曦梦妈妈
你好，我是小羽毛，很高兴回答你这个问题。
俗话说的好，三岁看大，七岁看老。说明了小时候的行为对成长有很大的影响。同时也说明了我们如果想规范孩子的行为，从娃娃抓起还是特别有必要的。
第一，我们要从孩子一岁半到两岁就要给其树立规则意识。这也是孩子规则意识成熟的关键期。这时候行成的规则意识会伴随他一声，如果一个孩子不懂得规则，之后他的各种行为都不好规范了。在孩子还小的时候，我们不能任其发展，因为他的意识里没有对错，此时我们要给他灌输正确的行为方式。让他有了起码的规则意识，以后，当他做一件事情的时候，他就会习惯性的考虑考虑这件事这么做对不对。
第二，当孩子五六岁时，他已经有自己的想法了，而且也形成了自己的思维方式。但是现在他的抽象思维是不成熟的，许多认知并不能一步到位，正确认识。而且，这个时期也是他模仿大人的关键期，所以，这时大人父母要给其树立正确的榜样，并且要及时纠正孩子的一些错误行为。伴随着孩子抽象思维，逻辑思维的逐渐成熟，会慢慢形成自己的价值观念。此时只要稍微指正孩子就不会那么费力气了。
第三，古有孟母三迁，也证明了环境和人的影响对一个人的成长是非常重要的。同时孟母也起着非常重要的作用，所以在孩子的成长道路上，也是需要我们及时做出正确的影响的，不能任其自由发展。
好了，这就是我的回答，希望对你有所帮助！
学习优袭
孩子可不能任其发展，家庭、学校、社会环境对孩子的影响很大，这其中不缺少坏的影响。任其发展只能毁了孩子的前程。
我带的班级里面的孩子很多脑子好成绩成绩差，平时班级活动都不怎么爱参加他们的通病就是家庭出了一些问题。下面分享我的两个学生。
其中有一个女孩聪明伶俐，学习也挺好，但是在初二下学期的时候突然之间不学习了。上课、上自习开始说话、嬉戏玩耍。作为班主任，私下找她谈了谈，从她口中得知他爸爸妈妈离婚了，而且互相推诿孩子的抚养问题，以至于一段时间都没人管孩子。在说的过程中我看出了孩子对父母的恨。像这样的孩子如果任其发展，最终只能长成一株杂草。
还有一个孩子上课没有任何兴趣每天上课迟到。我私下找他谈过之后得知他的妈妈在外地打工，爸爸每天晚上打麻将，白天睡到中午才起床。于是在他看来自己已经起得很早了。这些枝丫不修剪的话孩子的未来在哪呢？
教育不是小事啊，任其发展不可取。
蓬莱岛勇士335
孩子肯定需要适当管教。下面我来分析一下原因：
1.孩子就像小树。春天来了，又到了给树木修剪的季节，如果不修剪，旁枝消耗了过多的养分，影响树木结果实。孩子也是一样。
2.分辨是非。孩子还小，现在还分不清楚好坏，在孩子成长的过程中少不了家长的教导和管教。不经过管教，孩子很容易误入歧途。
3.健康成长。孩子的健康成长，不仅需要批评，把坏习惯都改掉，也需要表扬，好习惯继续坚持。
总之，任何一个孩子在成长当中都需要家长和老师的管教。
希望我的回答对你有所帮助。
小甲老师
老师，被称为人类灵魂的工程师！灵魂，简而言之，就是心灵，就是品格。灵魂的工程师，就是塑造人的心灵品格的大师！
一棵小树，无论你是什么形状生长在什么环境，都有办法让你长成一棵能够成形(型)的树木。但是，已长大的树木又不成形(型)，那就毫无办法使之成形(型)。
一个人的成长亦如此。“人之初，性本善，习相近，性相远……”即是很好的说明。人的一生，都在成长中，并不断成熟。成年，并没有终于成长，更没有成熟。要说熟，实际上寿终正寝了才叫熟。所以，人，要活到老，学到老。这就是倡导的终身学习。
那么，孩子的成长还是要以"没有规矩不成方圆"为准绳，并做到收放有度。是育人而不是放养饲养动物。
心晴一号
