天山腳下媽媽咪
說一下我的片面之詞，這隻代表我個人的看法。當初我選擇老師的時候，就是因為喜歡。當時家人說考個初中就行了，可是我特別想教高中，因為高中的題需要大量思考，我喜歡那種剝開雲霧見天日的感覺，喜歡靜靜坐在那裡挑戰各種各樣題的快感，學一輩子都不嫌多，給學生講題講10遍，100遍都不嫌煩，僅僅因為我喜歡。有時候自己感冒生病了，在下面不停流鼻涕，頭暈眼花，可是當你走上講臺那一刻，你竟然好了，大著嗓門給學生講課，滔滔不絕。學生總會開玩笑，老師你像生病的樣子嗎？我說，你們就是我的藥，學生嘿嘿一笑。一個人既要上班，又要接送孩子上學，有時候我的課是，下午第三節，可是我們家孩子放學的時間比我們的時間晚10分鐘，剛一下課，我就趕緊衝向門外，害怕接孩子晚了，有的愛學習的同學，突然在後門截住我，問問題，雖然有時候接孩子晚了，但是我還是很開心，因為學生喜歡我的課，她真的好好聽我的課，好好認真思考過我說的每一個問題。我喜歡老師的工作，一輩子足矣！
可是，我們高中沒有你想象的那麼輕鬆，雖然每天只有兩節課，可是你得必須做大量的題，在講課的時候你才能把握好重點，考點和難點。兩個班每天都有作業，理科本來就是題海戰術，我的原則是，逢作業必收，逢收必改，逢改必評，逢評必再收，有時候中午都沒有午休，晚上甚至備課得很晚。可我們的課時費每節課才幾元，一個月的績效才1000多，可是不按時發放。我們每個月只能支配的錢就是2000多的財政工資。我們縣城的消費水平確特別高，我記得很久沒有買衣服的我，夏天去一個衣服店，問一件裙子的價格竟然300多，我非常吃驚。導購員見怪不怪，告訴我，很平常呀！唉，只能說我的工資太低了。專賣店的衣服，我每次先拿標籤看看，眼巴巴看一眼，推門離開。
高中化學海燕老師
我之前在論壇看到一名老師這樣寫到：
“現在很多老師都想著轉行，想去考公務員，去做生意...總之都與錢，權有關，很多人都忘記了教師是一個什麼性質的職業．他們身上擔負的是什麼責任．我以前的老師就有很多就是這樣，記得我有一位小學老師是那所小學的教導主任，利用學校要建教學樓的時候，賣給學校水泥鋼筋之類的建材，憑著這個生意發財了；我的一位中學政治老師考公務員後來成了我所在的縣的一個鎮的鎮書記...真是舉不勝舉啊！
我是一名中學語文老師，前幾天給學生布置了一篇作文＜我的理想＞，三分之一的學生寫道理想是當一名老師，就是說在學生心裡，教師是很崇高的他們很嚮往的職業．可是我們這些老師呢，還想著轉行，甚至有些老師為人師表，竟然做著一些為人不恥的事情，沒有師德可言，天天想著怎麼賺錢，怎麼過得更好，根本沒把心思放在教學上．幹一行，愛一行．我以前很討厭老師的，可是我成為了一名老師，看到我的學生從我這裡學到知識，我很高興，也開始熱愛這個職業．我希望所以的老師們，做什麼事都要對得起＂教師＂這個稱號，在你的學生叫你＂某老師＂時不會臉紅！我曾經告訴我的學生，我希望我教出來的學生首先是品德好，再才是學習好，如果二者必須選擇一個的話，我希望是品德好，那麼首先我們老師就應該做到，否則怎麼教育學生．所謂言傳身教，家長如是，老師亦如是！”
我覺得吧，其實老師是個挺吃力不討好的職業。大部分老師還是挺負責的，有可能 個別老師會為了生活去做一些讓大家接受不了的事，會受到譴責。那些負責的老師呢？ 偶爾也會受到牽連，所以他們會迫於無奈、壓力去選擇轉行吧！
是你的太陽吖
現階段，的確有不少教師轉崗轉行，特別是一些年青教師，也在伺機而動。還有一些教師雖有此想法，但由於能力、年齡、身體等原因，沒有付諸行動。既然教師的光環那麼高大上，為什麼會出現這種情況呢？
