李文锦109254641
你好，我是 ，今年是我进入教师行业的第十一个年头。看到你的问题，我心里有股说不出的滋味。
我自认为自己工作勤勤恳恳，秉着一颗热爱教育事业的心，努力把知识教授给学生，可是，我是不是有时也会伤害了我的学生呢？
关于老师随意的言行，伤害无辜的学生，我觉得是不可以的。或者说作为教师要尽量避免这种情况的出现。
01、教师的职责是教书育人，教师的言行关系到学生的成长，管理好自己的言行，是教师的必修课。
在我工作的这些年里，有一件事让我一直很后悔。
那时我刚成为一名中学教师，负责初一年级的信息技术教学。一个年级里总有几个调皮的孩子，可能是看我年轻面嫩，经常带头吵闹。说教过多次后，依然不见更改，让我很头疼，都害怕上这几个孩子的课。有次课上，其中一个孩子又开始吵闹，我气得叫他站起来。他站起来了，一副满不在乎的样子。我问他“是不是不知羞，总要老师批评。”他回我“反正你觉得我是坏孩子。”
我当时就懵了，说不明道不清的情绪在心里蔓延，我不晓得那是种什么样的感觉，只知道自己哑口无言，那节课也上的不好。
后来很多次，包括现在，我都会想起那个学生的话。我委屈，我保证自己从未说过他是坏孩子；我懊恼，我是不是不经意的说过什么让学生误解的话。
从此，我都告诫自己：对学生，不管是批评还是表扬，都要话到嘴边停一停，三思而后行。
除了这样做之外，教师还要不断的学习，多多了解学生的心理，打磨自己的言行。
02、作为园丁，教师要修身养性。学高为师，身正为范。
言行举止是一个人素养的外在表现，教师要修身养性，才能从根本上解决言行上的随意问题。
试想，一个心中无爱，三观不正的老师，言行不可能得体，更不能去好好教育学生。
- 坚持阅读
- 树立榜样
- 反思自省
结束语
教师因为其职业的重要性，言行切不可随意。当然教师也是普通人，偶尔的无心之举，希望社会、家长、学生多包容，多沟通，多给教师成长的机会。
我是 ，期待你的关注和点评。
熊宝老师
这个问题很难说清楚。作为从业多年的老师，尽管平时在工作中尽量注意说话方式，但是仍然有一些话学生不爱听，甚至觉得受到伤害。首先，老师是成年人，成年人和学生的思维是不同的，很多时候是没有办法设身处地的去想的。比如我们四十多岁的人能准确知道三岁孩子想什么吗？所以，很多时候伤害是无心的。其次，好话没有好说。老师一片好心，但是说出来不太好听。比如，老师经常会说“你能不能认真听讲”，老师是希望你认真听课，可能学生就理解问老师否定我的学习。这就出矛盾了。说实话，谁也不能无时无刻都在注意自己的表达方式，或者无时无刻不在分析对方喜欢听什么。第三，学生受到的伤害难道只来自老师吗？更多的是来自家长和社会吧。多数家长不懂得和孩子交流，孩子受的伤害更多，怎么把这个问题忽略了呢？第四，孩子能不能永远不受伤害？不受伤害的孩子能不能长大？这似乎是更严重的问题！
lyl千江月
前两天，有个网友说：“孩子考试成绩太差，我打了他，现在不理我们也不吃饭，该怎么办？”家长伤害了孩子，孩子就有抵触情绪，何况老师呢？
教书育人是教师的天职，虽然教书在前，但育人才是首位。教师是专业技术人才，不管是教书也好，还是育人也罢，教师都应该具备专业技能，不能像普通老百姓那样采取简单粗暴的教育方式，随意的言行伤害无辜学生，会给学生留下心灵的创伤，可能一辈子也不会得到他的原谅。
