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前幾天，就碰到了這樣的問題。這個問題曾幾何時，困擾了我一陣時間。
我從小喜歡讀紅樓夢，10歲的時候，雖然認字也不全。但是也讀完了巴金先生的激流三部曲《家》、《春》、《秋》。每隔一個月，就會上城裡新華書店，淘起我喜歡的書，所以從小到家的寫作能力還不錯，也因此獲得過全國作文比賽的一等獎。
後來上大學，揹負在身上的學習壓力，突然釋放了，很少去握筆去寫東西了。漸漸地，拿起筆來，卻不知寫什麼了，無從下手。
如今大概在寫這個問題的時候，我在思考，其實不是因為讀書少了，而是隨著寫作的受眾的變化（以前寫是給同學老師看的，如今是寫給大眾看的）。寫作的邏輯要求高了，就如同我在讀書的時候，有沒有把那本書讀透，有沒理解或者吸收書的思維狀態。
如果沒有，確實與構建寫作思維，還差個臺階。
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世界級語言學家，史蒂芬·平克有一本很好寫作暢銷書——《風格感覺》。這本書說到，我們在認知的時候，會把我們接收到的線性概念和文字，會儲存轉化為樹狀知識網，然後由大腦進行儲存。寫作就是把這個過程顛倒過來，即把腦子裡的知識網，提取出來，然後在紙上線性展開。
這裡給我一個啟發，就是我們的思維分為三個層級：思維網、思維樹和思維串。
思維網，你可以理解為我們平時做的思維導圖，圍繞一箇中心和幾個分主題。我們會把所有相關的信息以樹枝形象，鏈接在一起，但單純看分散的信息，倒看不出兩者的必然關係。
但當每個信息點與主題梳理清晰關係後，你會發現存在著必然的邏輯關係，這樣清晰的狀態便形成了思維樹。
而在我們平時寫作接觸的更多的是“思維串”，我們去做任何一件事情，比如早上上班，晚上下班，我們說話做事，包括寫作都是線性的。
從本質上說，這些都是在二維空間裡所發生的動作。比如你看一本小說，雖然是呈現的是一行行的字，但是我們可以把內容許多行串聯而成的線，不影響閱讀。
隨便舉個例子，“床前明月光，意思地下霜”，也可以是
床前明月光，
意思地下霜。
當我們讀書的時候，動作同時進行的動作幾乎沒有。因為線性的邏輯在這，第一步做什麼，下一步做什麼，這樣的線性呈現就叫思維串。
回到我們主題來，相信你可能理解，在你看完一本書，你認為你看明白了。可是一旦寫作，或者僅僅把書中的價值點說給別人聽的時候，很吃力！
那是因為你還是停留在思維網的狀態，離思維串這樣的邏輯狀態，還差著整理分析的過程。
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你看別人寫作行雲流水，其實在私底下，他們花了更多的時間，把平時輸入的散狀的知識點，整理成思維樹，又把思維樹轉變為思維串。
故而讀書和寫作更像是個鏡像關係，讀書是把線性的語句中，吸取記憶點，歸納到網狀的思考中。寫作則是從網狀的思考中，整理成線性的語句。
不管網上的教你寫作的方法，其實是就是幫你構建思維網、思維樹、思維串其中的一種。摘抄、記筆記、在書上寫寫畫畫…都是從事書中攜取有價值的內容，構建你的思維網。
我們平時做的思維導圖，列提綱則是把思維網轉變成思維樹。而怎麼把而如何把思維樹轉化為思維串，這個其實更接近我們見到的寫作技巧，而這個方法就多種多樣了，甚至每個作者都有自己的寫作方法。
思維樹這個層次，其實我們並不陌生，我們小時候寫作文的時候，老師經常叫我們列提綱。現在很多朋友寫作時候，總想著“越級”，但直接從思維網轉變成思維串，是比較困難的。
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這裡我先給出兩種寫作“套路”。
一種是確定一個主題，先構思大綱，想想哪些內容是現成的，還是欠缺的。如果欠缺，先進行頭腦風暴，把頭腦的碎片的詞語和句子都整理歸納出來，然後梳理一個大綱出來。
對於文字，內容是肉，結構是骨，修辭是皮，缺一不可。但行文路徑無非兩種，一種現有骨架，然後尋找內容豐富骨架。另一種是找到豐富的內容，然後找到一個合適的骨架立起來。
當然你要是知識淵博，可能不需要一步一步地機械進行，當確定一個主題後，知識點一個一個蹦出來。但是要明白的是，他們在潛意識中完成了這樣的轉變步驟。
我們要做的是，找到方法，不斷輸入，吸收，整理，才能增長寫作水平。上面說的三個層級是幫助你容易上手的方法，事實上，這個也不是很玄的東西。
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