一、工資待遇較低。古語，家有三擔糧，不當孩子王。長期以來，國家雖然制訂了《教育法》《教師法》，出臺了相關規定，但‘‘義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平’’的投入目標在相當多的地方並沒有得到真正落實，中西部地區特別是偏遠貧困縣市教師待遇問題更為嚴重。一個剛參加工作的大學生教師，扣除住房公積金、養老金、各種保險外，只有區區的2200元左右，只能勉強餬口，購房、買車、高消費那都是一個遙不可及的夢！安居才能樂業，不能養家餬口的工資待遇很難吸引和留住年輕教師，特別是男教師。
二、缺乏應有尊重。十年樹木，百年育人。科教興國的關鍵是教育，而振興教育的關鍵則是教師。由於各種原因，當今社會和家庭缺乏對教師應有的尊重，甚至已經影響到了學生。君不見，現在的學生已成為‘‘打不得，罵不得，罰不得，說不得，留不得’’的小皇帝，小公主，教師在教育教學的過程中稍有不慎，輕則被人舉報，遭受批評，重則人身傷害，人格汙辱。加之媒體對教育包括對教師不良現象和行為的負面新聞曝光的擴大化，使學校與社會、教師與家長造成嚴重的對立，形成惡性循環之勢，使教師從事教學工作憂心忡忡，極度壓抑，如履薄冰。近期由於新冠疫情原因，教師們按照上級‘‘停課不停學’’的工作部署和安排，認真實施網絡教學線上學習，而一些家長和少數名人卻無視事實，吹毛求疵，倍加指責，更讓人心寒。
三、曰常工作繁雜。兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。學校本應是清靜之地，修心之所，學習之園，但由於多種原因，人為地加重了教師的工作壓力和心理負擔。農村中小學，一名教師除一門主課外，還要兼代三四門小科，農村教學點更為嚴重；每學期，上級部門名目繁多的各類評比、檢查、考核、競賽等讓教師應接不暇，疲於應付；每天，教師除了上課、批改、輔導等常規教學工作外，還要填寫作業記載、家訪記載、安全記載，撰寫學習筆記、心得體會、教學反思，參加學習培訓、教學比武、門衛值班，關注學生安全，課間活動、就餐查寢等；許多班主任早晨五六點鐘就要起床，晚上十點以後才能回家休息。所有這些，讓教師身心疲憊，倍感煎熬。
綜上，提高教師待遇，尊重教師人格，減輕教師負擔，才能增加教師行業的幸福質數，吸引教師，留住教師。
柳鄉人
作為一個高中老師的身份來說一說。
最光輝，是圈外人說的。我只想說，誰這麼認為就讓誰光輝去。
老師首先是一個人，然後才是老師。但偏偏社會上把老師當無所不能的神，有一點錯誤，有一個敗類，整體受連累。
很多人羨慕老師的寒暑假，我只想問問他們知道高中老師多久一個週末嗎？知道對班主任來說沒有上下班嗎？
另外，經濟基礎決定上層建築。
老師的收入相對於付出來說，太不平衡。尤其是高中老師，尤其是高中老師的班主任。看一看意氣風發的小夥子當了老師，三年就變大樣，就知道其中其中之南了。
當老師的壓力，說起來一把辛酸淚。
有人會問，那就別當了，辭職呀。
入行時不懂，等懂了，能及時抽身的魄力卻不是每個人都有的。
而且，就像你問農民工朋友，那麼苦別幹呀，這不是扯皮嗎？
七七和她的小王子
幹著“最光輝的職業”卻想轉行，這恰恰說明老師這一職業並不吸引人！
”教師是太陽底下最光輝的職業”，這句話是捷克教育家誇美紐斯說的;我國古代文學家韓愈說：師者，所以傳道受業解惑也。兩句話其實是一個意思，教師具備傳授知識、思想，教育並影響他人的作用。但這句話卻被人用來對老師道德綁架！殊不知，教師也是普遍人，而非聖人，所以有老師轉行是能理解的。
教師的工作是瑣碎、繁忙的，高風險的。
老師的工作量大而且細，除了備課、上課、作業批閱、課後反思、輔導差生、試卷測評等常規工作，還有大量的課外任務，比如學生安全、衛生、教研學習工作、填寫各類表冊、各種網絡培訓、論文寫作、大大小小的會議等，這些名目繁多的工作費時耗神，太傷腦細胞。
