最近很多自媒体在讨论关于孩子的“超前教育”问题，很多老师提出了“三年级效应”，觉得超前教育不好，对孩子的产生了不好的影响，很多父母因此产生了困惑，到底要不要给孩子“超前教育”呢？
我的亲身经历：
首先说明一下，我是70后，小时候的生活环境和现在不太一样。我出生在西安，西安算一个大城市，也是一个教育资源很好的城市。我家西安城区的一所大学里，小时候有一所很好的幼儿园，有一所很好的小学可以排进全市的前十名，当年的中学刚刚成立（当年不算优秀，现在虽然和五大名校比起来不算好，但也是一所还不错的中学了）。也许是生活在大学里的原因，家长们对孩子的教育大都比较重视，很多孩子都进行了提前教育（父母在家里教孩子一些数学，识字，拼音，我们那个时代没有这么多五花八门的学习班，更没有有限衔接之类的以盈利为目的的教育机构。），效果都很好。
在这里说明一下，优质的教育永远是一种稀缺资源。不明白这个道理的朋友，这篇文章对你没有意义，可以不用看下去了。我所提倡的“提前教育”并不是希望父母早早让孩子去各种学前班，而是希望父母自己给孩子教授一些知识，让孩子提前适应小学的课程，当然也要因人而异，有些孩子不一定适合这么做。
关于幼儿园，我这个年龄的不少人没有上过，我也是散养了几年，但是父亲一直对我进行了教育，大班时候才上了幼儿园。但请你不要认为，其他人都没有上过幼儿园！直到现在，我们国家的很多地方照样没有幼儿园。
关于学习，很多家长觉得自己孩子不错，不过你要看看自己的孩子的学校在全市处于什么位置，再来和我讨论这个问题。另外，我们这里的五大名校和重点小学（有学位房除外），对孩子都会有入学考试，一张白纸什么也没学过的孩子是不可能通过的。及时入了学，如果孩子想要跟得上老师的课程，没有提前教育，基本上是不可能的。
从小接受提前教育
小时候就被父亲进行了超前教育。在幼儿园大班时，我就会背乘法口诀，拼音全都学会了，还认识几百个汉字。在幼儿园里，小朋友们每天过的很开心，虽然也学习了一些知识，但是和我学过的比起来，还是太少了。不过那时候的我，并没有感受到有什么优势，反倒多了一项任务，因为个子高，算数好，经常帮老师去副食店里买大白菜胡萝卜。
上小学后优势明显，自信心强大
上小学一年级后，我的这些优势马上就体现了出来。老师讲的东西，我全都学过了，上课回答问题很积极，学习很轻松，每次考试都是100分（语文和数学）。在班上老师喜欢我，同学尊敬，让我当了班长。我有了很强的自信心，这种状况一直持续到高中毕业。
吃完老本，出现了“三年级效应”
我在三年级没有出现问题。四年级后，重新分了班级，课程比原来多了，我还是按照以前的方式对付学习，结果发现不不行了，数学考试题我都会做，但是经常出错，100分并不是那么容易得到了。语文开始增加了作文，我没有了优势，和同学完全一样了。其他课程，我也没有认真学习，觉得自己肯定行，但是第一学期下来，我的成绩落到了第八名。父亲因此多次批评我，但是效果甚微，第二学期依旧如此，考了班里第七名。
基础在习惯好方法对，快速扭转了学习下滑，考上了重点中学
到了五年级的时候，父亲觉得我的成绩不够理想，我却不当回事，觉得自己不差。父亲希望我好好学习，一定要考上一个重点中学，按照我那时的状态，不敢保证一定可以考上。父亲的话刺激了我，重点中学这个目标，我一直觉得手到擒来。哪知道在父亲眼里我考上重点中学的把握并不大。我当时就像证明给他看，我可以考上重点中学！目标明确，我对自己很有信心。从此我开始了认真学习。一个学期下来，我又成为了全班第一名，第二学期依旧如此，从此再也没有跌出过前两名，最后顺利的考入了重点中学（小升初的考试数学还出现了失误，没有得到满分）。
初中，校园霸凌事件影响了学习
