本期人物：陳漣漪
已獲得多所名校錄取通知書：
●英國倫敦大學學院
●美國伊利諾伊大學香檳分校
●美國文理學院三一學院
●英國拉夫堡大學
●英國曼徹斯特大學
……
3月27日凌晨兩點半，倫敦大學學院（UCL）化學工程專業的錄取通知書悄然出現在陳漣漪的郵箱裡，這個聰明獨特的女孩終於收到了夢校的迴音。
在欣喜與激動之餘，陳漣漪也跟大家分享了她對專業選擇的思考以及家庭和學校帶給她的影響。“作為一個理工女，我的世界大部分是由數字和邏輯圖形構成的。化學工程這個專業聽起來很酷，也很對我的胃口。在專業選擇乃至我的整個世界觀塑造上，我的家庭和學校對我影響很大。”
家庭教育：理性思考和尊重分歧
一代人放棄另一代人的事業，就像離開擱淺的船一樣。——梭羅
不管是在性格的塑造還是學科的偏好上，家庭教育對於陳漣漪都起著重要的作用。她的父親採取“必要時教導、持續性放養”的策略，鼓勵她進行自我消化和提升，以培養她的理性思考和獨立能力。同時，陳漣漪的父母深知不能要求孩子成為自己的複製，所以充分尊重孩子的決定，對她的選擇表示出足夠的信任。在尊重陳漣漪個人意願和需求的前提下，從很早的時候他們就在對“理工科”的選擇上達成了共識。
“想要憑藉自己的能力過上自己和家人想要的生活是我學習最樸素的想法和最真實的動力。”陳漣漪說，“我的家庭在塑造我對世界的認知上起了很大的作用，我尊敬和敬佩我的父母，尤其是父親，他從我有記憶起就很認同理工科，他的態度從某種意義上影響了我的心態。我的世界大部分是由數字和邏輯圖形構成的，當‘喜歡’一個東西成了習慣的時候，那也算熱愛了吧。我的父母告訴我保持理性，要有起碼的擔當，也告訴我開心就好，世界很廣。”
六年巴川教育：責任擔當和探索精神
學問對人們要求最大的緊張和最大的熱情。——巴甫洛夫
作為地地道道的巴川學子，陳漣漪在巴川小班度過了初中三年之後，進入巴川國精班度過了高中三年。巴川的教育和培養對她的成長有著不可忽視的影響。她認為，巴川不僅讓她遇到了珍貴的好友和盡責的老師，還啟發她追求自己，變得強大。
陳漣漪的初中班主任郭井芳老師談起這個孩子時，提到了“擔當”和“蛻變”兩個字：“漣漪剛入學的時候比班上同學年齡小，有點調皮貪玩，成績也一般。後來慢慢地我發現這是個肯擔當的孩子，所以在初二時我開始安排她當班幹部，結果她把任務幹得漂漂亮亮的同時，成績也起來了。初三的時候我又讓她當班長，可以說她的責任感改變了她的叛逆任性，為了起到帶頭作用，她全力準備中考，最後考出了全市前100名的好成績。”
而在國精班的學習生活中，陳漣漪也很幸運地碰到了一個可以仰望的老師——物理老師陳國豪。許多學生都認為陳國豪是一個非常酷的老師，因為他可以理解八種語言，而且對哲學有著很深的研究。陳國豪老師對特定領域的熱愛和鑽研感染了陳漣漪，逐漸激發了她的探索精神，讓她對感興趣的工程學更加專注。“如果說我的父親把我帶入了機械和工程領域，那麼陳國豪老師就點燃了我對工程的熱情，並下定決心要認真對待它。我相信這世上真正找到自己喜愛的專業並一直學下去的人不多，我幸運地有了一個明晰的方向並朝著它努力。”
自我評價：我是一個被眷顧的人
我們的責任比我們想像的更為重大得多，因為它是和全人類都有關係的。——薩特
陳漣漪認為自己是個被命運眷顧的孩子，足夠聰明去理解所學內容，足夠幸運遇到愛她、包容她的父母、老師、同學。她說：“我的性格總體來說不太好，在說錯話和想道歉中徘徊，幸好有包容我、引導我的父母，有兩三個在我情緒很壞的時候都能伸一把手的朋友，有不斷鼓勵和幫助我的老師，我享受了太多眷顧，也想為他人做點什麼。”
“我想成為一個真正的‘榜樣’，不是自命不凡，不是虛張聲勢，而是像燈塔一樣，沉默堅定地致力於自己的工作，並潛移默化地對別人產生積極影響。當然，前提是我要做最好的自己，這樣我的優秀才能啟迪他人。”
談到對未來的規劃，陳漣漪認為既然認定了一個方向，那麼某種程度上的單調和重複是必須忍受的，不能為此動搖走下去的決心。不管在人生哪個階段，都希望能做對的選擇，接受真實的自己。
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