李玫瑾曾說：有的時候你用什麼方式對待他，他就會用什麼方式回敬你；你尊重他，他才會尊重你，你不尊重他，他自然不會尊重你。
中國人民公安大學心理學教授李玫瑾講座：“犯罪心理其實是跟人的早期教育有很大的關係，我在研究犯罪心理的過程中，把研究人早年的一些心理問題作為重點，其實要想真正瞭解人的心理問題，也必追溯到人的早年期間的心理教育問題。”
李教授的觀點同文化復興時期的哲學家培根的觀點也是非常的相同，培根曾說“習慣是一種巨大的力量，主宰人的一生，所以從幼年時間就跟培養一個良好的習慣。”
其實家長在發現了孩子有一些小毛病的時候就及時糾正，並作出正確的引導，就可以避免孩子養成哪些壞習慣。
李教授提出了一個培養孩子好習慣的原則，就是“兩不管三不慣”，此原則不但可以讓孩子改正壞習慣，還能讓孩子養成很多好的習慣，將來孩子也更讓家長省心，也更有出息。
先了解一些“兩不管”
1）孩子能完成的事情不要管
現在的家長對孩子都有一點過度的擔心，總會覺得孩子還小，做什麼也做不好，或者嫌孩子的速度慢，就幫助把孩子的一切事情包辦了，比如：穿衣，穿鞋，整理房間和玩具。其實這樣對於孩子來說少了很多的鍛鍊機會，在小時候不從小事鍛鍊自理能力，長大很難直接就去很好的照顧自己，沒有了生活自理能力終將淪為“啃老族”。
在孩子小時候，家長還是要放手讓孩子學會一些基本的生活能力。學會讓孩子參與到家務活中來，從勞動中學會獨立自主的能力，同時也能體會到父母的辛苦和生活的不易。這樣孩子不光學會了自理和獨立，還懂得了對父母的感恩。
2）孩子心理能承受的事不要管
3-6歲是培養孩子抗挫能力的最佳時期，所以這個時候如果孩子遇到一點小挫折，家長可以嘗試一下放手，讓孩子自己獨立面對一下挫折，這樣的鍛鍊可以讓孩子變的堅強，在成人後不論是工作中還是生活中遇到困難都能堅強面對，不會退縮。
所以在這個關鍵時期，孩子遇到的挫敗只要是在心理承受之內的，家長就不要過度的撫慰孩子了，讓孩子獨自面對挫折，感受挫折。當然家長要在一旁引導孩子找到解決的方法（不是把孩子扔下不管），一旦孩子成功解決了問題，他的內心就會多一份勇氣和堅強。
再一起看一看“三不慣”
1）孩子破壞規矩的習慣
現在的孩子多少都會有被家長溺愛，做事都比較以自我為中心，沒有規矩意識。比如：明知道隨便拿別人的東西不對，但是到別人做客還是忍不住要拿；還有明知道公共場合大哭大鬧不對，為了要挾父母還是對父母無禮。不懂得衡量自己行為後果的孩子，長大後也很容易走上“歪路”。這樣的行為家長一定不要慣，從小要給孩子定規矩，培養規矩意識。
2）孩子不懂禮貌不慣
禮貌對一個人來說也是一個教養問題，在家對父母長輩沒有禮貌，出門在外沒有教養。今後在社會上是很難立足的，也不招人喜歡，所以孩子在小時候有不禮貌的，對人說髒話的表現就應該及時的糾正和引導。不然孩子也會形成自私自利的性格，對父母也不會孝順。典型的低情商。
3）孩子撒謊推卸責任不慣
不管是因為什麼原因撒謊是不能縱容孩子的，犯錯了把承擔責任就推卸責任，這樣的孩子是沒有責任感和擔當的。一旦撒謊成癮，有事就不想負責任，這樣是很難有成就的。
家長要在孩子性格形成期3-6歲培養孩子的責任意識，這個年齡段也是孩子對閱讀的敏感期，所以家長可以通過一些有引導意義的繪本來給孩子進行好行為傳達。把孩子帶入到故事中去，讓孩子體驗“犯錯誤要學會承擔責任”。
教育孩子也要講究適度，孩子在父母寬鬆的環境中成長，感受家庭的溫暖和生活的美好。孩子和父母成為朋友，也就願意聽父母的建議。
優秀的孩子必定是見過世面的孩子，他們的背後一定站著一對有眼界有見識的父母。
有見識的父母，不等於有錢的父母。比如，給孩子買一本童書繪本用不了多少錢，但會讓孩子學習到很多知識。
李玫瑾教授推薦一套《兒童情商培養繪本》，繪本包含《行為管理和性格培養繪本》（10冊）《情緒管理和人格培養》（10冊）《安全早知道》（10冊）。
這30冊繪本分別從安全、情商、行為三個大方向重要介紹，父母可以給孩子當睡前故事讀，通過故事正確的引導孩子，同時也能夠學會和孩子心平氣和的溝通，真正的走進孩子的內心。
在3歲前，父母可以讀給孩子聽，當做睡前故事書。在3-6歲當做好習慣養成的故事書，用來幫助孩子管理情緒，養成好性格。
李玟瑾教授的這個“兩不管三不慣”聽起來可能很容易，但是家長做起了可是很困難，育兒是一輩子的事情，家長稍有不慎，就會讓孩子誤入歧途。
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