老師常說，寫詩要有詩味，寫詞要有詞味。
語言文字是詩詞有沒有“味”的決定性因素，所以煉字煉句猶顯重要。但對此初學者來說，並不容易，尤其是積累不足的愛好者，沒有厚積何來薄發？
想想初學時大家寫過的那些大白話，足可以讓人笑趴在地上。
我不是幫一位師弟改過詩嗎？ 他那句“男女怎能斷往來？”還不是最惹人發笑的。有次練筆，老師讓大家寫秦淮河。秦淮河畔的詩情畫意，還有金陵十三釵的故事曾激發了多少文人墨客的雅興啊，我們當然也要嘗試寫一寫。
當我看到師弟寫的《十里秦淮》時，差點笑暈了。結句要求用上“卒章顯志，點明主題”的手法，這主題就明晃晃地跑到了我們眼前，惹笑的倒不是結句，是轉句。
十里秦淮煙水柔，往昔風月酒歌酬。
青樓老鴇隨波去，留給人民錦繡州！
評閱老師也忍不住說：其餘還好，但第三句的出現讓整首作品詩意大打折扣，這也沒“青樓老鴇”什麼事，再斟酌吧。
我心想，就是與“青樓老鴇”有關，也不能這樣直白地寫啊。
還有詞班的一位同學。他直白到了什麼程度呢？話不多說，看看他的作業：
鷓鴣天 . 學詞班群
來到漁村為學風。求學詞賦賽崢嶸。同學刻苦路猶遠，富有才華各不同。
多寫寫，少逼逼。勤學苦練又一天。求學氛圍愈加濃，苦盡甘來終有成。
“逼逼”原指感情真誠，如《宋書·魯爽傳》：“逼逼丹心，仰希懷遠。”；也指真實、確切，如《秋夜述古》詩：“九載 少林 窮的的，一宿 曹溪 浮逼逼。”
可現在這個“少逼逼”不是少廢話的意思嗎？這樣粗俗的口語也能寫進詞裡嗎？
果然，老師說不能把詩詞寫成順口溜，我們寫出的句子應體現詩詞語言之美。
看到這兒，是不是覺得我老在看同學笑話？不是的，我自己也寫過好多大白話呢。
記得初學絕句，我寫過一首《遊月影湖》：
綠紅掩映鴛鴦島，隔水相依玉帶連。
猶憶輕舟穿畫過，笑隨雙槳漾清漣。
如果我不說，你不會知道我寫在紙上的的轉句是：猶憶輕舟穿洞過。當時寫下這一句，先把我自己嚇得抖了三抖，心裡暗想：我真是中文系畢業的嗎？“穿洞過”，我這寫的是“輕舟”還是“小狗”呀？於是趕緊把“洞”改為“畫”。
每每想起這些句子，都覺得可笑。這是由於古詩詞積累不足所造成的，也是由於煉字煉句不到位所造成的。
可再一想，又覺得不該笑。因為我們都有一顆對於詩詞的拳拳熱愛之心，哪怕基礎薄弱，仍然將對詩詞的熱愛進行到底。
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