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當然是有用的，對於語言類的學習內容來說越早開始越有利。
英語這門課程一直是比較有爭議的學科，一方面是因為這畢竟是一門外語，第二方面是因為有太多的人在離開學校參加工作之後，發現英語是沒有任何作用的，有的甚至是一輩子都不會用的上的，所以，這就導致出現了很多英語無用論支持者，但從結果導向來說，學習英語確實沒有什麼效益可言，但是但從學習這個行為來說，對於孩子的學習還是有幫助的。
學習英語體驗的是學習的過程，而非學習的成果
不知道當初確定英語這麼學科是出於什麼樣的初衷，除了英語是一門國際性的語言外，培養孩子學習語言或者說是學習通用語言的能力也是其中一個重要的原因。
我們現在很多的家長，在要求孩子學習英語的時候或許都參雜了太多的功利心，總想著以後學習英語之後能給孩子帶來更多的實際利益，卻忽視了孩子本身的需求。
孩子在幼兒園或是小學階段，其實是學習語言最佳時機，這個時候的孩子類似於一張白紙，但是又對這個世界充滿著好奇，任何的事物在他們的眼裡都是充滿驚喜的， 這個時候無論學習什麼都是非常快的。
學習英語更多的是培養孩子的學習習慣
除了讓孩子體驗學習的過程，更重要的是培養孩子的學習習慣。相對於學習語文，英語最大的劣勢就是沒有語言環境，這也是為什麼大部分的人學習了很長時間的英語，卻還是無法張口說一句像樣的句子，仍然無法與其他人通過英語溝通的原因。
但是，這其實不是我們學習不好英語的原因，因為在我們的周圍，還是會有一些人通過自己的努力，通過自己的方法，很好的學習好了英語，這就是我們常說的方法可能是最關鍵的。
學習英語的態度和方法還是非常重要的
前面說了學習英語的時機和動機，最後要說說學習英語的方法，因為這個是決定我們能不能學好英語的關鍵所在。
1.首先就是要培養興趣。雖然說興趣是最好的老師這句話大家都聽說過，而且很多人都懂得其中的道理，但是真要做起來真的還是非常難的，不用說孩子，就是大人都很難對一件自己覺得枯燥無味的事一直堅持。所以，作為家長，我們就應該做好引導，比如說讓他們聽聽英語歌，看看英語的動畫片，或是做做英語的遊戲，在他們感到興趣之後再讓他們真正去接觸學習，這樣才會事半功倍。
2.再者就是選擇學習內容。這個可能就涉及到很多方面，現在大部分的孩子還是按照學校的教學安排來學習的，有的孩子早學了，可以選擇校外的培訓機構，或者是通過網上選擇適合孩子的教學內容，不同的年齡階段，不同的基礎人群，起點或是要求都是不一樣的，家長們在選擇的時候還是要根據孩子的自身情況和意願來選擇。
3.最後也是最重要的就是堅持。無論是學習英語還是其他的學科，重要的就是堅持，經常聽到一句話就是把同樣的一件事做一萬次，那麼你就可能成為這件事上的專家，確實，一件事情要做一萬次，要堅持下來，確實是非常困難的。就拿最近的疫情來說，在疫情期間能夠自律和堅持的孩子，最後一定會比其他的孩子取得更好的成績。
總之，無論學習什麼，只要開始永遠都不會太遲。
萌萌的教育
我曾任大學英語老師，目前專注家庭親子和英語教育！
學英語無用論，你信嗎？
我現在只相信學了就有用，不學，永遠沒有用！
無論英語是否選修，只有學好的人才能夠真正派得上用場！而選修只會讓那些學好的人更能夠如魚得水，前程似錦！
三年級學習英語當然有用，英語也是一種語言，學習的越早越好！
我們家的兩個孩子從幾個月的時候開始英語啟蒙，一歲多一點的時候就能夠聽得懂英語了！
在早期英語啟蒙的基礎之上，在適當的學習，英語相當輕鬆，而且英語成績基本上都是班裡的第1名！