全国著名教师王维审讲过他小时候读书的故事，那时他家很穷，每期几块钱的学杂费都交不起。有一次老师催交学费，说第二天拿不来的就被赶回去。他回到家里，还没向妈妈开口，妈妈就是说：“孩子，还有两天，我们鸡生的蛋卖了就能凑齐学费了。”王维审到嘴边的话被咽了回去。第二天刚到教室门口，老师就对他吼：”全班只有你一人没交了，难道你们家穷得连借都借不到吗？跟我站在外面。”王老师现在想起这事还感到心痛。名人尚且如此，何况是普普通通的学生呢？因此，任何时候我们当教师的都不要伤害学生的尊严。
此时，我又想起一个故事来，一位家长陪孩子看书，家长问孩子：“黔驴技穷是什么意思？”
孩子说：“就是没招了呗。”
“那你举个例子。”
“我们班的老师，我们作业没完成，罚我们跪着做；听写错了一个罚抄50遍；上课我们不听讲，他就不停地敲桌子，这就是黔驴技穷。”
这个故事我们，有些教师遇到学生问题或问题学生时，不能用正确的、科学的、令学生信服的方法去解决，而是采取简单、粗暴的罚跪、罚抄、敲桌的方式，这样既不能解决问题，又会给学生增加心理负担，是不可取的。
因此，每位教师必须不断地加强师德修养，不能用自己的随意言行伤害学生。如果题主说的是自己的孩子受到了伤害，你可以找老师沟通，摆事实、讲道理，我相信该教师一定能认识到自己的错误，沟通好了也能给孩子减少伤害。
闲言杂碎
我对这种行为是深恶痛绝的，比如说对成绩不好的学生冷言冷语说笨死了，实际对学生而言可能对这门学科就没有兴趣了，没有兴趣也会成绩越来越差，对孩子的伤害是不言而喻的，实际上教育上有个有名的实验，就是说一个教育专家对一个班里的学生随机选择了一部分学生说这些学生有这个学科的天份，不管他现在的成绩如何，一年后被选中的学生都在这个学科成绩大涨，这说明暗示的作用和鼓励的作用，还有兴趣的作用，不要随意说孩子笨，其实孩子们可塑性很强的
康sir讲数学
对于这个问题，我说一说自己的看法。
教师是一个特殊的职业，肩负着教书育人的职责，言传身教至关重要。教师要谨言慎行，该说的就说，不该说的就别说，有时候说者无意，而听者有心，无论何时何地，不能因为一时的激动，就随意说话，不能伤害学生。
对于表扬，教师要适度，不能牵扯到犯错误的学生，或者伤害到无辜的学生。也要防止被表现的学生骄傲自大，让受到表扬的成为别人学习的榜样。
对于批评，教师要先表现优点，后进行批评，目的在于让学生改正错误，乐意接受，确实起到教育的目的。
总之，教师要注意言传身教，做到表样有度，批评有法，平时注意言行，不能伤害无辜的学生，努力做“四有”好老师。
叶立存
为人师表 一般的老师都是接受过高等教育的 针对不同孩子给不同方案 是有些个别老师会出言不逊而伤害到孩子的自尊心 可以赵老师谈谈 若还是没见好转 直接反映 现在教育机构对老师要求非常严格 出现这种事情他们会严格处理的
珍zhen儿
老师应该是学生德行的榜样。不注意自已的言行是错误的。特别是言和行，都要是正面形象，才能对学生形成正面影响，达到教肓的目的。千万不能有负页的影响，因为你是老师。学生学好的难，学坏很容易，一闪之念，就把事办错了。如离家出走，都是一闪之念造成的。不是孩子不恋家，不想父母，完全是一闪之念造成。老师不能冲动，要学会自已控制自已，冲动是魔鬼，会把事办得很糟，甚至犯法。老师要学会激励自已，学会激励学生。激烈在教育中有极大的作用。
钟灵毓秀饶
随意言行指什么，老师也是人，两个家长带一个孩子都是焦头烂额，老师带一个班的学生，要求他毫无瑕疵是不可能的，孩子到了社会上，没人会让着他，受点委屈是正常的，不然怎么成长。家长最好自己把孩子教育好，出门别让别人教育。
why吴俞轩
我想很多人遇到过吧！
同时我们也都遇到过特别好的老师。
道德是无法通过考试测量的，遇到这样的事情，取证，再往上传达！
panglaoban
作为老师，在学生面前说话是应该时刻注意的。