上了重点中学，我松了一口气，有点沾沾自喜。这种状态下，自然就放松了学习，父亲觉得我上了重点中学，也放松了对我的要求，初一时候我的成绩在班上排名18名。初二的时候，卷入了校园霸凌事件，和一个小霸王发生了冲突，严重影响了上课。我不敢告诉父母和老师，这状况持续到了初三，结果我的成绩开始了下滑。初二开始下降到30名，我的成绩在一起考入这所中学的小学同学中，是差的一个！我自己知道自己的原因，因为那些事情，自己没有多少心情上课，各门功课都受了影响，需要花时间补回来。不过我自己还不太在乎，有信心赶上同学们。初三的时候，我的成绩掉到了45名，父亲着急了，担心我考不上重点高中，又开始督促我的学习，其实他已经辅导不了我的学习了，完全靠我自己努力，还好我有以前的学习基础，学习方法也还不错。我自己每天晚上开始努力学习，中考成绩下来，很幸运，超过了重点线，依旧上了重点高中。
高中，还是校园霸凌影响了学习
高一是新的班级了，原先的成绩不好的同学，没有考上重点高中，新来的同学实力比以前的班级抢了太多，没想到第一学期考试下来，我的成绩在班里排名第14名，自己都有点出乎意料，很多同学都不相信我能考出这样的成绩来。接下来又发生了一些事情，还是和校园霸凌有关，我的成绩又出现了问题。高中的课程远比初中要难度大了很多，一旦拉下了功课，要赶起来非常困难。我的成绩很快就滑了下去，在班上已经成了倒数的，数学，物理，化学，英语已经完全听不懂老师讲课了，我甚至都产生了自暴自弃的想法。后来还经常旷课出去玩，学习成绩一落千丈，直到高三下学期，我才意识到麻烦了，这样下去我肯定考不上大学，自己从小就是大人眼里的好孩子，怎么能考不上大学呢！于是我开始了认真学习，狠补拉下的功课。这次没有那么幸运了，耽误了两年半的时间，这些课程不可能在短短几个月内突击完成。高考成绩下来，距离分数线88分差距，高考落榜。
关于班霸和校霸，很多父母根本就不了解。这个问题很复杂，不是简单地“打回去”就能解决的，也不是一味问责老师和学校就能搞好的，我有一些想法和比较实用的办法，就不在此文中讨论了。如果有空的话，我可以专门写一篇文章，也许是一个连载，我有这种经历，也差点成为混混中的一员，有切身经历，也了解其中的一些情况。
高考落榜，知耻后勇
高考落榜，在我预料之中，我不服气也不行，自己的成绩确实很渣。和一起考入重点中学的发小们比起来觉得非常丢人，看着他们都考入了名牌大学，我羡慕他们的同时很生自己的气，不愿意出门，一个人待在家里。父亲很认真的和我谈了一次话，希望我再复读一年，我也下了决心要复读一年再次参加高考，一定要考上大学。
我所在的重点中学里，有不少同学因为发挥失误没有考上大学（我们那个年代，考大学比现在难度大很多。我们省当年的高考录取率大约为15：1，这个比例还是通过预考之后的考生录取比例，预考通过率总体为60%左右，具体数字不是很清楚，我们重点中学通过率在95%左右）在所有的落榜生里面，我的成绩远比其他同学低，而且我平时的成绩很差，以至于我的班主任根本就不相信我补习一年能够能考上大学。
我的信心源自于从小就比别人强的优势，而这个优势的建立，是来自于小时候父亲给我的“提早教育”。我的信心支持着我，一路走过了那段艰难的日子！
复读一年考上大学
在一年的复读时间里，我重新学习了一遍高中课程，学习的强度很大，没有人督促，我自发的学习。现在想来还是比较辛苦的，我是一个体育爱好者，在学校里也算一个体育明星，这一年下来，从家到复读班，每天两个来回，没有运动，没有社交。我的体重一下涨了28斤，成了一个胖子，同学们见了面都不敢认我。高考成绩出来了，我达到了一类院校的录取线，考上了一所大学（当年没有211，985的说法）。
提早教育，我得到了非常大的好处。让我从小就在同龄人中处于领先的地位，为自己建立起了强大的自信心，并拥有了很强的心理优势。在我处于困境的时候，这种信心也没有动摇过！提早教育，早早是我养成了良好的学习习惯和学习方法，直到现在，我已年近五十，这些习惯还在影响着我，不断地学习，不断地获取新知识。
提前教育一定会出现“三年级效应”吗？
从我自己的经历，我想说，孩子的“超前教育”不能说不会出现“三年级效应”，这种情况有，但绝对是少数！
