哆啦咪噜
心理学家温尼科特提出过一个理论，可以运用在家庭关系或情感支持中，即给对方营造“抱持性的环境”，去及时呼应，给予温暖的信号。
当一个人处于情感受挫需要帮助时，如果能得到环境情感的支持、理解，可以暂时去发泄情绪，感受宽容和关怀，通过积极地心理调整，就会从不良情绪中积极地中走出来，而且心灵会因为环境的照顾而获得成长，这种环境我们就可以称之为“抱持性环境”。
积极回应孩子，让他感受到是受欢迎的、被尊重的人，内化成自我价值感；
而父母习惯性地否定，会影响孩子的自我价值感。
成年之后，很多关于自我的看法、观点都是从过去的经历中一点一滴积累的。
心理学家班杜拉在1977年的著作《社会学习原理》解释到，孩子是通过环境中的榜样来学习各种生活技能，自然知识和对自己和他人的认知。这些榜样包括他们可以直接或间接接触到的一切源头。比如说家庭成员，朋友，同学，社会环境。
我们会在和环境的互动中，得到关于自己是谁，我表现的好不好等等这些信息反馈。
每个孩子在幼年，都很容易像海绵一样，不加区别地去吸收这些反馈消息，形成一些自我认知。
如果爸爸妈妈经常为了“脸面”责备孩子“你真丢人”，比如哭泣了，考试考的不好……
孩子的行为，总是被家长贴上“没面子”“丢脸“ 的标签，孩子也容易对自我产生怀疑和否定，认为我是不是不够好，没有成为理想的孩子，自尊心变低。
或者，爸爸妈妈经常选择看不到孩子的感受，去否认和忽视他的感受。
孩子在寻求精神支持时候，总是换回冰冷的面孔，一味要求按照标准去做，孩子的情感就被抑制住了，很难找到释放的合适渠道，也不再觉察自己感受，觉得没人能理解自己，甚至自我怀疑，是否我不值得别人花时间来了解？
长期的苛责或则忽视，让孩子很难在环境中，建立起健康的自我认知，和培养良好的自尊感。
在公共场合，为什么有的家长遇到孩子哭泣，觉得“丢脸”呢？
背后原因不是来自看似“无理”的孩子，而是家长的潜意识里，这种方式是不能被接纳的。一旦碰触神经，立马就被点燃。
这可能来源于家长自身的成长环境，所受的教育模式，形成了她的认知模式，害怕外界的目光和评价，选择呵斥和忽视孩子。
实际上，我们了解了孩子的行为模式之后，认识到这没有什么“丢人”的，是孩子的一种正常诉求的表达，外人也不会介意。
我们或许可以采用简单的四个沟通步骤，来和陷入恐慌状态下的孩子交流。
第一，不轻易责备孩子当下的情绪。
孩子是因为紧张、害怕而哭泣，还是因为其他原因？可以接纳低落情绪的存在，再去询问和了解具体情况。
第二，专注聆听孩子的表达。
先放下自己的焦躁情绪，积极地关注对方，等孩子情绪平静了，平和地等他讲完心中的恐惧、担忧。
第三，给予积极的情感反馈。
对孩子的心理，表示感同身受和理解，让孩子从这个过程中，看到自己是被认同的，这时候再启发他，看看用什么方式，来调整现状。
第四，给予理性的建议和积极行动。
假如溜冰场的妈妈给予女儿关注后，重新开启探索之旅，在专业教练指导下，女儿也许就可以逐步适应冰场，通过有效训练，克服内心障碍，体验运动乐趣，而不是留下心理阴影了。
对于妈妈来说，给予孩子温暖的拥抱，也放下自己内心苛责的一道枷锁；
没有人在意你“丢面子”，孩子也比“面子”重要太多倍；
成年人放下内在的恐惧，才能清空自己的思绪，去接住一个孩子的渴望；
对于孩子来说，这世界最遥远的距离，莫过于在哭泣中寻求关怀，最爱的妈妈回应“你真丢人”；
这世界上最近的距离，是即使隔着千山万水，我也能在妈妈的眼中，感受到积极关注和无条件的爱。
心理教练Melody曾婷
不一定是丧失信心，但会有很大影响，而且关系到子女日后在社会、在家庭及做人和对父母的态度！若果子女没有分辩好歹的能力，就会有样学样，自幼养成习惯，语言充满暴力，这样做以后立足社会，建立家庭，做人都给别人一种感觉毫无素质和教养；若有分辩是非能力的，则对父母少了内心的尊重，有如此父母很难抬头做人，带个同事回家亦担心父母满口粗言啊！
老树时光倒流
会的，如果每做一件事情都得不到家人的认同，可能在最开始的时候我们会反抗和坚持自己是对的，但是随着时间的消耗，在这样的语言暴力之下一直得不到认同我们的信心会受到影响，逐渐变得不相信自己，每个人都是需要被鼓励的，需要得到认同。
目光所及皆是祝福——大乐上师之终极智慧
大乐国终极智慧
一定！没有自信，没有胆识，没有勇气，爱心冷淡，甚至丧失责任心！得过且过，没有生活激情，没有美好憧憬！长此以往，人生尽都平庸！快快结束父母语言暴力，以爱唤醒沉睡心灵，迈出语言暴力压制，教育，进入有生机有爱的生命激活状态，成就子女美好前程！
