這段時間，同學們都在上網課，除了學校的課程之外，很多人也通過互聯網認識了很多學識淵博且十分幽默的老師，他們通過有趣的表述方式向大眾傳達著本來深奧的學術知識，譬如把法學課搬到B站的羅翔教授，最高日漲百萬粉，不到一個月粉絲數突破300萬，前來“蹭課”的網友甚至遠超法學生數量。當網課讓一批羅翔式的老師成為網紅時，老師們的優點和缺點也被擺在了放大鏡下，畢竟內容精彩與為人師表同樣重要。
圖說：羅教授在B站的粉絲已經突破300萬
羅翔教授 破“圈”普法
羅翔是中國政法大學教授。按說，法學是嚴肅的，背誦條條款款也難免有些枯燥。可是，羅翔的法學課入駐B站第一天，第一個視頻就衝上四百萬播放，拿下日榜第一，在深受年輕人喜愛的B站中，說他是頂流一點也不為過。有網友蹭完課之後說，“學法讓我犯困，老羅讓人清醒。”
看過羅翔上課視頻的人會知道，羅翔能把嚴肅的知識點講得深入淺出，當無趣的刑法條例搭配上有趣的案例時，這門課程一下子變得生動起來。“遭人強暴時，把對方踢下糞坑還補上幾腳，算不算防衛過當？”據說該案件在當年引起了很多爭議，羅老師講，判定一個案件是正當防衛還是防衛過當時，不要以事後理性人的標準，要站在事前的一般人角度，就是把自己代入進去，以當時的情況進行判定。羅老師經常提醒大家，要“以一個人的視角”“懷著樸素的正義感”來思考問題。
圖說：羅教授在講述什麼叫“一般人標準”
羅翔的課堂氛圍雖然讓人覺得輕鬆，卻也沒有停止思考，在B站視頻的彈幕和評論區，可以看到大家在積極地討論各種法律條例，而這種輕鬆而學術化的學習氛圍，也正是受眾選擇在B站學習的原因。甚至部分網友上完課，“自我膨脹”到想去參加司法考試。
圖說：羅教授以莎士比亞和郭德綱舉例
法學教授網課爆紅是件好事，羅翔在B站的第一個視頻中引用牛頓的那段話同樣應該被重視：“也許我只是一個在海灘拾貝的拾貝者，想借助這個平臺，讓同學們能夠看到海邊那些貝殼的美麗。但更重要的不是炫耀我手中的貝殼，而是希望同學們能看到貝殼後面的大海，是那麼廣袤和美麗。”
圖說：如今，羅教授每一個視頻的播放量都超過百萬
網紅老師 也存爭議
網紅老師並非只是誕生於網課盛行的2020年，幾年前的陳果、張雪峰等一大批老師上課視頻也曾成為過網紅。他們都是善於深入淺出地把知識傳遞給同學們的老師，就像羅翔曾用“做法治之光”作為給學生們的教誨，他自己更像是一束光，用有趣的講課方式進行法律知識降維科普，把刑法學帶出了小圈子，照亮更多地方。
當然，這些老師的網絡躥紅，也有一些爭議。譬如今年在網上講授不一樣古代文學的戴建業教授，在他的講授下，古代的那些詩人和詩歌都帶有了現代生活的色彩。關於戴建業將這些著名的詩人進行現代化的解讀，網友們的評價也呈現出明顯的兩極化。大部分人認為十分新鮮有趣，在幽默中傳授知識，但也有一部分人認為這是在“譁眾取寵”，不值得提倡。事實上，這樣的學術爭議早在《百家講壇》紅極一時那會兒，就已經存在。
圖說：戴教授的抖音粉絲已經接近500萬，獲贊超過1500萬
值得一提的是，今年網上還有兩位教授也在深受網友關注，浙江大學的鄭強教授，臺下的聽眾一會兒被他的文采飛揚的說辭所吸引，一會兒被他旁徵博引的故事所打動。還有一位是復旦大學的王德峰教授，通過視頻，只見他思路清晰、口齒伶俐，用不足五分鐘的時間回顧了中國近代史一百多年的過往，聽完令人有醍醐灌頂之感。只是鄭強激動起來會爆幾句粗口，王德峰課堂講課抽菸，也值得商榷，畢竟面對著學生。
通過網絡，老師們站在了臺前，讓更多人學習了優秀的知識，這是極好的。但是，把好的知識和好的形象一起流傳在網絡世界裡，不是更好嗎？（新民晚報記者 吳翔）
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