习习惯，切实改变学生的学习方式，力求线上与线下教学的相辅相成、融会贯通。
3、学科研讨、精益求精
课前要认真准备，积极研讨，集聚群体智慧。精心设计教学内容，学习任务不要多，一节课一两个学习任务，它们依据教学内容的核心知识设计，表述要简洁而明晰，情境尽量生动活泼，学习路径要有具体的安排。
备课要考虑师生的互动交流。教师教学语言的设计要有对话感，想象学生就在你面前。避免长时间独白。适当留有供学生思考的时间。控制语速语调，在重难点的地方放慢语速、加强语调。教师还要考虑利用作业交流环节进行互动交流，提高学生的学习积极性。
创新作业批改方式，在钉钉家校本中提交、批改作业，学科教师在设置检测题目时，适当增加客观题目，主观题少设计，提高批改效率。
4、课堂互动、精准掌握
增加师生互动，课上随时点名，加强学生课堂效果的监控。如老师在讲解过程中，根据重点、易错字等要求学生当堂在线进行回复反馈，通过学生的反馈速度和答案情况，掌握学生的听讲和知识吸收情况，及时调整节奏，有针对性地进行下一时段的教学；精准掌握学情，任课教师继续加强对直播课堂的监控力度，通过点评、批阅、抽查等多种方式，准确掌握学生网络学习的基础、程度，做到心中有数，以便开学后有的放矢地进行补充教学。
5、注重反馈，追求实效
从现有的教育教学资源、学生家庭条件的实际出发，及时做好学生、家长、老师三个方面的反馈沟通，实时调整教学思路。力争做到四要四不要：要实现教一个内容会一个内容，不要只搞形式主义，给学生吃夹生饭；要立足课程标准和核心素养要求，指导学生学习方法，不要老师教的热火朝天、学生学的冰锅冷灶；要关注每一个学生的学习状态、夯实基础、注重提高，不要放弃任何一个学生、放任自流、任其发展；要有明确的教学目标任务、追求知识的知会对精、追求教学效率的高效、注重劳逸结合、保护好学生的视力，不要不考虑家长的实际情况、不关注学生的健康。
6、家校联系，齐头并进
召开视频家长会，加强家校联系，给家长以亲子沟通指导。对孩子以鼓励为主，争取家长更多的支持。家校互动，教育孩子保持良好的态度，充分利用这段时间多作亲子沟通，家长多督促孩子看看书，认真作业。
回望过去，我们充实又忙碌，“互联网+教育”，我们初次尝试，摸索、总结、反思、整改、完善，这是必须经历的过程。但我们相信，有校领导的运筹帷幄，果断决策，有全体教师的倾心付出，群策群力，我校“空中课堂直播教学定会更加高效，为学生学习保驾护航。
疫情无情，人间有爱，英中人停课不停学，离校不离师，化疫为“谊”，密切师生关系，化疫为“诣”，提升学业水平，化疫为“毅”，锤炼学生意志。老师不是冲往前线的战士，但确是孩子健康成长的坚实后盾，向奋战在一线的医务工作者致敬！向每一位配合疫情防控工作的家长致敬！向初心如磐、勇当使命的教育工作者致敬！
我们全力以赴，战“疫”必胜！（段红星 山西省垣曲县英言初中校长 常志远 山西省垣曲县英言初中教导主任）
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