一、概論
案例分析題是向考生提供一段背景資料，然後提出問題，在問題中要求考生閱讀分析給定的資料，依據一定的理論知識，或做出決策，或作出評價，或提出具體的解決問題的方法或意見等。
案例分析題屬於綜合性較強的題目類型，考察的是高層次的認知目標。它不僅能考察考生了解知識的程度，而且能考察考生理解、運用知識的能力，更重要的是它能考察考生綜合、分析、評價方面的能力。因此，案例分析是區分度很高的題目類型。
當然，案例分析也有它的不足之處，主要有三點：
1、 編制比較困難。案例分析題對背景資料有很高的要求，這給編制帶來較大的困難。
2、 在一份試卷中所佔的篇幅或分數較大，但題量較小，因而影響到整卷對知識面的覆蓋。
3、 評分上容易受閱卷者主觀因素的干擾，所以評分信度不易高。
二、例題
例題△
在雙手頭上前擲實心球教學中，教師安排的教學步驟如下：
①教師示範、講解動作要領。
②學生分組練習，並對照測試標準找出不足。
③教師巡視進行指導。
④小組展示相互評價。
⑤教師對練習情況進行小結。
⑥擲實心球“闖關”遊戲。
⑦學生對遊戲結果展開討論。
⑧教師從學生參與、表現、成績等方面進行點評。
結合以上案例，回答以下問題。
(1)本案例採用了哪些學習評價形式？
(2)這些評價形式在哪些教學步驟中得到體現？
(3)這些評價形式的主要目的是什麼？
答案▲
(1)學生相互評價；教師評價。
(2)學生相互評價的評價形式是在第④步驟得到了體現；教師評價的評價形式主要是在第⑧個教學步驟中得到了體現。
(3)學生相互評價的主要目的：學生對組內其他成員的體能、知識與技能、學習態度、情意表現與合作精神、健康行為等進行的評價。
教師評價的主要目的：教師依據學生的學習目標達成度、行為表現和進步幅度等，參照學生自我評價與相互評價的情況，對學生體能、知識與技能、學習態度、情意表現與合作精神、健康行為五個方面的學習成績進行的綜合評價。
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