“牛娃”有，但不多，無法均勻分佈在我們目力所及的範圍內。
特別是真真切切、有笑有淚地自己帶大孩子，我的評價體系裡就更沒有這兩個字了。
有一科出類拔萃的孩子，有幾科成績都不錯的孩子，有學習一般運動表現極佳的，有情商高、人緣好的。各有各的特點。就算只說“學習好”這一項，有的孩子聰明，有的孩子方法科學，有的孩子有拼勁兒不認輸。
除了值得學習，所有孩子有一點相同：尚處於成長變化期，最後什麼樣不好說。我們能做的就是一直觀察著他們，他們缺水我們澆水，他們長蟲我們捉蟲。
牛娃是啥？
是大人對成績的慾望、對成功的執著，幻化出來的一個完美小孩。大人的世界裡供著馬雲劉強東王健林，也得給孩子的世界供上“牛娃”。
教育缺失平常心表現為兩極，一極是見到孩子有缺點就受不了忍不住，另一級是見到孩子好，就把持不住要給孩子跪。
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