动词形式变化是英汉差异的重要方面。在汉语中无论表达什么样的时间或是状态下发生的动作，动词的形式没有任何形式的变化，而英语则完全不一样，特定时间下或特定状态下的动词形式都是不一样的。
英语谓语动词有时态和语态的要求变化，所以谓语动词在不同的句子中就会有不同的形式变化。动词有原形、第三人称单数形式、现在分词、 过去式、过去分词等形式的变化。
I walk to the park every morning. walk 动词原形
He walks to the park every morning. walk 第三人称单数形式
Tom walked to the park yesterday morning. walked 动词过去式
Mary is walking to the park now. walking 现在分词
动词第三人称单数形式、现在分词、过去式及过去分词的形式变化都有着语法上的规则，每种形式变化规则多则四五条，至少也得三条，所以对于初学英语的学生来说，常常会被这些形式变化的规则搞得头昏脑涨，记忆这些规则往往会花费很长的时间。
现在分词变化规则
第三人称单数形式变化规则
动词过去式规则
这些规则虽然在具体变化方面有所不同，但在变化的分类上无非是包括这几种情况： 一是一般变化；二是特殊结尾的字母及组合；三是重读闭音节结尾。这里我们会发现有一点是所有变化共同所要求的，这就是单词发音要求。语法是人们为了语言使用和学习过程汇总逐渐形成的，所以动词变化规则也是在动词使用过程中逐渐形成的。 语音往往是先于语言符号的，所以形式变化的不同必然和单词的发音有着联系。
首先设想一下，如果每种形式变化都是一种情况会是怎样的一种情况呢？很多人肯定会举双手赞成，这学起来不就简单多了吗？
study --- studyed shop --- shoped
我们来看第一个单词，study，以辅音字母d 加y 结尾，y 为半元音字母，这里发音为i。 如果直接加ed , 根据音节的划分，y就可能和ed 划分为一个音节，这时y 的发音就会发生改变，发音为j, 在动词形式变化所有规则中，词形变化后原单词元音发音变化是小概率存在的（也有，如do 的第三人称单数形式 does, say 的第三人称单数形式says）。而如果按照现行的语法规则，变y 为i , 则会出现 studied, 因为y本来在这里就是半元音，发音为i, 所以在这里变为i , 是符合发音的一致性的。 类似的变化还有，第三人称单数形式studies, 名词复数形式 cities , 形容词的比较级 happier, 都是符合这一条发音要求的。 如果理解了这一发音规则，在学习词形变化的规则时，就会很容易理解这些规则的要求，而不是 死记硬背。
我们再来看第二个单词， shop, 重读闭音节单词，如果直接加ed, 则此时可以划分为两个音节，元音字母O 比人会随着音节的变化发音而发生变化。而如果双写最后辅音字母P , 则可以维持单词原音节的不变，元音字母O的发音也就不会发生变化。 其它词形变化也是基于这一语音规律的要求，如形容词比较级 bigger, thinner, 现在分词 cutting 等。
语音意识
由此可知，语音意识是所有词形规则的基础。 词形的规则的形成是在语音规律的基础上形成的。 记得有为教育专家曾经在一本书中提出， 曾经专门问过美国的一位小学生是否也记得这么多的词形变化规则，小学生的回答让人很是意外：“No!” 教育专家的追问道：既然不记规则，怎么会正确的使用这些词的形式变化呢？ 小学生回答道读出来后就知道用什么形式了。
语音是语言学习的重要组成部分，也是语言学习的起点。所以在很多以英语为母语的国家在语言学习的起始阶段都是相当重视语音规律的学习，通过自然拼读、儿歌、歌谣等形式来训练对语言语音方面的感知。
重视语音基础，很多的形式变化规则就会迎刃而解，而没必要死记硬背了， 你认为呢？
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