watumigu
题主你好，我认为你孩子有兴趣可以试着学习，首先兴趣是最好的老师，其次经过专业老师的指导，孩子更能确定自己是否适合。
想过把兴趣当成未来的发展吗？虽然小孩才6岁，小时候认真学习的事物很容易受益终身，天性的喜欢一件事是很难得的，而且还热爱它。
学习绘画是一个漫长的过程，不管有没有天生对艺术的感知能力，都要锲而不舍的努力。
01
你丈夫对孩子担忧
你丈夫也许认为男孩子应该硬朗些。艺术生有点文艺，性格会内敛，有时会不太爱说话，不应该是男孩该有的性格。
你可以先让孩子学。如果他真的喜欢上了绘画，老师指导一段时间后，让小孩绘画的作品给他爸爸看，孩子的爸爸也许过段时间看到儿子的作品后有所改观。
02
列出规则，让小孩尊守条例
首先孩子不能耽误功课，文化课一定要认真对待，该学习时候一定要认真学文化知识。
只有在业余时间段学习绘画，也要让孩子平常多与别的小朋友玩，让他在性格上乐观开朗，愿意与别人分享快乐，学会友谊互助，培养孩子全面发展的能力。
03
孩子与父母理性看待绘画
孩子想学当然是好事，但作为妈妈不能要求过高，不能因为花费时间、金钱上的投入就一定要孩子在绘画上取得怎样的成就，要理性看待小时候的兴趣爱好，能够有所收获更好，不能也别责怪孩子。
我上述说了，孩子应当全面发展，所以这时的理性看待会使你不会有过多的压力，你可以让孩子学习自己喜欢的事，不仅可以获得快乐，还能收获真诚，也可以让孩子有了努力的目标，何乐而不为呢？
- 总结：孩子的爸爸会慢慢理解的，只要孩子能德智体美劳全面发展，就会没有阻拦的意思。所以孩子兴趣是第一位，有了兴趣就可以有努力奋斗的目标，您还担心什么呢？孩子很优秀，快乐成长吧！
和晓说
画画是儿童的天性，在他们的成长过程中，常会不自觉地去画、去信手涂鸦。有想法，才会有行动，对于纯真的孩子来说，之所以爱画，是因为他们想借着画、借着笔，画出他们眼中的世界，他们的内心感受。
对于父母来说，如果掌握一些关于画的知识，可以更好地了解孩子，引导孩子。
不同阶段孩子的画会不同
儿童在绘画过程中表现出的这些共性都是因为对绘画情有独钟、兴趣使然。但是由于幼儿年龄不同、认知水平不同、个性不同、生活环境不同，绘画兴趣也存在着差异，体现出了个性的方面。
比如，女孩子喜欢画长发飘飘的“美少女”；男孩子则津津乐道自己作品中手拿兵器的“奥特曼”。
又如：涂鸦期、象征期的幼儿喜欢描画小花、小草、大鱼、房子等比较单一的事物，而形象期的幼儿却不满足只画一条大鱼、一座房子，而去描画“神奇的海底世界”、“美丽的城堡”才能表达他们内心世界的五彩斑斓，可见孩子对绘画活动的兴趣指向是因人而异的。
父母如果对孩子这些画画的特征有一些了解与把握的话，可以更好地了解自己的孩子，发现自己的孩子。不同的年龄，孩子的画体现出来的特点是不同的，大致可分为四个阶段：
第一阶段：3-5岁
这个阶段是儿童绘画的涂鸦阶段，是探索事物的初级阶段，也是开启想象的重要起步。显示手、眼、脑等的协调能力，表达以自我为中心的个性。通过带领孩子观察、交流、感受体验游戏等方式，训练五觉的感知能力。训练孩子的联想性思维、抽象性思维，探索开启他们的想象力，培养其观察事物的敏感性。
给家长的建议：通过与孩子对话交流、游戏、带领孩子感受等方式，刺激孩子五觉感知。以鼓励为主，给予孩子充分的绘画空间。
第二阶段：6-8岁
