一、记叙文阅读知识点：
1、记叙文的概念：以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体,如小说、散文、寓言故事、通讯、游记、传记、回忆录等。
1、记叙文的分类:写人的记叙文、叙事的记叙文、写景的记叙文、状物的记叙文。
2、记叙的要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
3、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙。
4、记叙的人称:一般采用第一人称或第三人称,有时使用第二人称。
5、记叙文表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情。有的文章几种表达方式综合运用。
6、记叙文线索：时间、空间、人物的行踪或命运为线索，有的以事件发展为线索，有的以物品为线索，人物思想感情的发展为线索等。
二、典例分析，冲刺专题训练：
1.半个奇遇（2018年岳阳市中考）
①谁都有状态差的时候，状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业,我就有这两个职业的习惯,所以成了一个喜欢琢磨的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？
②这一天我状态极差,双腿沉重,脑袋昏沉,走进北京西客站一看,离即将搭乘的列车发车时间还有两个多小时。生怕路上塞车,提前量打大了,不料路上没塞,塞在了候车室。候车室人很多,加上大堆行李和随意伸出的腿,基本水泄不通。此番来京工作不顺,几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁的心愿在几十年里赴京百趟都未落实,实乃人生一大失败。不料所乘的士,半路追尾,我再次失败。就这样,我身带多处擦伤和瘀斑,眼睛红肿酸涩,鼓起最后勇气,环顾候车室,想与他人对上眼神打个商量,看能不能挤出半个臀位,结果又是失败。满目的人,少数人发呆打盹,多数人埋头刷屏,间或抬起一张面孔,也是脸麻木,人与人之间,没温度、没态度,人人都烦别人,人人都嫌人太多。讽刺的是,我正是其中一员,想到难熬的两个多小时,我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？我问自己,一遍又一遍。
③终于开闸放行,我被裹挟在争先恐后的人群之中,被推推搡搡进了车厢,扑面又是纵声喧哗,呼朋唤友,叫嚷打牌……天啊,这一瞬间,静息或睡觉的希望,又顿时破灭。我备受打击,眼皮都没有力气抬起，完全不看人了,只顾低头对号入座。我在第一排,双人座的靠窗位置。我的邻座是一位中年男士,已入座,正在闭目养神,火车还没开动,这么快就进入状态？我略感惊异,仿佛他偷了我的构思。惊异之下,忽然发现:我似乎时来运转了。谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体,头发不脏不腻、无烟臭、无异味,胳膊交叉收拢在自己胸前,双腿交叉收拢在自己座椅前,座椅靠背也是收拢竖起的,尽管在假寐,也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢里,大多数乘客都在挤来挤去急忙坐下,坐下就急忙敞开双腿,胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手上,急忙打起手机来,高声大气，旁若无人……这不就是我们司空见惯的乘车环境吗?自打我17岁出门远行至今已无数次舟车辗转,经历无数邻座,多数人不都是这样吗?今天这位自好自律到堪称完美的邻座,我还真第一次碰到。基于以上所有遭遇,不由心生感慨：或许在他,只是习惯与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇。或许在他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，只是举止得体；在我，却是获得尊重。验票的来了，邻座结束假寐。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种毫无顾忌的坦率——有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连对亲朋好友都不会诉说，倒在这一刻因萍水相逢格外放松，说了就了，随风飘散，无祸且得福——这福气叫知音，竟以素昧平生来托底。
④邻座先到站，我们彼此道谢，老友般说再见。我继续行程，而此前的坏心情，已彻底消散。戴上耳机，音乐低回。远望窗外，看到的却不仅是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的奇异美景，有静物、有人物，有声有色，光影交织，令我身心焕然一新。这样一种被激发、被打开、被链接的状态，简直妙不可言。原来，拯救人的还是人。人啊人，我这一辈子，一直都保有儿时天真幼稚的幻想，总幻想奇遇，倒不曾料想，凡人凡事也会有不凡的光辉，这也算是半个奇遇了。半个奇遇，我也感恩于心。 ——(文/池莉)
1．默读选文,勾画出体现"我"心情的关键词语,填写下表。(4分)
2．读完选文,也许你会联想到下面这些词语:"(乘车)环境、尊重、投契、修养……,"请结合选文内容,围绕其中一个词语谈谈感受。(2分)
3．联系上下文,揣摩下列语句，回答问题。(4分)
(1)揣摩第②段画线句中加点词语表情达意的效果。
生怕路上塞车,提前量打大了,不料路上没塞,塞在了候车室。
(2)请从修辞的角度赏析第③段中画线的句子。
略感惊异,仿佛他偷了我的构思。
4．请从表现手法的角度,将自己的理解、感悟、评价或疑难问题,用简练的语言对选文做批注。(2分)
你的批注：
5．"高风亮节""完美""感恩""拯救"这些词分量都很重,是所谓"大词"。"大词"意义比较"重""大",一般用在反映大场合、大事件等语言环境中,这里却用在这样一件小事(乘车)上,这样一个小人物(邻座)身上,作者为什么要"大词小用"?（2分）
参考答案：
1．(每空1分,共4分)
①塞在侯车室；②从失望到看到希望；
③意外的欣喜；④（彻底）消散、焕然一新、妙不可言。