所以，學英語要趁早！英語作為一門語言和漢語是一樣要從聽開始，學習有趣的內容！把它作為一門業餘愛好，玩英語！孩子不僅輕鬆，而且可以學好！
希望我的回答可以幫助到你！關注我 @藝方親子英語 ，瞭解更多英語知識乾貨，更好的學英語！
藝方親子英語
科學的角度一般是看孩子大腦發展的水平，決定給予什麼刺激。三年級應該是9-10歲左右，是學習的理想時期。
0到3歲是孩子確立母語的階段，但母語的要求並沒有顯示是有多少種。
正如我們好奇，一個小孩子為什麼從小就會說很多種語言。爸爸是中國人，媽媽是英法混血，奶奶是法國人，爺爺是英國人。所以小孩子如果長期是和爺爺奶奶，爸爸媽媽在一起生活的話，會說四種語言是存在的。因為她的母語學習一則是有環境，二則是孩子第一次學習就認為語言的學習就是多維的。（孩子很小就不會問為什麼要學習這麼多語言，因為我的語言體系本來就是這樣，多維度且轉換流暢自然。）
腦科學關鍵期：
2歲時孩子腦細胞就已經達到成人腦細胞的數量（100億-140億）
孩子從出生起腦細胞一直迅速發展，到十歲以前，是腦部語言區和記憶區集中時期，也是學習的爆發期，關鍵期。建議及時學習。
現在科學對與兒童語言的關鍵期劃分更加清晰：（有爭議但是目前普遍認同的如下）
0-2歲：是兒童簡單語言能力發展的關鍵期
2-3歲：是兒童學習口頭語言的第一個關鍵期
4-5歲：是開始學習書面語言的關鍵期
5歲左右：是兒童口頭語言發展的第二個關鍵期
5-6歲：是掌握語言詞彙能力的關鍵期
原因
雙語學習及早為好。
環境刺激大腦，在一定時期，沒有對大腦警醒語言刺激刺，就不會形成相應的學習結構。大腦的原則是：刺激決定發展功能，功能決定結構。
功利化講英語早已經是一項必備的技能，學習英語從來沒有早晚之分，關鍵在於學習的是不是紮實，是不是能用，好用。糾結於早晚，不過是等待被逼迫的學習，到最後反而效果並不是很好。建議建立興趣，在孩子真正要接觸應付考試的教學之前。學習是要高於考試，為了更好地生活，而不是為了應付考試，否則永遠學不好。
方法
國外提倡的學習法：習中學，學中學，情中學，練中學
國內一般的學習法：聽說研究性學習法，初級聽說練教學法，遊戲教學法，聽說交際法。
（有條件的給孩子雙語教學，外教課常態化，沒條件的可以多聽聽力，英語動畫，配音練習等等，創造英語學習的環境）
喵小姐讀書
有些地方，學校從三年級開始才開設英語課，剛開始學習英語，對於語言感知能力弱的孩子來說會覺得很難，一本書學完感覺腦子裡還是一堆漿糊，不知所以然。正因為對知識的不理解，導致遺忘的更快，再加上暑假兩個月，開學時若不復習，學過的單詞句子便所剩無幾！
一門語言從任何時候開始都不晚，關鍵是開始後要持之以恆的深入學習，而不是蜻蜓點水，隨便應付！那對於三年級學的學生來說怎樣才能學得更深更好呢？在下面三個方面掌握硬方法，絕對不會錯！
首先是26個英文字母。字母就像漢字的筆順，每一個單詞都離不開這26個字母，就像每一個漢字都離不開筆順一樣。所以認讀字母，認真書寫字母是學好英語的第一步。在書寫方面，需要注意的是書面體與手寫體的區別，因為課本上的字母都是書面體，孩子們經常看，印象比手寫體深刻，手寫體不容易記住，在書寫的時候要讓孩子熟練掌握手寫體，這是學習英語的基本功。
我見過很多高年級的孩子英語單詞寫的歪歪扭扭，寫作文時，總是會有單詞看不清而判斷為錯誤，這對以後的英語學習也會有很大的影響。硬方法：熟背26個字母，熟練掌握大小寫字母的書寫。
其次是單詞。字母寫好了單詞自然就會寫得很漂亮。單詞一定一定要背掉，試想學習一門語言如果連字都不認識怎麼能夠認識句子，又怎麼去表達自己的想法。書本上的單詞很少，大綱要求的必須要會聽說讀寫的單詞，每個單元僅有八個左右，一學期六個單元，必會單詞總量僅有48個。一學期大概四個多月，十五六個星期，差不多每兩個星期才學完一個單元，這就有足夠的時間去背單詞。
