微笑美一天ali
喜歡上網課，還是喜歡在學校上課，不同的學校、不同的班級、不同的學生、不同的老師，感覺就會大不一樣。
我在農村普通初中，又是普通班上教學，總體上來講，我更喜歡上網課。
原因是：
1、在工作量和強度上，網課比現場課要相對輕鬆些。比如輔導時間少很多，作業也可在線批閱等。
2、在工作心情上，網課比現場課相對要舒暢些。無論網課還是現場課，那部分不想聽課、不想學習的學生，情況反正都一樣。網課他也許沒進來，或者進來也沒聽課，反正網課中眼不見為淨，不影響心情。可現場課就不同了：你看他們不學的樣子，忍不住要去管管他們。
但是，不管怎麼說，網課的效果很難與現場課相比。因此，上網課這段時間裡，總是很提心吊膽，十分擔心教學效果，擔心學生學習效果太差。
我是頭條號“三味聊教育"，力求用時代的眼光、理智的頭腦、友善的言語，與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點贊和關注，並期待與您共同探討本問題。
三味聊教育
2010年曾經在一篇作文中，孩子們寫出了對未來的想象，那就是可以在家中學習了。
2020年孩子的作為想象變成了現實，很多老師很多孩子都開始了網上學習，類似於遠程辦公。
很多人曾經以為高科技感覺非常豐富的，網上授課，能給我們的教育教學提供新的一些遐想，但實際上，經過這一段的時間，很多家長很多老師已經發現網上授課並不是那麼的美麗。
首先對人的健康造成了衝擊，第1個那就是視力健康，很多老師孩子在上網絡課的時候使用的電子產品，無論是電腦還是手機都對視力有影響，並且在長時間的盯著屏幕的時候容易造成視覺疲勞，而課下又不能及時的做一些眼睛的衛生保護工作。
第2個就是電子產品對於孩子注意力的影響，或者說電子產品一些附屬軟件對於孩子學習注意力的影響。
在失去家長監控的前提下，很多孩子拿到的手機或者電腦並沒有成為學習的工具，而變成了遊戲的工具，這樣網上授課就失去了意義，甚至有些反作用。
所以說在目前來看，並不是所有的學生適合於使用網上授課這種途徑。
為了解決學生的學習問題，我們不得以選擇了網上授課這種方式，既然不得已的話，那麼大多數家長和老師還是希望通過正常的學校課堂教學完成孩子知識的傳授，這才是最正確的。
答案很明顯，也就是說，恢復正常才是正常。
義誠老師
講課，講課，講課。快被網課逼瘋的大學生，誰曾想到大學了還要記厚厚的筆記，我可能會因為某個老師而討厭某一門課。
網課讓我變得更加懶惰了，能在床上躺著聽的課決不起床，能複製粘貼的內容決不動大腦思考，即使是上著課也心不在焉，一邊聽著課，一遍看著其它的東西，所謂身在曹營心在漢吧！
講課的氛圍比網課效果好一點，網課因為時間關係會擴展的較少。簽到也是一個很煩人的事，你沒注意的時候老師就發佈一個簽到，一不小心就記為缺課或遲到，試問我上課什麼時候遲到過？
木兮菌
近段時間由於受疫情影響，師生們不能按時開學。教師們響應停課不停教，停課不停學的精神，紛紛利用各類通迅軟件進行網絡授課，讓學生通過手機或電腦進行學習。
經過這段時間的網絡授課，我發現了許多網絡授課的不足，所以，我感覺還是在學校面對面授課要比上網課好，我更喜歡在學校給同學們上課。
下面我就談談上網課的不足之處。
一、上網課總感覺與同學們隔著一層東西，離得很遠，沒有親近感。在教室裡上課與同學們離得很近，同學們的一舉一動，眨眼睛喘氣，聽課的表情神態都看得清清楚楚，教室裡所有學生一目瞭然，都能照顧得到。有利於情感的傳遞，更方便於互動，而上網課就不那麼靈活方便了。
二、關於作業更是問題多多。首先，有些同學就給你不提交作業，你多次催交也是不交，你還拿他沒辦法，這種情況在學校是比較少見的。其次作業批改做不到太細緻，批改起來也沒有紙質作業那麼方便、靈活、自如。最後最重要的一點是面批作業，這一點是非常重要的，在學校我們可以隨時把在作業中出現問題的學生找來，針對他們的問題進行詢問、講解和更正。但是網絡教學就少了這個很重要的教學過程。這個過程是對所學內容鞏固提高的重要過程。網絡教學是辦不到的。
