國外學校在我看來，最大的一個好處，就是可以讓孩子敢說，也願意說。國外老師佈置作業不要求標準答案，只要你說得對，就可以得高分。
這樣教育的結果是什麼？
孩子有自己的觀點，有獨立思考能力。
有獨立思維和沒有獨立思維的孩子有什麼不同？
沒有獨立思維的孩子，他們無論是生活中還是學習中，都習慣被動接受知識；
遇到問題了，會習慣性的第一時間去求助於周圍人和網絡，而非自己想辦法，覺得都有道理卻很難取捨，如果得到的幾個建議有衝突就更迷茫了。
有獨立思維的孩子，他們看問題總有自己的見解，並且獨到深刻；他們或許還很貪玩，但是辦事能力一流，甚至玩都能玩出水平名氣。
這就是孩子是否有獨立思維的差別。
那麼以前更多的是會用閱讀、寫作或者是是算數的方式去培養孩子的獨立思維，但是，麻省理工學院和哈佛大學教育研究生院的經濟學家已經發現：批判性思維、想象力和創新力，以及人際交往關係，已經取代傳統的閱讀、寫作和算術，成為最頂級的核心技能。
批判性思維
批判性思維強調求知中證據、邏輯的重要性，反對依靠權威和流行觀點，要求能夠區分理性和情感的觀念。其倡導理性的公共說理，因此也應該成為現代公民的基本素養。
哈佛的校訓也是“以柏拉圖為友，以亞里士多德為友，更要與真理為友。”
如何培養孩子的批判性思維？
1、提供更多的遊戲機會
讓孩子接觸更多的思維遊戲，讓孩子在遊戲中去探索事物的因果關係，孩子接觸的多了，熟能生巧，有了這些遊戲實踐基礎，就會開始有了批判性思維的基礎。
2、不要立即干預
家長在覺得孩子做錯了一件事情的時候，先不要立馬乾預，無論是在學習中，還是在生活中，暫停60秒，或者是完全不干預，而是觀察孩子如何處理問題。允許孩子的有和我們不一樣的思維方式。
3、開放式提問
無論是多大的孩子，家長都可以用開放式的提問，“你有什麼想法？”、“你會如何解決這個問題？”，不直接把答案告訴孩子，而且引領孩子一起去思考，這就是在幫助孩子養成批判性思維。
《哈佛給學生做的1400個邏輯思維遊戲》總結了1400個哈佛給孩子玩的思維遊戲，拓寬孩子的邏輯思維、發散思維、創新思維等6個思維方式，幫助孩子養成批判性思維。
想象力和創造力
現在機器可以代替很多人類的工作，並且做的更好，那麼如何才能保證自己的價值？
就是有足夠的想象力和創造力。
機器可以計算1+1=2，人類也可以計算1+1=2；但是機器只是在重複人類所設置的規則，但是永遠想不到生成1+1=2的規律。
這就是為何說想象力和創造力是一個孩子有沒有獨立思維的核心能力之一。
想象力是一種立足於社會現實而跨越時空的創造性的高級思維活動。愛因斯坦也曾經說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步並且是知識進化的源泉“
如何培養孩子的想象力和和創造力？
1、鼓勵孩子的參加藝術活動
玩兒黏土遊戲、繪畫、編故事、雕塑等都可以在很大程度上去讓那個孩子表達自己的想法。
2、鼓勵孩子實踐自己的想法
小孩子的思維是最活躍的，腦海中總是會有千奇百怪的想法，讓孩子說出來，帶著孩子去暢想，去實踐，不隨質疑或否定孩子的想法或說法。
《德國全景腦力開放紙板書》全套3冊，一頁圖可以讓孩子玩上一整天，每個角落都可以編出一個小故事，通過想象出一個有趣的故事。
整個紙板書畫面豐富絢麗，寶貝可以根據每一頁的引導語來了解故事的內容，也可以根據主人公馬克斯在每個畫面中的活動，一頁一頁的自己去發現和串聯故事，鍛鍊孩子的想象力。
人際交往關係
隨著孩子年紀的增長，生活範圍逐漸擴大，社會經驗日益增多，擁有能夠處理人際關係的智能和技巧的需求就更為重要。
那麼在處理這些人際交往關係的時候，無不需要孩子的獨立思維。能夠做到融入群體但是卻不失掉自己的風采，不人云亦云，有能夠獨立選擇某觀點的能力。
那麼如何培養孩子的人際交往能力？
1、要孩子學會表達自己的感覺
孩子不僅要能夠表達自己的正面情緒，在出現負面情緒的時候也要學會及時表達出來，能夠做到及時溝通，這是在人際交往中一個在重要不過的一個技能了。
2、為孩子提供更多的交往機會
受條件的限制，孩子的交往圈子一般都會比較小，所以家長應該適當的為孩子提供更多的交往機會，參加一些活動，多和小朋友接觸，才能更快的提高孩子的交往能力。
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