十月懷胎的辛苦和分娩的“切膚之痛”讓媽媽們最能體會骨肉親情，日常起居上的悉心照料更加深了母親與孩子之間的感情，母親對孩子的愛，已經不是“慈母手中線”縫出的衣裳能夠代表的了。
也正因為如此，媽媽更容易溺愛孩子，在獨生子女的家庭中尤其如此。
小敏的媽媽是一個全職太太，體會到丈夫在外面工作的不易，她也要求自己把家裡的事情打理得事事順心。
在對小敏的教育上，媽媽積極地給孩子報輔導班，按時接送孩子，一日三餐都按照營養書上推薦的搭配，保證孩子的身體健康。
平時孩子的任何事情，收拾書包、穿衣梳頭、放水洗澡這些都由媽媽一手操辦。
在家庭內務上，媽媽盡心盡力，毫無怨言。
而小敏卻沒有感覺到媽媽的辛苦，在她看來，媽媽所做的一切都是理所當然的，如果哪一次她發現媽媽沒有幫她把書包收好，或是給她準備的第二天上學時穿的衣服不如意，就會委屈得掉眼淚。
爸爸長期不在家，媽媽就成了小敏最親密的夥伴，但凡遇到困難，媽媽總是第一時間幫她解決，但小敏還是常常和媽媽慪氣。
不論是出於補償心理，還是出於對孩子的愛，小敏的媽媽都絕對到了溺愛的地步。這樣的做法雖然可以理解，卻是很不明智的。
媽媽溺愛孩子，都是為了讓孩子生活得幸福，但是孩子能讓媽媽呵護多久呢？總有一天，她需要與別人一起應聘、一起工作、一起生活，到那時她的困難誰來解決？
有的媽媽正是知道自己不能保護孩子一生，越發有求必應、百般順從了。這樣的媽媽可以說是不負責任的，因為她沒有為孩子的將來做任何打算，並且讓孩子錯失了很多學習成長的機會，她將一個低能兒拋給了社會，這樣的行為不可饒恕！
孩子是需要經受挫折才能健康成長的，溺愛只會讓孩子養成不好的生活習慣和性格。被溺愛的孩子很難遵守規矩，也不懂得自我約束，在他看來，規矩是為別人準備的。
由於凡事都有媽媽包辦，這樣孩子往往有太多優越感，做事情眼高手低，也不善於與人相處。當別人幫助了自己的時候，在溺愛中長大的孩子也不懂得感恩，反而覺得是理所當然；當他看到別人比自己優秀的時候，不僅不會向別人學習、替別人高興，還會產生沮喪、嫉妒的消極情緒。
一位母親為她的孩子傷透了心，她在心灰意冷的情況下去找心理醫生。
醫生問：“當您的孩子第一次繫鞋帶時，打了個死結，從此之後，您是不是再也不給他買帶鞋帶的鞋子了？”母親點點頭。
醫生又問：“孩子第一次刷碗的時候，打碎了一隻碗，從此以後你是不是再也沒讓他刷碗？”母親稱是。
醫生接著說：“孩子第一次整理自己的床鋪，用了很長時間，您看不過去，從此代替他疊被子了，是嗎？”這位母親驚愕地看了醫生一眼。
醫生又說：“孩子大學畢業去找工作，您怕孩子找不著工作，便動用了自己的關係和權力，為他謀得了一個令人羨慕不已的職位。現在您卻為孩子的適應能力太差而感到恐慌了！您怕他不能勝任一份好工作，怕他娶不到媳婦，怕他以後過得很悽慘……”
這位母親更驚愕了，從椅子上站了起來，湊近醫生問：“你怎麼知道的？”
“從那根鞋帶知道的。”醫生說。
母親問：“我以後該怎麼辦才好？”
醫生說：“當他生病的時候，您最好帶他去醫院；他要結婚的時候，你最好給他買好房子；他沒有錢時，你最好及時給他送錢。這是你今後最好的選擇，別的，我也無能為力。”
……
這則故事中的母親，就是用自己的愛，為孩子埋下了一個溫柔的陷阱，由於被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會，孩子也失去了獨立成長的權利。
當他們在日後的生活中遇到一些不如意的事情，除了向媽媽求救，就只能“獨自垂淚到天明”了。
媽媽要讓孩子學會自立，首先就要從放開自己的雙手開始，讓孩子自己繫鞋帶，即使很慢，遲到了他會因此受到批評；即使繫到一起，走路摔倒了他會感到疼痛，但所有這些付出的代價，都是讓他學會改變方法、正確做事的動力。不然，他在將來就會錯失很多機會，付出的代價將會更加沉重。
另外，孩子在開始做事情的時候，需要適當的鼓勵和即時的指導，如果媽媽不在身邊，孩子很容易感到孤獨和被忽略，因此媽媽對孩子的愛要把握一個恰當的尺度。
媽媽們應該明白，溺愛孩子實際上剝奪了孩子生活中許多重要的東西。比如剝奪了孩子的自主權。溺愛的媽媽多為掌控型家長，喜歡一手包攬，諸如小到穿衣，大到前途，都要為孩子做打算和決斷，孩子容易喪失自我，能力退化，膽怯，容易對媽媽產生既抱怨又依賴的矛盾心理。剝奪了孩子的自信心。溺愛孩子的媽媽給予孩子的負面信息要多於正面信息，常常喜歡限制孩子的活動，諸如：這是不能拿的，那是不能碰的，致使孩子運動遊戲的能力差，和同伴玩不到一起，內心因此自卑孤獨。甚至剝奪了孩子的感恩心。溺愛的媽媽傾心包攬，不給孩子任何成長的機會，也剝奪了孩子幫著做點力所能及的家務、參與家庭的活動的生活體驗。
媽媽的愛，不是越多越好，小心你氾濫的愛，為孩子埋下溫柔的陷阱，困住孩子的人生！
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