众所周知，随着教育水平的普及与提升，当代的家长父母们，越来越意识到“家庭阅读”的重要性，也越来越重视“家庭教育”的实践与运用。与此同时，越来越多的学校，都在家长群体中大力倡导，“家庭阅读”在孩子成长教育过程中的“不可或缺”。
可以说，“家庭阅读”已经是中国家庭教育最大最热门的“建设主题”之一，也是最引人关注的“教育发展方向”之一。“家庭阅读”当前无疑已发展为一种愈来愈烈、愈来愈火的“家庭教育”动向趋势。
只是笔者通过长期的观察，却遗憾地发现：当前，我国的“家庭阅读”发展趋势，存在着一大方向性的“教育误区”或“教育陷阱”。笔者认为，这个存在的教育巨大“误区”或“陷阱”，极可能导致目前，我们最广大的家长父母群体，大家在“家庭阅读”所投入的巨大精力成本，面临着走向“前功尽弃”“南辕北辙”的结果、结局之风险。
这个巨大的方向性“误区”或“陷阱”，正是——在“家庭阅读”中，广大家长根本不重视自己的阅读，而只是关注、关心（强迫、强加）“孩子的阅读”！
我们可以很容易，从各种家庭教育热文、家庭阅读热点的舆论文章中，发现到这个“误区”。而且问题不仅仅在于家长层次，更存在于教育业者学者的层次，譬如我们的“家庭教育专家”“家庭阅读专家”，他们作为学术业界领域内的研究者，主流却同样也只是在关注、关心“孩子的阅读”。
不信的话，我们可以去看看那些专家学者，有关于“家庭阅读”的文章或观点。绝大多数都只是在关注、关心于“孩子的阅读”，大体一般都是在推荐购买各种各样的绘本、童话、文学书单，以及五花八门的所谓“家庭阅读”高效有效的方法技巧。
笔者这里认为，这种“家庭阅读”领域研究的“爱娃”通行现象，更多是由于一系列的商业利益所决定，毕竟儿童读物出版、家教阅读培训，毋庸置疑是一块巨大的产业蛋糕。
所以，终究，我们能知道的这些“家庭教育”资讯或文章，几乎就是围绕着“如何引导购买绘本童书”“如何引流报名课程”等商业消费的“思想主旨”而服务运营。
当然，本文并非是否定“家庭阅读”教育领域内的种种“商业逐利”现象，更多只是希望广大家长父母能够明白，当前所流行通行的“家庭阅读”类资讯与文章，是存在着诸多的“诱导”乃至“误导”，我们需要时刻辩证地看待，保持清晰清醒的认识。
笔者在这里想传播的观点，就是我们的“家庭阅读”的重点与关键，应该是在“家长的阅读”，而非“孩子的阅读”。这个观点，应该说在国内还是比较“新颖”的，尤其是在“家庭教育”“家庭阅读”领域内。
那么，为什么说“家庭阅读”中 ，“家长的阅读”远远重要于“孩子的阅读”呢？
因为......
一、“家庭阅读”最重要的依然是家长的“言传身教”。
“言传身教”应该是我们“家庭教育”第一准则，且绝大多数情况下，“身教重于言传”，这相信都会是我们大家所共同认可赞同的。
父母实质是孩子最好的模范榜样，家长的一言一行都时刻在影响着孩子，家庭教育的“身体力行”更有利于引导着孩子身心成长。
“家庭阅读”作为“家庭教育”最重要的主体活动之一，无疑家长依然是要时刻遵循“言传身教”“身体力行”的准则。而整日只关心如何给孩子买书，买什么好的儿童读物，如何哄孩子去阅读，这可并非什么良好的“言传身教”！
二、“家庭阅读”最应该突出的是家长“以身示范”“以身作则”。
亲子阅读业界学界的专家们，其实并不会强调家长的“以身示范”“以身作则”，他们更多引导的是如何进行所谓的“绘本阅读”“童书阅读”，并教授了一大堆的所谓阅读方法，什么妈妈读给孩子听啊、爸爸睡前讲个故事啊、爸妈陪孩子边读边做游戏啊云云。实质这些举止行为，更多是一种“亲情陪伴”，与“家庭阅读”关系并不大，但却被专家们捧成了“家庭阅读”之样板典范，笔者认为尤为不妥之。为什么？
因为“家庭阅读”，归根到底还是得专注于“阅读”，而不是“陪读”“带读”“领读”。真正的“阅读”，就应当是“独立自主地沉浸于阅读的世界”，这个过程是包涵着个人的独立精神（包括思考、专注这些）参与的。“陪读”“带读”“领读”严格意义来讲，它们并不属于真正的真实的“人的阅读”之过程，更多还是属于一种互动形式。
所以，家长对于“家庭阅读”的“以身示范”“以身作则”，是要有更加充分的认知。家庭阅读教育中，带着孩子一起读，陪着孩子一起读，都并不算得是真实意义的“阅读”。
尽早尽快地让孩子去独立阅读，父母经常给孩子予“独立阅读”之以身示范、以身作则，这才应是“家庭阅读教育”的健康发展体现。三、“家庭阅读”最重要的环境氛围是“家长专注于读自己的书”。
现在，如何打造家庭阅读环境氛围，是非常热门的一个话题。同样有大量的专家学者或达人们，有写文章在传授“阅读环境氛围构建方略经验”。
只是绝大多数“方略经验”，止步于物质与形式——比如买多少书籍、如何摆放客厅书架、如何建造一平米阅读空间、如何树立家庭读书奖励规则、如何抽出时间来陪伴或监督云云。总之，这些“方略经验”是繁多的，往往费心又费钱，还可能“一点毛用都无”。
笔者在这里认为,所谓“家庭阅读”的环境氛围，与构筑什么物质环境及机制形式，是关系不大的，它们的作用最终也并不如我们所愿。
“家庭阅读”最重要的环境氛围是“家长专注于读自己的书”，父母养成“专注于读自己书”的日常习惯，就已经是搭建这个家庭中最好的阅读环境，就已经是形成了这个家庭中最好的读书氛围。
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