三、上網課無法對學生進行課後鋪導。課後輔導是教學的一個重要環節，在學校容易辦得到，教師利用課間和課外活動的時間對學習有困難的學生或同學們遇到的難點問題進行個別或集體輔導。上網課就不好鋪導了，一節課下了，找學生就不方便了。
四、上網課有很大的侷限性。教師要始終面對著攝像頭，不能亂功，活功範圍也受到了限制，在學校你可以在教室裡隨意走動，觀察學生，互動交流。授課時間也受到了限制，一節網課一般二十分鐘左右，不超過三十分鐘，否則學生會注意力分散，眼睛疲勞，上課效果差。而學校一節課要四十分鐘，上課所傳遞的信息多，容量大。
綜上所述，作為老師的我還是喜歡在學校教室裡上課，不喜歡上網課。
秦隴寒煙
網上教學本身是一種高效的教學方式，是傳統教學的有益的補充，但是它的最終的評估質量取決於教師端和學生端。理論上對學段越高的學生越起作用、對自律性越高的學生越起作用。一般來說網上教學適用於大學生以及從業資格培訓、公務員考試、英語培訓、成人技能學習等等商業培訓。對於高三的學生來說如果教師真正的做到有效的教學，那麼它的效果還是有的，在一定程度上它有存在的合理性。但這個過程對老師的備課，對老師的講解，對老師授課過程中的代入感以及教學活動的各個環節提出了非常高的要求。對於渴求知識的受眾來說沒有人會拒絕一堂上得非常好的課、沒有人會去拒絕自己有收穫的課。如果面對虛擬的學生都能夠上好一堂課的話，那麼面對真實的學生效果就會更好。所以我覺得網課實際也真正是教師綜合實力的一個維度的體現。
老魏講高中物理
我比較喜歡網上授課。可能我是個比較混的老師吧！經過一年的打磨早已沒了剛開始的激情了。
因為疫情的緣故，不用當著學生的面上課，網上授課對於我這種比較混的老師好處太多了。
最大的好處就是備課不用發太多時間。當了老師之後才發現被騙了，老師沒自己想的那麼輕鬆，每天就幾節課，上完剩下好多時間供自己支配。
做了老師之後，才發現每節課四十分鐘的背後是需要大量時間準備，沒錯就是備課。可能因為我是新手的緣故，每節課都需要大量的時間去備課，累。
記得有一次準備不充分，直接卡殼了，班級了幾十個學生，一雙雙大眼睛直瞪瞪地看著你，看著你，多尷尬，還好當時想起來了。
而直播上課，就不用擔心這個了，想不起來了，直接瞟一眼身邊的書....
我這算不算是抹黑自己，啊啊啊！
嘿鳳梨m
作為老師當然是覺得在學校上課好。
第一：可以面對面的關注學生上課情況。
第二：在學校不用催作業，即使有個別同學沒寫，也能在課後當面完成。但是現在呢，因為上網課，我每天跟討債鬼一樣催作業，有的時候個別同學就跟人間蒸發一樣，是無論怎麼聯繫都不交，無奈。
第三：改作業。因為上網課，現在的作業都是圖片，一張一張的改，真的不瞎說，眼睛已經快要瞎了。
所以，希望疫情能快點結束，儘早恢復常態。
後面被折騰得實在夠嗆，脾氣就上來了，每天想到要檢查作業我就鬱悶，不愛交作業的人就跟，我能把一天的時間花在他們身上。
楠遇卿
本科的課我喜歡上網課，因為本科的課主要是講授，把自己該講的講了，可以坐著抽著煙喝著水，挺舒服。研究生的課就麻煩了，主要以討論為主，網課沒有現場的氣氛，很難把學生的氣氛調動起來，討論的效果太差。小學老師我估計喜歡上網課，兒子學校把視頻一發，作業一佈置👩🏫的事就完了，好輕鬆
用戶1681175886031
我比較喜歡上網課，因為可以在留言區看到每個學生想問的不同問題，並且可以把這些問題分門別類的歸納總結，更好地解疑答惑，精確地給予指導，更重要的是還可以用私信或留言瞭解一些學生想說又不便於表達的話，也可在屏幕上發送可觀摩的教學影片，詳細的操作方法，各種表情與視覺和音響效果，都可以提高學生的理解度和技能，從各個方面都可以用網絡更好溝通與學習。
傷科推拿
上網課只是權宜之計，老師在網上講了，學生吸收了多少？在教室講課則不一樣，師生面對面，學生自然不能太懶散，教學質量會高得多，我是老師當然選擇教室講課。