課後學生紀律、安全要時時操心，不能掉以輕心。處理這些問題要時刻考慮學生、家長的心理，否則一不小心又出一曲“校鬧事件”，甚至付出生命！
教師這一職業要求老師們甘於平淡、守得住清貧。
教師每天工作在學校，面對的是單純的學生，不太複雜的職場環境，大多數老師的心思也比較簡單，只管教書育人，對於職位升遷也不太看重，重點是教育這一塊的職業升遷也不太容易。而一些對仕途發展比較重視的年輕老師不甘於平凡，就會考慮轉行跳出教師行業。
教師也是普通人，也要養家餬口，工資收入趕不上物價上漲速度。儘管國家提出教師工資不得低於當地公務員工資，但實際情況是網友戲謔為”空調”。當然，在國家大力向鄉村教育、鄉村教師待遇傾斜的政策下，一些地方的鄉村教師收入還是可觀的。
教師這一職業並不被所有人看好。
每年高考優秀畢業生報考師範類院校的並不多，優秀學生不願意從事教育，一定程度上說明了教育對優秀人才的吸引力不夠。
人們對教育的高期待，對教師的高要求，造成教師動輒被人指點評論，甚至被推至輿論的風口浪尖！許多老師小心謹慎地教書，只為平平安安。
但是，我們也要看到，許許多多的教師依舊兢兢業業地為國家的教育振興努力！
星光下的霧
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捷克教育家誇美紐斯說過：教師是天底下最光輝的職業，說明了教師工作的偉大，傳播知識，傳播思想，傳授技能，塑造靈魂，塑造新人，很多人也認為老師受人尊重，因此很多人選擇教師職業，但是也有很多人離開，原因何在？
最根本的是經濟基礎決定上層建築，教師的待遇水平不高，薪資水平低，而且收入和付出不成正比，老師備課、授課、科研付出辛勞多，收入少，一句網絡語言說的好：操著賣白粉的心，掙著賣白菜的錢。
第二，職稱壓力大。教師的地位除了教課水平，那就職稱。只有評上高級職稱才能有不錯的地位和待遇，但是高級職稱每年名額有限，而且競爭壓力巨大，很多人到退休都輪不到。
第三，科研壓力。本以為老師只教課就可以了，但是也要寫論文，做課題，而且幾乎每年都要做，沒有科研可能績效考核受影響，而且課題和論文幾乎都要花錢。
最後，沒有辦法照顧家庭。尤其是初為父母的老師，必須要狠心離家去上課，看著襁褓裡的孩子，哪個人不難過，想想這場面都心酸。
所以，老師看著光輝，實際上老師也是人，不是神，也有七情六慾，也需要大眾的理解，教師不易。
藤籌勁草
老師是天底下最光輝的職業，這句話沒毛病，事實上也是這樣。
老師這份職業也是最辛苦的。
有人說老師職業好，每年有兩個長假期，我想說這都是每個老師早起晚睡一點一滴攢起來的😄實際上也是遵循了教育規律，讓學生和老師都能夠得到足夠的休息，以便往後能夠更有效的工作學習。[耶]
老師是陽光下最光輝的職業，每個老師都是一身光輝，一身正能量。
如果有老師想轉行，我覺得這也是一種奉獻，因為他們是想把這一身的正能量和光輝帶到其他的行業，是想讓這些行業變得和教師這個行業一樣的熠熠生輝！
青藤水木
一、從社會層面講，教師是太陽底下最光輝的職業，但並不是所有人都認同這一觀點。不少人對教師的道德操守持懷疑態度，認為教師總喜歡搞有償家教，總是做一些違規的事情。他們把極個別老師身上存在的行為，看成是全體老師的行為，傷害了老師們的尊嚴。
二、現在教師也是高危職業。部分家長對老師教育孩子的行為不理解，認為老師故意為難自己，從而懷恨在心，甚至上升為打擊報復，極大地挫傷了老師們的積極性。
三、教師職業太辛苦。別人看老師有周末，有寒暑假，卻不知週末、寒暑假也不全是用來休息的，各種培訓學習也佔用了老師們的大量時間。就拿這個寒假來說，孩子們停課不停學，老師們各種有關疫情信息的上報，孩子們在家學習鍛鍊的督促，作業的檢查反饋，比正式上班累多了。