从我身上说明，“三年级效应”是有的，但不绝对。我同班的小学同学，超前教育的孩子，没有一个学习不好，没有一个不是考上了重点名牌大学！尤其是我们考进同一所重点中学的8个同学中，所有人都是考入的重点名牌大学（天津大学，西安交大，北理工，北京外国语大学，就属我上的大学虽是重点，但名气差了一个档次未能进入211和985）
再看看小学同学里，其他班级的情况，也是这样，“超前教育”的同学，成绩一直都很好，小学这样，中学也这样，高考一样考的很牛!全部考上了重点大学（现在的211，985）！
你们还觉得提前教育不好吗？和这些益处比较起来，所谓的三年级效应在我看来，根本就不是事！只要家长们注意一下，这种情况就不会出现！
提前教育的益处多多！
1、超前教育的孩子，自信心比普通孩子要强大！
幼儿园的时候，我还是一个老师眼里的调皮孩子，个子大力气大，别的孩子挑衅，因为上幼儿园晚，总是被一些调皮蛋欺负。我个子大，很容易就把那些调皮蛋打哭了，在幼儿园里，一不留神成了一个大王（我从来概不欺负别人，但也不受欺负），很不受老师待见。上了学之后，情况发生了逆转，我的成绩很好，老师对我态度很好，我也觉得老师和以前不一样了。小学的班主任让我和幼儿园的班长当上了小学班上的班长，我的自信心一下提高了很多，而考试每次都是满分，进一步提高了自信心。一年级的学习对我来说非常轻松，学习成绩一直都是第一名，每天玩的时间很也比别的孩子多，并参加了好几个兴趣班。
2、超前教育的孩子，从小就养成了良好的学习习惯，对今后的影响非常大！
因为提前接受了教育，和其他孩子比起来。以前每天都学习，已经形成了习惯，所以我上课能坐得住，不走神。课堂上认真听讲，积极回答老师问题；回家先完成作业再去玩；
做作业的习惯：一口气写完所有的作业，绝不不拖拉；字写得好，作业认真工整；写作业速度快效率高；自己会给自己增加家庭作业；我们班同学里，凡是接受了提前教育的孩子，基本上都具备了这些好的学习习惯。
3、超前教育的孩子，从小就学会了好的学习方法，比普通孩子学起来相对轻松！
预习：小时候的作业我觉得很轻松，做完之后，还会自己做一些练习题，语文早早就学会了预习，不认识的字会查字典提前学习，上课就很轻松了。
复习：我小时候很少复习，喜欢去小朋友家里，他爸爸出题我俩一起完成，或者写一大张字。
自我学习：一年级我就能查字典，遇到不会的字，自己可以查出来。
看课外书：我小时候的书很少，大部分是连环画，还是翻了很多遍的。
4、超前教育的孩子，比普通孩子有心理优势！
小学时候，我的心里优势很明显，其他孩子很努力的学习，考试还担心考不好。而我从来没有出现过这种情况，即使后来成绩下滑过，我也没有觉得自己比别人学的差，事实也是如此，我小学四年级的成绩落后了，但我稍加努力就超过了他们，即便高考落榜，心里依然强大。
做好防范措施，就不会出现“三年级效应”
常抓不懈，坚持做正确的事
小学孩子的年龄还小，自觉性不够，容易受到外界影响，良好的学习习惯需要坚持。这样孩子才能不断的坚持学习，就不会出现会不认真，吃老本的情况，最后和其他孩子一样的情况。家长们千万不要觉得孩子上了小学，可以交给学校来教育了，自己撒手不管。孩子的学习，还是要监督一下，帮助孩子保持以往的良好习惯。一旦发现孩子学习上出现了一些不好的苗头，要立即纠正，帮助孩子沿着正确的轨道前进。
避免“三年级效应”家长注意的时间点：
小学三年级--四年级；
课程增加了，课堂内容多了，有些课程孩子没有提前学习过，由于孩子产生了心里优势，往往会对这些课程重视不够，就会出现成绩下滑。
你们怎么看待孩子提前教育的问题呢，欢迎大家一起讨论。请关注我的头条号，欢迎评论转发，谢谢支持。
我的经历不代表每一个人，70后接受的教育，和现在的孩子不太一样，但是有些经验是可以借鉴的。提前教育不一定100%培养出优秀的孩子，也有很多没有提前教育的人，也成为了优秀的人才。
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