．會認11個生字，會寫4個生字。會認"目"1個偏旁。
2．準確、流利地朗讀課文，讀準字音。有感情地朗讀課文。
3．培養學生對大自然的嚮往和熱愛之情，讓學生渴望瞭解大自然，探究大自然。
【教學重點】
1．會認11個生字，會寫4個生字。會認"目"1個偏旁。
2．準確、流利地朗讀課文，讀準字音。有感情地朗讀課文。
【教學難點】
讓學生通過揣摩人物的心理活動，初步體會人物的思想感情。培養學生對大自然的嚮往和熱愛之情，讓學生渴望瞭解大自然，探究大自然。
【課時安排】
2課時
【教學過程】
【第一課時】
一、談話導入
1．師：同學們，現在是什麼季節啊？（冬季）那麼在冬天，你們和家人都進行過什麼活動呢？（爬山）活動前爸爸媽媽都做了哪些準備活動呀？
2．師：有一群小朋友啊，明天也要去旅遊——遠足了。你們知道遠足是什麼意思嗎？（去很遠的地方旅行）
3．我們去看看他們在旅遊前都會幹什麼？
二、初讀課文，整體感知
1．師：大家趕快悄悄打開課本，看看明天要遠足的同學們在幹什麼。
2．學生大聲讀一讀，遇到不認識的字，可以請拼音來幫忙。把生字在文中圈出來！
3．誰願意把課文讀給大家聽？讀得真好，我還想聽，我們一起讀好嗎？
三、自主識字
1．看拼音讀詞語。
2．分類識字：
（1）"才"獨體字，注意筆順。
（2）"明"是由哪幾個"好朋友"組成的？
3．指導學生學寫生字，並組詞練習。
【第二課時】
一、複習舊知識。
1．師：同學們，課文中散落著許多美麗的"貝殼"，你看到了嗎？誰能給大家有感情地讀一讀？
2．鼓勵學生自由舉手讀課文，鞏固生字詞。
二、學習詩歌
1．讓學生自由朗讀詩歌。
2．出示第一節，女生朗讀。思考問題：
（1）有一個孩子遠足前翻來翻去睡不著，為什麼？
（2）哪一句最能體會到那個孩子急切的心情？
（3）你有過這樣的心情嗎？跟大家說一說。（讓學生自由舉手說一說。）
3．老師指導朗讀"翻過來，唉——睡不著。那地方的海，真的像老師說的，那麼多種顏色嗎？"、"翻過去，唉——睡不著。那地方的雲，真的像同學說的，那麼潔白柔軟嗎？"讀出好奇的語氣。
4．請孩子們自由讀一遍。女生讀第一節，男生讀第二節，第三節齊讀。
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