本板块的主题为“我爱你，汉字”。意在让学生进一步了解汉字的历史与现状，感受汉字的魅力，树立规范使用国家通用语言文字的意识，并围绕汉字展开相关研究，学习撰写简单的研究报告。
本板块的开头，安排了一组从各方面体现汉字艺术的图片。上方是匾额，为晚清文人那桐所书，现悬挂于清华大学“清华园”牌楼之上，三个大字遒劲稳重，异常醒目。左方是传统的民间艺术——剪纸， 在大写的“寿”背后，有一百个字体各异的“寿”字，篆、隶、楷、行、草等无所不包，寄托着人们长寿的理想。右方是印章，为著名画家齐白石的一枚闲章，“江南布衣”几个字表现了他朴实淡雅的意趣。下方是扇面书法作品，为晚清著名学者孙诒让所题的一首诗，主题与汉字有关，具体内容是:“大秦古国昔茫昧，访石于今遍八瀛。汉使何曾见西海，一笺已足做甘英。六书微义象形始，画狗盱鸟旨不殊。何意重瀛文教隔，沮仓字例竟冥符。”其后有几行落款。四张图片呈现了汉字艺术丰富的表现形式利和蓬勃的生命力，从庄重的匾额到灵动的剪纸，从书画大师的印章到文人贤士的扇面，反映了汉字悠久的历史与丰富的文化内涵，也提示了学生可以从哪些方面对汉字开展研究。
一、关于“活动建议"
“活动建议"的第一部分，明确了本板块活动的主要内容。教材点明了汉字历史悠久、文化内涵丰富的特点，激发学生研究汉字的兴趣;号召学生增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做力所能及的事;提出本板块学习活动的主要任务，即写一份简单的研究报告；提示学生在活动中可以参考“阅读材料”。
本板块内容承接了前一板块的内容。并从汉字的历史文化和汉字的规范使用两方面作了延伸。写一份简单的研究报告是本板块活动的核心任务，统领整个活动的开展。研究报告不同于一般的资料梳理与汇总，是研究者围绕问题有目的地搜集资料、调查后，进行分析、得出结论而形成的文字。写简单的研究报告，可以将学生的综合性学习活动引向深入，培养学生的探究能力，并以此项任务为驱动，引导学生进行搜集资料、调查的实践、提升获取信息、运用信息开展研究的能力。
“活动建议”的第二部分，提供了两项具体的活动建议，分别侧重资料搜集和调查实 践，供学生任选一项开展活动，以满足不同学生的学习需求。
第一项活动建议是围绕汉字的历史文化等搜集资料，开展简单的研究。学生可以继续研究前一板块学习活动中感兴趣的问题，如字谜、谐音现象、形声字，也可以选择新的问题展开研究，如汉字的起源、汉字字体的演变过程、汉字书法艺术。这一活动，可以促使学生进一步了解汉字，产生对汉字的热爱之情，增强对汉字的自豪感。在活动形式上，可以小组合作搜集，也可以个人搜集，但最终是由每个学生独立撰写一份简 单的研究报告。
第二项活动建议是调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等载体中用字不规范的情况，开展简单的研究。本活动将语文学习和语文生活联结起来，引导学生走出书本，走向社会，综合运用各种语文能力。关注语言文字运用的实际情况。以更广阔的视野看待汉字，增强规范使用汉字的意识，主动为汉字的规范使用做力所能及的事。本项活动的调查较为复杂，而且要注意外出时的安全性。因此要在教师的指导下，以小组形式开展调查。但也是最终由每个学生独立撰写一份简单的研究报告。
二、关于“阅读材料
“阅读材料”安排了五篇材料，从多个角度展现了汉字悠久的历史及光辉灿烂的汉字文化，强调了规范使用国家通用语言文字的必要性，内容丰富，形式多样，图文并茂，意在增进学生对汉字历史文化的了解，拓宽学生搜集资料、展开调查的思路，并为学生撰写研究报告提供范例，帮助学生更好地完成本板块的综合性学习活动。
《汉字字体的演变》首先通过表格呈现了“日”“月”“车”“马”四个例字在甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等字体中的样貌，直观展现了汉字字体的演变过程;接着简要介绍了汉字五种典型字体的产生时间、字形特点和发展过程。该材料给学生提供了汉字演变的基本知识，也为学生进一步研究汉字的演变过程留出了空间。
《甲骨文的发现》讲述了甲骨文被发现的大致情形。十九世纪，河南安阳出土了一些带有刻痕的龟甲和兽骨，清代国子监官员王懿荣偶然看到了这些甲骨上的刻痕并进行研究，发现这是一种文字，后称甲骨文。文后还有“秉”“北”“并”“册”四个字的实物和甲骨文的对照图示，形象地反映了甲骨文的造字特点。该材料呈现了汉字研究领域的趣味故事，能激发学生研究汉字历史的兴趣。
《书法欣赏》展示了三幅书法作品，内容均为《千字文》开篇部分的节选，由三位书法家用不同的字体书写。第一幅是南朝书法家智永书写的楷书作品，体现了楷书形体方正、笔画平直、端庄雄伟的特点。第二幅是唐代书法家怀素书写的草书作品。体现了草书结构简省、笔画连绵、飞动自然的特点。第三幅是明代书法家文征明书写的行草作品，表现出行云流水、舒展有型、挥洒自如的特点。该材料意在让学生通过对比，直观地感受多种字体的风格和艺术特点，充分体会汉字字体的多样性及汉字书法艺术的魅力，产生研究汉字书法艺术的愿望。
《制定国家通用语言文字法的必要性》选自《关于〈 中华人民共和国国家通用语言文字法(草案)〉 的说明》。明确指出普通话和规范汉字是国家通用语言文字。解释了制定国家通用语言文字法的重要意义，能让学生从法律层面认识到规范使用国家通用语言文字的必要性，明白调查学校、社会用字情况的价值。
《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》是一篇简单的研究报告，包括问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论四部分内容，体现了发现问题、研究问题、形成结论的思维过程，示范了如何开展简单的研究。形成正确、客观的结论。标题和正文旁配有批注，结合具体内容，提示了撰写研究报告的方法和注意事项。结尾的泡泡提示学生从范例中获得启发，自己撰写简单的研究报告。此外，材料语言平实、严谨，体现了研究报告的语言特点。值得学生借鉴。报告是围绕姓氏展开的研究，贴近学生的生活实际，从另一个侧面反映出汉字文化的魅力。能够开拓学生的研究思路，激发学生的研究兴趣。
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