但是隻學這些單詞是不夠的，很多孩子覺得老師只要自己掌握這些必會的單詞就可以了，其他的都不太理會，不願去背。其實書本後面的單詞表上顯示，每個單元裡出現的單詞遠不止那七八個，還有顯示為白體字的單詞，要求是隻要聽說讀，不需要寫。正因為這些要求，孩子們往往就放棄了這些單詞，壓根不會去寫。而這些白體字累積多了，忽視時間長了，就會導致後面的盲點增多，有些句子看不懂！所以強烈建議，大家要讓孩子把白體的單詞一同背掉，以便掌握更多的單詞量。硬方法：把每單元出現的單詞都記住並能夠正確書寫，擴大單詞量。
再次是句子。三年級起步英語句子較短，內容量也少，主要是練習一些日常句型，比如What’s your name ？以及它的答語：My name is…和 I am …兩種回答方式。你會覺得這麼簡單的問題孩子能不會嗎？是的不認真聽課，或者稍微注意力不集中錯過老師講解的重點，孩子就會不知所以然，再加上英語不是每天上，孩子對這些知識的掌握就不牢固，時間一長孩子就會搞不清楚，到底哪句話是用來回答“What’s your name ？”這句話。而且句子中的單詞如：what、is、your、name等，拆開來孩子們根本不知道單詞是什麼意思以及它們是通過什麼邏輯組合在一起的。
這些老師上課也不會拆開掰碎了來講，因為教學大綱並不要求。這些問題都導致三年級孩子學英語會跟不上。所以句子在學習語言中的地位是至關重要的。而單獨的背單詞是零散的，不成體系的，這就比較容易忘記，所以背句子，不僅能夠增強語感，而且能更牢固的記住單詞，如果把句子的意思弄明白，理解透徹句子的來龍去脈，學習就會有種通透的感覺。硬方法：熟練掌握單元內的常用句型，做到會讀，會背、懂意思，能默寫出來。
所以想要學好三年級英語，不僅要熟練掌握26個英文字母，還要會背會寫單詞，更要會背會寫句子。行動起來吧，從三年級開始就掌握好學習英語的硬方法，英語學習從何時開始都不晚！
鵬鵬老師教作文
小學三年級開始學英語是有用的，這樣明顯優於原來的到初中再學英語。這種優勢明顯表現在以下四個方面：
一、到初中後，學習壓力增加，如果像原來一樣到初中再增加這個新的語言學科，無疑是增大了壓力，這樣並不利於學生的學習。小學三年級學習壓力不大，開闢一個新的學科，而且現有的人教版三起點教材內容簡單，情景化，注重興趣培養，是非常有意思的一個學科。
二、孩子小時候記憶力強，早一點學英語還是有好處的。英語這個學科學得好壞，與記憶力是有關係的，在三年級就開始學英語，3-6年級可以說是記憶力的黃金時段，在這段時間積累大量的詞彙和語句，能對未來的學習打下更堅實的基礎。
三、建立語感。英語是一個語言學科，任何一個語言學科的學習都逃不過語感二字。我們必須得承認，天生語感好的人，學英語就是省力。語感有時就是天生的，先天不好的，就得後天培養，而語感的培養肯定是越早越好。
四、小孩子模仿能力強。學英語，尤其是口語方面是需要模仿的，在三年級甚至更好就開始學英語，如果加強鍛鍊，到初中的時候，口語已經能非常地道了。
現在不要說三年級，很多地方從幼兒園就開始學英語。起初我也曾擔憂過，孩子學英語太早會不會影響到學拼音，但經過這幾年的實踐，我發現，並沒有問題。是我們低估了孩子的學習能力。
大偉老師
小學三年級開學學英語是很有必要的。
語言的學習是一個潛移默化的過程，少年兒童正是語言學習的敏感期。我們一般人都在一歲左右的時候，就開始呀呀學語了，兩歲的時候基本上就能有效地和大人溝通啦，可見在這一階段學生學習語言的效率是很高的。