这个阶段是孩子处于图示阶段，是展开想象表现的黄金阶段，画面表达天马行空的想象力，并能展示明确的空间次序。对老师来说，主要通过引导孩子了解表达对象，以细部描写、以小见大、左思右想、动静形态及协作关系，只要训练孩子表现性思维、象征性思维、扩展性思维、置换性思维等，将被动表现转化为积极主动的创意表现。
给家长的建议：用支持形式肯定孩子的创作，并通过一些问题，以创意的答案，激发积极主动性及创造力。
第三阶段：9-11岁
这个阶段是孩子写实的萌芽阶段，在理解能力上会更深入，在绘画表达上尊重客观对象的感受，并希望以写实观念表达想象的内容。只要通过联想、解构重构、不同角度不同思维等方式，引导孩子创新思维拓展想象力。主要训练置性换思维、多维性思维、再造性思维；培养孩子的独创能力，并学会多思维角度思考解决问题的习惯和能力。
给家长的建议：以观赏者的角度与孩子交流创作的意图；引导孩子从不同角度观察对象，鼓励他们从不同的角度着手解决问题。
第四阶段：12-14岁
孩子走向写实阶段，开始能准确表达对象；理解能力与专业技巧的提高使他们突破原有的观念，超越想象创作更具魅力的作品。这个阶段，老师主要引导孩子分析表达对象，通过解构置换，并鼓励有思想情绪张扬表达，支持不同理解，表现不同思维的方式；从审美、艺术情操、自信心及团体意识上不断地完善自我，突破自我的创造力。
给家长的建议：以观赏者的身份与孩子交流思想，鼓励独立思考，深入探讨问题，使他们具备解决问题的能力。
专家看法：孩子用画来讲自己的故事
绘画是儿童心灵的窗口，反映儿童内心的情感世界。孩子眼中的世界是丰富多彩，充满想象力的，孩子第一次拿起画笔时，都要涂涂画画，他们“作品”中的随意造型，对色彩的感受一点也不比绘画大师逊色。
画画的过程是他们在用“另一种语言”表达自己思维的过程。孩子在幼儿时期，他们有时不能把自己的情绪、感受，体验用语言表达清楚，却在边涂边画边说的过程中把潜意识里的情感体验和对事物的认识与态度宣泄和表达出来，虽然他们这种表达的技能尚不完善，有的色彩、造型看起来有点“意思”，有的“不像样”，但都是另一种语言的表达。
他们想怎样画就怎样画，没有任务，也没有任何的功利目的，而是在表达自己的所看、所知、所想，并以此来表明自己高兴、难过或感到有意思的情感体验。
在“创作”的过程中，他们或因造型、色彩带来的新变化，或因这个变化的过程和结果而感受到情感的满足和情绪宣泄。这些都会给他们带来身心的愉悦和成功的自信。
绘画活动不仅仅是一种技能的练习，而且是发展其丰富的情感、观察与认知能力，表达能力，想象和创造能力的有效途径。
孩子的骄傲是自信，儿童美术是培养孩子自信最好的方法，这种力量会一直伴随孩子长大，并影响到成年后的事业成功。
通过以上的介绍，希望对你一定的帮助，能给你带来一些对孩子教育的思路。
大家好，我是庆功，账号是：庆功说育儿，是一个6岁和3岁儿子的父亲。因个人能力有限，有不合理的地方，请多指教。我会努力学习，让我们一起伴随孩子成长。真正有灵魂的作品，一定是原创，不怕模仿、复制、剽窃。感谢大家支持和关注。庆功说育儿
我家孩子也是，天天在家拿着本本画花，家人也说，这么爱画，就培养一下吧，然后我就给他报了一个幼儿画画课，一周上两小时的，先看看孩子是否真的喜欢，如果真的喜欢就报一周3节课的，孩子还小慢慢增加学习量
