杰茜
大学，是大学习。和别人一起学习是怎么回事？在小组讨论中就可以观察到。更深的学习在小组讨论里发生了：怎样与他人相处？善于与他人相处，才能观察到自己和别人的不一样。然后才有互相之间取长补短的可能。
小组讨论还可以看见不同的人学同一个东西的不同的学习进程。这些都是非常重要的信息摄取。
小组讨论还可以看见同一个目标人们走向他的时候的不同的走路的姿态。
小组讨论可以交到学习上的朋友。
学而时习之，不亦说乎。不断的发现，学习的快乐是学习本身最重大的幸福体验。小组讨论是扩展了这种体验空间。所以：放开，进入，体验，感受，升华………让心里的光亮呈现在海阔天空………
樹人啓真功做室
有一定的实用价值，小组讨论提供了他们走上职场后的工作方式的体验机会。工作是一个团体协作的过程，和客户，领导，组员，供应商。大学生需要早早学会一些技能和经验，比如处理不同意见，换位思考，对待批评，高效协调工作，处理矛盾，自我反思，对待荣誉，沟通和协调能力，这是他们职业发展极为关键的softskill。但是大学中的小组讨论并不完全等同于工作中的合作，因为组织结构，任务的重要性，矛盾的复杂性等因素使得它不能等同于职场和社会中的协作。
Stephie1206
其实大学里的小组讨论还挺频繁的，这个问题要分情况来看。
1. 首先，我认为在一些公共课和选修课上，以小组讨论的方式进行会比较好。公共课和选修课，相比学习专业课，难度和压力都比较小，且课上经常会有一些比较有趣有意义的问题，值得大家一起讨论和分享，也让同学与同学之间利用这样一个学习的机会对彼此更加了解，有利于同学们开拓自己的思维，有时也会需要小组合作完成一些作业，作业大多需要查找资料，类似关于提出问题以及分析和解决问题的作业，其实小组合作能够更大程度地发挥智慧优势，综合每一位组员的想法完成任务，也容易给老师眼前一亮的感觉，也让我们自己明白，有很多事情是需要合作完成，一个人的力量有时候也是渺小的，所以要学会合作。
2. 其次，大学里的专业课，我是不太赞同小组讨论的。专业课其实大多会比较严肃正经一些，课堂上需要我们高度集中注意力，且很多专业性的问题并不是小组讨论就可以解决的，还是需要通过老师的讲解和查阅资料，小组探讨反而会浪费大家的时间，讨论半天可能还说不出个所以然，因为毕竟我们学识还很有限，还需要引导，而专业课的作业方面，很多时候是非常需要独立思考完成的，如果小组讨论，反而会影响到同学之间对问题的判断，我认为是不利于更好地学习的。
任何事情都有多面性吧，看自己比较能接受哪一面。
Chili1984
先正面回答：好。
我是大学老师，有些课组织过小组讨论等。刚开始我对开展小组讨论也有点疑虑，但是，让各小组汇报讨论情况时，我坚信了小组讨论的好处。
第一，促进学生间交流，提高学生思辩沟通能力和团队能力。第二，讨论能激发灵感。第三，讨论后总结汇报能提高学生的语言能力。
科研与统计
挺好的呀。一人计短两人计长嘛！而且都是年轻人，想法挺多的，多听别人想法的同时也能激发、修正自己的思维么。现在不是古时候不鼓励人多问多说的时候了，这个社会需要的是年轻人的活力。而且，多表达才能锻炼自己的逻辑表达能力，大学的时候正是塑造这种能力的好时候。不要害羞失败，都是同龄人，没什么好不好的，不论对错，不论有多少内容，有想法就要说，就算一句话也要讲。不然你想太多，不表达，以后就会表达不好或表达不出来，慢慢的，人就会失去自信。
当然，既然是小组讨论，就要真正的有讨论才行。我大学的时候就有过大家都在讲的火热，有一两个男生总是不说话，问他也说没想法的情况，他尴尬，我们也尴尬，最后，凡事都不会问他们了，就我们决定就ok了，别人愿意当默默无闻跟屁虫也没办法，做好自己就可以了。反正给我的映像他们两个在我们班毫无存在感，总是焉啾啾的。老师分配任务也是直接把他们甩锅给我们。。大学课堂表现分占比40，他们起码在这一块少了一半。
讨论会培养人自信，乐观的心态。就算有很多担心打击（其实大学里还挺开放的，一般老师都鼓励人积极），但脸皮多蹭蹭就厚了，也没必要多纠结。
二妹是只小狗狗
这因人而异吧！
但是分组讨论并按小组以演讲PPT等形式作答，是真的很锻炼学生的表达能力和心里素质的。
这才是分组作业的本质
只要你自己想得到锻炼，那么你就主动多承担，多说多做，成绩不重要。
演讲演说做PPT这些能力是你以后出社会所必备的能力，成绩不完全是。
得到自己需要的才是最重要的。
演讲演说PPT就是小组作业最能锻炼的
YoungOne
两面性
火炕
小组讨论肯定很好，工作之中都会要与他人相处，协同合作，这是一个很好的锻炼
墨雨先
对于大学生来说，因为年龄大了，比较介意随心所欲的讲评一件事情。小组讨论，不如一起研究。
铁血读书我是大反派
我认为大学里的小组讨论是很好的，不仅可以锻炼我们的合作能力，还能培养我们和陌生人合作的一个默契，