2.(2分)示例一:乘车环境拥挤、水泄不通,人与人之间没有温度、没态度。我们每个人都渴望有一个舒适而温暖的环境,只要每个人都能做到自好自律,就能拥有这样的环境。示例二：我与邻座素味平生,但闲聊起来十分投契,我觉得人与人的投契不在于关系的亲硫,而在于想法、观点有无共鸣。
3.(1)(2分)"塞"字描述了候车室环境的拥堵,表达了我对这种环境失望,郁闷的心情。
(2)(2分)运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出邻座的乘车状态与我理想中的乘车状态相吻合,表达了我对邻座这种状态背后良好修养的欣赏,为下文"我们"的投契、坦率进而成为知音作铺垫。同时,这一比喻也非常契台作者的作家身份,巧妙而充满个性。(写出"比喻"1分,说出1点作用1分)
4.(2分)示例一:全文运用了先抑后扬的手法,描述了"我"从"郁闷、绝望、厌倦"到"欣喜、愉悦"的心情变化过程,使文章波澜起伏。
示例二:全文运用了对比的手法,将其他乘客的不文明状态和邻座的文明状态进行对比,使作者的观点更鲜明,主旨更突出。(说明具体表现手法1分,展开分析1分)
5.(2分)突出"我"看到自好自律的邻座时的惊喜之情；加大对现实生活中不文明不尊重他人的现象的批判力度；加大对祖国悠久古典礼仪没被大多数人传承的痛惜力度；加大希望广大读者注重礼仪做有修养的人的警醒度。(答出一点即可)、
2.石崖上的枣树
刘成章
1.那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。
2.年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。
3.石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，膂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。"这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！"他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。
4.一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。
5.那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说："光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。"后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。
6.好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经·蒹葭》：
7.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
8.我又想起了一首陕北现代民歌：
9.羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村哟瞭不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。
10.这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？
11.想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的"企慕情境"，令人久久回味。
（《光明日报》2015年04月10日，有删改）
1、"枣树"生长的环境有怎样的特点？请结合文本作简要概括。（3分）
2、赏析文中画线的句子。（请从下列两句中任选一句作简要的赏析）（4分）
（1）红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。
（2）那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。
3、文中引用了《诗经·蒹葭》和陕北现代民歌，有什么作用？（4分）
4、通读全文，你认为"悬崖上的枣树"带给作者怎样的感悟？（4分）
参考答案：
1、枣树生长在高峻、陡峭的石崖上，崖上极少有泥土和草木，缺少养料和水分。【解析】第①段写出了石崖上的枣树的特点，进行概括即可。
2、（1）答案：采用了比喻的修辞手法，从色彩和形态两个方面对枣树进行了描写；写出了枣树的果实丰硕、枝繁叶茂，表现了枣树的健壮而蓬勃。
（2）答案：采用了拟人的修辞手法。使枣树的形象更加鲜明、生动、活泼，也表达了作者对枣树的喜爱之情。
【解析】须答出所用的修辞手法和表达效果，意思对即可。
3、改变了作者的心情，去掉了自身俗气；丰富了枣树的形象，深化了文章的主旨。
【解析】"这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗"，这句是对引用《诗经·蒹葭》和陕北现代民歌的总结。
4、美好的事物，虽然远离你，让你触摸不到，但却总在召唤着你，让你企慕；它给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。
【解析】最后一段点出了"悬崖上的枣树"带给作者的感悟。所概括出的意思对即可。
三、写作指导：中考作文六个大忌(莫丢冤枉分)
1、忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。 2、忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。
3、忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。
4、忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。
四、写作典例训练：（50分，其中含书写5分）
材料：2020年是个不平凡的一年，肆虐的病毒，超长的寒假，让我们经历了一场与病毒抗战的特殊岁月。请以"宅家的日子"为话题，将我们体验到的快乐、温暖、感动、收获与成长描写出来。文体不限，题目自拟。
要 求：
1. 不少于600字；
2. 文体（诗歌除外）不限；
3. 不要出现所在学校的校名或师生姓名。
閱讀更多 湘北小學教師 的文章