这个问题很好回答。既然孩子成长像小树，以我们大家的共识，小树成长过程中任其自然发展，不砍枝桠，有几棵能成为栋梁之材的？如果您想要薪柴，就让小树自由生长；如果您想要栋梁，就要在它初生枝杈时狠心砍斫，给它向上生长的机会；如果您想要丰硕的果实，在它开花时要敢于掐“谎花”，在它挂果时要打掉小果。您需要什么结果，就要有什么管理方法。富有经验的老农给了我们很好的启示，这是生活的智慧。
听雪细语
老话说：小树在砍，孩子在管。孩子就像一棵树，只有在其成长的过程中不断修剪，树木才能长的挺拔。如果，因为不忍心，就不去剪掉横生的旁支，任其疯长，早晚世界会以一种更残酷的方式帮他剪掉。未成年的孩子，必须要管教，必须要惩戒，通过管与教可以帮助孩子形成正确的三观，一味以爱的名义让步，是对孩子最大的不负责任。
晨墨的妈妈
不要太放任自流，家长是孩子的引路人，家长做好自身，给孩子树立榜样
汝姿艺术
要回答这个问题，首先看问者的出发点。确实养育孩子的过程就是在给一棵树不断的浇水施肥，让它一点一点的茁壮成长起来，直到能经风历雨，独自面对风吹雨打。而在这个过程中，小树的根儿就是父母的教养与品行，这是孩子一辈子的根基，根基扎得牢，说明父母的教养好品行过关。但枝桠有可能会迷失方向生出些旁枝左叶，这时候就需要父母及时的发现引导其重新回归主干走向。这里涉及到的一个问题就是：修理引导的过程是按照父母的意愿在修理，还是以真正爱孩子适合孩子的方式在修理。举一个最简单的例子，现在有多少家长对孩子的生活起居方方面面包办代替的呢？结果孩子一点主见一点生活自理能力一点独立性都没有，表面上是爱孩子这颗小树长得很顺利啊风调雨顺的，但是实际上却是害了孩子！想一想，我们陪伴孩子有多少年？孩子习惯了依赖的意识形态，凡事都要找个能给他做主的人，把人生的命运交给其它人左右，这岂不悲哀？所以，一定要先搞清问者的出发点，否则小树容易修理过度，这样一来还不如放手，起码还孩子自由！
大板牙说教育
从小树立良好的行为习惯，对其进行一定程度的规范和约束是有必要的，这个约束可以理解成楼主所说的“砍掉枝丫”。我姑且把楼主题目解读成：孩子小的时候应该如何教育，是应该任其发展还是砍掉枝丫。
孩子的教育问题大多源于6岁前的教育方式。
一、0-3岁儿童大脑神经网络建构80%，3-6岁大脑神经网络建构剩余的20%。家长不妨问问自己这几个问题：
01、你是否有足够的时间来“有效科学陪伴孩子成长?
如果你极需挣钱，如果你事业太重要，如果你没有时间亲自哺育，那你暂时不适合要孩子，否则，极有可能事业做大时孩子已经成陌路人…
很多家长用”经济模式“养育孩子，如买了很多玩具，甚至网上传出一位妈妈一边玩手机，一边带孩子，结果3岁左右的孩子对手机产生依赖。只要手机不给他就嚎啕大哭！地上打滚，当给到他手机立刻就不哭了，自己玩个不停！
专家指出：0-3岁儿童大脑神经网络建构80%，是大脑神经成长，构建关键期，如果孩子每天玩手机超过20分钟以上，大脑神经网络就会遭到破环！结果孩子“智商、情商、灵商”指数就会下降！严重的6-16岁时就会表现：多动、易怒、离群、孤僻、凶狠…言无应答！骂不管用！
02、你是否有足够的耐心来陪伴孩子?
如果你已经为人父母，然而是一个只需要别人关心你、而不愿意关心别人的人；
如果你已经为人父母，然而是一个对生活琐事没有耐心，也极不情愿做这类事的人；
建议您要考虑一下，把孩子送到专业机构，你和孩子一起参加关键期的训练，这样的父母养育出来的孩子，6-16岁就不会表现出：自私，冷漠、不专注等状况。
专家指出：很多父母对生活琐事没有耐心，孩子成长过程中”专注能力“极差，上学就很笨！很多家长看孩子玩耍，经常打断孩子的游戏，结果孩子天生的专注能力遭到破坏。提醒各位家长，0-6岁期间在游戏中训练专注力，是最好的方法。
03、你是否知道孩子身心发展的几个阶段的关键期，每阶段你需要做什么来完成对他的“身心养育”?