三年級的孩子基本上就十歲左右啦，這個時候孩子們的語言學習功能其實開始退化了，也就是說學習語言的效率大不如前，隨著年齡的增長，學習語言的效率會越來越低。所以說語言的學習應該越早越好。
三年級開始學英語應該不算太早，也是很必要的。
另外要抓住這個黃金期，開始學習的時候就要刻苦努力打好基礎，以後的學習就會輕鬆很多。現在如果還從初中再開始學習，其實已經很晚了。所以從三年級開始學習英語，可以減輕後期初高中學習英語的詞彙量、語法的壓力。
我的回答希望能幫到你。
呦呦鹿鳴75
英語作為一種國際語言，已經在我國廣為普及。有的家長已經讓自己的孩子從幼兒園開始就學英語。多數地區是小學三年級開始學習英語。那麼，小學三年級開始學習英語有用嗎？
在回答這個問題之前，我們先要弄明白一個問題：為什麼要在小學三年級開始學英語？首先，小學三年級開設英語課，是經過國家教育部長期調研的結果。是經過專家討論，彙集業內人士智慧的精華，具有一定的科學性。第二，6—12歲的孩子，是學習語言表達的最佳年齡。英語也是一種語言，所以在小學三年級開設英語課，適合孩子們智力發展水平。第三，小學三年級的學生，在經過小學一年、二年的學習之後，
對周圍事物有一定的認知性。具備了學習英語的心智。在解決了為什麼要在小學三年級開設英語課這個問題之後，接下來我們來繼續探討：小學三年級開始學英語的好處。
一，有利於培養孩子學習英語的興趣。
小學三年級的英語教材，圖文並茂、色彩明麗，內容豐富。孩子們一看到就喜歡。教材裡所編排的教學內容，多數是日常生活中人們所經常使用的情景對話。使得孩子們有親切感。
當開學第一天，所有教科書都發到手裡的時候，孩子們會迫不及待地很好奇地打開英語書。老師可以抓住這種好奇心的熱度，因勢利導，培養他們熱愛學英語的興趣。
二，為初中、高中的英語學習打好基礎。
小學三年級開設英語課程，但不參與考試機制是一種很科學的舉措。讓三年級的孩子們快快樂樂地學英語。孩子們只需要能聽明白英語、會說英語就可以。就像學母語牙牙學語的時候，能聽懂別人說什麼，並且能把自己的意思說出來就完成任務。千萬不要逼著三年級的孩子背單詞、寫句子。那是違背教學規則的。
初學英語的孩子能聽明白別人講的英語，並且把自己的意思表達出來。對聽力、口語都有一定的益處。為初中、高中的英語學習打下堅實的英語基礎。
三，幫助孩子拓寬視野，樹立遠大志向。
小學三年級開始學英語，還有一個最大的長遠的益處。那就是幫助孩子打開世界的窗口。教材裡涉及到各個國家的風土、人情、文化。三年級的小學生通過教材，可以看到外邊的世界。很多美好的願望與志向，就會植根於他們小小的心靈。並且會一直為之去努力、打拼。
以上是我針對於“為什麼要在小學三年級開始學英語及從小學三年級開始學有用嗎？”這個問題做的具體分析與解答。個人意見，有不妥之處，請批評指正。
哼著小曲的小公主
英語還是有用的，也許過個幾十年，人工智能發展牛逼啦，每個人裝上一個芯片啥的，腦子裡面馬上就可以自由自在的說英語，那個時候就沒啥大用了，因為太容易掌握啦，對吧。
一線的城市，幼兒園都開始學英語了，一年級也當然開始了。一些地方，可能三年級開始學英語。90年代左右，初中開始學習英語，現在越來越下沉了，你說學習英語有用嗎？從國家層面來說，還是意識到語言學習的重要性的，那就先跟著感覺走，讓孩子自己將來選擇吧。
有需求，就有用，沒有需求就沒有用。需求比什麼理論強多了，你會英語了，能自由溝通，能夠獲得額外的關注，甚至能夠獲得特別的機會，那就確實有用。當然如果你將來的工作，跟英語沒有半毛錢的關係，那也無所謂了。
磨石英語
學到老活到老呀！學了就不晚！英語是詞彙量的累積和語法！勤能補拙！什麼時候學都不晚！
快樂的小曦曦
小學一年級就學了