四、教師待遇還有待提高。雖說政策規定教師待遇不低於當地公務員待遇，但教師要比公務員辛苦得多，而且公務員各種補貼老師們是享受不到的。有能力的老師自然想轉行了，畢竟，誰都想生活得好一些。
文老師語文課堂
孩子是一個很容易對看起來好像知道很多東西的人產生崇拜心理的人，可是能當教師的至少已經是成年人了，相對於小學的一班處男來說，哪怕是一個流氓，都能讓這班處男肅然起敬。所以首先，小學的教師水平往往是比較低的。教師本來就是一個由低能力學校培訓出來的人，像我上學的時候，周圍只有成績實在不行，而且完全沒有什麼特長，又不想去當 兵，但考大專又嫌難聽的人才選擇了師範，而在師範裡培養出一點真本事，或者又很漂亮，或者學習優異的人都不會選擇出來做老師，所以在師範裡又只有成績實在不行，而且完全沒有特長，又不想去當兵，嫌失業太難聽的人選擇了做教師。所以可想教師的本事能有多大。
中國幾千年來一直故意將教師的地位拔高，終於拔到今天這個完全不正確的位置。並且稱做陽光下最光輝的職業。其實說穿了，教師只是一種職業，是養家餬口的一個途徑，和出租車司機，清潔工沒有本質的區別。如果全天下的教師一個月就拿兩百塊錢，那倒是可以考慮叫陽光下最光輝的職業。關鍵是，教師是一個極其簡單的循環性工作，只要教材不改，永遠就是兩三年一個輪迴，說來說去一樣的東西，連活躍氣氛用的三流笑話都一樣。這點你只要留級一次，恰好又碰到一樣的老師就知道了。甚至連試卷都可以通用，只要前幾屆考過的小子嘴緊，數理化英歷地的試卷是能用一輩子的，還有寒暑假，而且除了打鉤以外沒有什麼體力活了，況且每節課都得站著完全不能成為工作辛苦的理由，就像出租車司機一定不覺得坐著是一種幸福一樣。教師有愧於陽光下最光輝的職業的原因關鍵在於他們除了去食堂打飯外很少暴露於陽光下。
我上學的時候教師最厲害的一招是“叫你的家長來一趟”。我覺得這句話其實是很可笑的，首先連個未成年人都教育不了居然要去教育成年人，而且我覺得學生有這樣那樣的錯誤，學校和教師的責任應該大於家長和學生本人，有天大的事情打個電話就可以了，還要家長上班請假親自來一趟，這就過分了。一些家長請假坐幾個鐘頭的車過來以為自己孩子殺了人了，結果問下來是毛巾沒掛好導致寢室扣分了。聽到這樣的事情，如果我是家長的話，我肯定先得把叫我來的那老師揍一頓，但是不行啊，第一，自己孩子還要混下去啊；第二，就算豁出去了，辦公室裡也全是老師，人數上肯定吃虧。但是怒氣一定要發洩，所以只能先把自己孩子揍一頓解解氣了。這樣的話，其實叫你來一趟的目的就達到了。
剛才就涉及到一個什麼行為規範什麼之類扣分的問題，行為規範本來就是一個空的東西。人有時候是需要秩序，可是這樣正常的事情遇上評分排名就不正常了，因為這就和教師的獎金與面子有直接的關係了，這就要回到上面的“家長來一趟”了。
教師或者說學校經常犯的一個大錯誤就是孤立看不順眼的。比如，有一人考試成績很差，常常不及格，有的教師就經常以拖低班級平均分為名義，情不自禁發動其他學生鄙視他。並且經常做出一個學生犯錯全班受罪的沒有師德的事情。有的教師潛意識的目的就是要讓成績差的學生受到其他心智尚未健全的學生的排擠。如果不是這樣，那這件事情就做得沒有意義了。 在抗擊“非典”的時候，有的航空公司推出了教師和醫護人員機票打六折的優惠措施，這讓人十分疑惑。感覺好像是護士不夠用年輕女老師全上前線了。但是，我實在看不到老師除了教大家勤洗手以外有什麼和“非典”扯上關係的。那我是清潔工坐飛機能不能打六折？
說真的，做教師除了沒有什麼前途，做來做去還是一個教師以外，真是很幸福的職業了。
百優教育劉老師
我只知道很多人擠破頭去考教師