抚养的内容哪些在先，哪些在后？哪些是基础性的身心抚养，哪些是影响一生的抚养？如果你以为你的孩子生出来后会自然长大，自然懂事？那你一定会失望，后悔的是你！吃亏一辈子的是孩子！
心理和身体发展有关键期：当你发现孩子身上出现种种“毛病”时，你再行动已晚。
专家指出：0-6岁关键期指标
0--1岁：大脑神经网络建构“八大飞跃”发展的关键期！
0--3岁：“人格、习惯、性格”的养成关键期，要不断的用环境和条件反射刺激去影响孩子的发育。
0--6岁：“九大智能敏感期”训练和激发的关键期！
0--6岁：“机会脑、环境脑、情绪脑、结构脑、网络脑、动态脑”六大脑的激发和训练培养关键期。
0--6岁：“智商、情商、体能商、环境商”进行环境影响和刺激！
抓住8大飞跃，9大敏感期，你的宝宝定成材！
做父母没有实验期，当你终于明白抚育道理时可能已经错过了最佳教育期。
二、孩子言语发育需要“爱的声音”
言语表达，是人在社会活动中非常重要的能力之一。不善言语表达的人，往往在人际关系上、在社会活动中都表现得较为消极，甚至出现口讷，语迟、自卑等。这种人在需要与人交流或沟通时往往具有障碍。
这种障碍出现在幼年1.6-3岁“语言敏感期”，当人6岁左右就会表现出来，一般孩子不会表达、不爱说话！不是他乖，而是他的言语表达出了问题。俗话说：人怕登高当众讲话！进入青春后期至婚恋期(一般20至29岁)时会带来更多的问题。
提示： 孩子幼小的时候(尤其3岁左右)只有物质抚养是不够的，不管他是否反应，也不管他能否听懂，抚养人在照顾时，言语表达一定要多…
为他读诵大量文章、经典、各种语言信息，充分刺激大脑语言神经网络建构。
当然0-6岁关键期内，不止语言关键期一个，还有4.5-5.5岁阅读关键期、3.5-4.5岁艺术关键期、2-4岁秩序敏感期等9大敏感期和0-1岁的8大飞跃期！
三、在孩子6岁前，对他说“不”！
身心抚养的第一步是情感抚养，可令许多家长困惑的是：他们用全部情感和心血培养起来的宝贝，却有一天突然让父母觉得那么陌生，那么敌对，那么可怕…
有的孩子在父母看来一直挺老实的，怎么有一天就让家长不再省心了呢?
甚至，自己对孩子那么好，有一天他怎么就因为几句话居然自杀了？有的稍不满足他就离家出走了呢？
原因在于：孩子的成长需要“理性的爱”，不是“过渡给予”，“过渡满足”，更不是“百般迁就”！
人生中的生与死，相遇与离别，快乐与痛苦，从来都是成双成对地出现，成长中的孩子也必须经历“成对”的教育，必须让他经历心理上的一种痛苦、克制、忍耐。
在孩子3-6岁，他能够说出自己的要求时，就要开始学会，对他说“不行”，结果可能是让他痛哭，大闹一场，然而这样的经历是锻炼他忍耐、毅力最好方法。
提示：独生子女，确实做到很难，特别是隔代溺爱几乎无法回避！全家给孩子养成“不达目的不罢休”的心态！很多家长不得不送到科学的专业一些的关键期训练中心，实在是明智之举！
（文章专家部分的建议来源于阳光番石榴儿童运动馆）
运动育儿团
孩子的成长就像小树，想要成才，小侧枝一定要砍，将来才能长成大树。
孩子三岁之前是性格培养最佳时期，做父母的这时候一定要牺牲一人多陪伴孩子，让孩子多感受爱，有一个健康阳光的性格。
小学三年级之前，要多注重孩子的学习习惯，学习方法的培养，这个阶段的孩子还是比较听话的，你怎么说就怎么做。好的学习习惯和方法在这时期形成以后，等到初中，高中，孩子学习会越来越受益，家长也越来越轻松！
