我步入叢林，因為我希望生活得有意義，我希望活得深刻，吸取生命中所有的精華，把非生命的一切都擊潰，以免當我生命終結，發現自己從沒有活過。——梭羅
今天給大家推薦的電影叫《死亡詩社》，一聽名字就聯想到驚悚片的類型，其實這部電影一點都不恐怖。
死亡詩社的導演皮德·威爾相信大家不會陌生，這位導演當年憑藉著電影《楚門的世界》名譽世界，獲獎無數。之後拍的《死亡詩社》也獲受好評，獲得了62屆奧斯卡金像獎最佳原創劇本。
死亡詩社又譯春風化雨，兩個譯名都很貼切。死亡詩社就是英文的直譯，聽起來可能有點驚悚，其實死亡詩社只不過是一群學生聚在一起來創建的社團。
而春風花化雨卻更顯靈動，更突出了影片的靈活之處而不顯呆板。
電影故事發生在一所名校，那裡紀律嚴明，在一個封閉的制度下，為求穩定而故步自封，這樣的學校若如一盤死水。但一位老師的到來，給了學生們新的活力。
這位老師名叫基丁，他主張學生自主思考，開放思維。如讓學生把教科書的簡介撕掉，只因那些內容把詩歌公式化，禁錮了學生的思維。讓學生站在教臺上面，用另一種角度去思考問題。他讓學生領悟了生命的真諦，探討了生命的意義。
而學生們私下重新建立了死亡詩社，一群學生私自聚在山洞，主張了人性的自由，在這裡可以暢所欲言，不受約束。
我步入叢林，因為我希望生活得有意義。我希望活得深刻，吸取生命中所有的精華，把非生命的一切都擊潰。以免當我生命終結時，發現自己從來沒有活過。”這是死亡詩社的開幕詞，也是詩人梭羅的著名詩句
學生們在基丁老師的啟發下，明白了自己不是學校的產物，自己是一個獨立自主的個體，要自己學會思考，去追尋那些自己喜歡的東西。
但也因如此，一名學生尼爾熱愛表演，並在表演中獲得全場觀眾的認可，但父親的不支持並強制讓他轉學，讓他選擇了自殺來告誡父親。或許這樣做的行為太過於激進，但也從側面可以看出來，如果一個人的一生被父母的規劃所禁錮，那這一生也不會活出自己的風采，永遠成為父母的提線木偶罷了。真正人生的意義，莫過於為了自己的理想奮鬥。
學校為了找人背鍋，也強制性讓學生指證基丁老師，在基丁臨走前的一幕，是影片的結尾，也是電影最高潮的部分，教室裡的學生不顧校長阻撓，毅然站上桌子上致敬基丁老師。
在我看來，這部電影向我們表達了對於自己生命的意義，我們可以反思一下，有些時候自己做的事情是否是自己想做的，而自己想做的究竟勇敢地做了沒有？也許是因為環境侷限了我們，但千萬不要遺忘最開始的初衷！
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