一般在大部分老師和家長的眼裡，優秀的孩子就是上課的時候好好學習聽老師的話，回到家聽父母的話，不跟父母反著來。他們不會搗亂，也不會做不該做的事情惹事生非，沒有所謂的"怪癖"，他們就是很優秀的孩子。但這些傳統意義上的說法，並不能定義所有的孩子。
在我們的生活當中，每個人都有自己的一個行為習慣，我們覺得正是很正常的事，但在有些人眼中卻是一件很怪的事，也就成為了"怪癖"。同時有的小孩也是會有一些獨特的癖好。
有這3種奇異的行為"怪癖"是孩子潛在的高智商的人，父母發現了嗎？
1.常常坐在椅上發呆
"有的小朋友總是喜歡自己一個人在房間裡待著，也不跟人說話，就自己發呆，一坐一兩個小時一句話也不說，家長們很擔心是不是孩子有自閉症啊。遇到這種情況家長們不必太擔心過早的去下結論。
當我們在發呆的時候，我們的身體處於一個放鬆的狀態，大腦會更加的注意力集中，從而思考問題。這樣的孩子在遇到問題的時候更容易去鑽研，以後工作極有可能跟創作，研究類型方面相關。
2.經常喜歡搞惡作劇
每個孩子都會有調皮搗蛋的一段時間，這是一個很正常的現象。家長們不要急於盲目去發脾氣，因為經常搞惡作劇的時候大腦在高速的轉動，動手能力也會大大提高，從側面的提升了這個孩子的創新的能力。有條件的家長們可以給孩子買一些利於提高創作的小玩具，一些創作類的繪本或者是拼圖魔方之類的，激發孩子潛在的高智商。
3.喜歡問為什麼
孩子對一些事物產生好奇的時候，說明孩子具有想象力，經常的對父母說為什麼，這個東西為什麼是這樣的，為什麼不能是那樣的，我能不能把它改成別的樣子。父母們千萬不要去厭煩，懂得問為什麼是因為孩子的想象力豐富，對事物有很強的探索心，一但父母覺得這是些無關緊要的問題而不去回答甚至是忽略，這種潛在的求知慾，會慢慢的消失不見，應有的智商也會被埋沒。
如何充分發揮高智商孩子的潛力？
1）不要隨意打斷孩子的"怪癖"
孩子喜歡研究小動物，有時走著走著就會被吸引，並且會花時間"研究"它們，或者遇到什麼好奇的事情想說與你聽，這時候千萬不要覺得不耐煩沒有意義。只要孩子在釋放專注力，就說明能力處於進步的狀態。
2）給孩子製造機會
自然的機會總是有限的，如果發現孩子有某種天賦，父母可以給孩子創造機會，使其往專業的方向發展。
父母也可以研究相關領域的知識，適當的時候給孩子解決疑惑。
3）鼓勵孩子嘗試
有時孩子有想法，但沒勇氣去實踐。
父母一定要充當鼓勵者或者帶領他們去勇敢的嘗試，告訴他們即使失敗了也沒關係，重頭再來肯定能得到很多知識，經驗也是一種獲得。
4）教孩子學會記錄
"好記性不如爛筆頭"，孩子的研究發現是一種思想上的收穫，如果用筆記錄下來，就可以變成實質的"總結"。
孩子可以通過反覆觀看自己的研究結果，從中發現一些新規律。
想要把高智商轉化成能力，離不開父母的培養和支持。給孩子提供正確的人生方向，多鼓勵，多理解，"天才"才會真的誕生。
大家都想要孩子身後有見識的父母，有見識的父母，不等於有錢的父母。
比如，給孩子買一本童書繪本用不了多少錢，但會讓孩子學習到很多知識。3-6歲是孩子的閱讀敏感期，這個時期好好培養，有助於讓孩子形成終生的閱讀習慣！
所以李玟謹教授給大家推薦以下的書籍，一共10冊裡包含了如何合理科學的去教育孩子。
李玫瑾教授推薦一套《兒童情商培養繪本》，《情緒管理和人格培養》（10冊）
包括：友誼、禮儀、誠實、助人、大聲說不、規則、我要自己來、危險、噓，安靜、責任，塑造孩子良好的行為習慣。娃在看完其中一本《禮儀》後，學習到了其中不少禮儀的知識，鄰居也誇他真是個有禮貌的孩子
2-8歲是孩子的閱讀敏感期，這個時期好好培養，準備一些認知類、行為習慣類、情緒處理、入園小故事類的繪本，還有助於讓孩子形成終生的閱讀習慣！
在3歲之前，父母可以讀給孩子聽，當做睡前故事書。在3-6歲當做好習慣養成的故事書，用來幫助孩子管理情緒，養成好性格。
健全的性格會讓“雛鷹”的翅膀更有力量，有了力量他們會飛的更高更遠。不要錯過了幫孩子養成好習慣的最佳時期
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