近年來，文山市不管從硬件建設還是軟件建設，都十分重視農村教育發展，著重打好“四張牌”，逐步縮小城鄉差距、校際間的差距。
打好“建設牌”，解決農村學校硬件不“硬”的問題。在消除學校D級危房、對C級不安全校舍進行拆除和加固的基礎上，近年來，文山市先後組織實施了校安工程、農村初中校舍改造工程、薄弱學校改造工程等項目，新建、擴建了一大批農村學校校舍。同時，加強運動場(館)、廁所、食堂、圍牆等附屬設施建設，農村學校辦學條件得到極大改善。2009年來，全市共新建校舍面積36.92萬平方米，新建學校運動場地8.22萬平方米，完成投資7.14億元，大部分農村學校都成為了當地最漂亮的風景。
打好“教師牌”，解決農村教師整體素質不高的問題。2011年來，全市通過特崗教師、事業單位招聘、緊缺崗位等招聘教師1715人，其中安排到農村學校任教1262人，佔總數的73.59%。同時，制定《文山市教育系統校長教師交流輪崗實施辦法》，選派城區學校的名師、骨幹教師和校長向農村學校流動，指導農村學校、薄弱學校的學科建設、隊伍建設等。近3年來，共選派502名校長、教師交流輪崗。
打好“質量牌”，解決農村教育教學質量不高的問題。組織教研員、學科專家組成員對農村學校教學常規進行形式多樣的“問診”、跨界“大教研”、結對幫扶等活動。應用現代化教育手段，通過視頻交互方式、視頻直播形式開展送課下鄉、城鄉校際間教學研討、城鄉集體備課、城鄉遠程培訓等教育教研活動，實現城鄉學校共享優質教學資源。
打好“管理牌”，解決農村學校管理水平不高的問題。市教育體育局制定了《文山市義務教育學校規範化科學化管理評比活動方案》、《文山市深化教育體制機制改革實施方案》、《文山市全面深化教育領域綜合改革方案》等，就加強農村學校管理提出了要求。農村學校制定和完善了學校管理、班級管理、教師管理、學生管理等各項管理制度，形成了橫向到邊、縱向到底、全面覆蓋的學校管理制度體系。
百年大計，教育為本。文山市將繼續舉全市之力，優百業之先，加大對教育的投入，加強教師隊伍建設，提高教育教學質量，全面推進全市義務教育均衡發展，為全市經濟社會發展提供堅實的人才支撐和智力支持。
原標題：破解教育發展難題！文山市讓每一個孩子都享受優質教育
審核：字丹瑤
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