议论是指作者对周围事物和现象提出自己的见解和主张、发表自己的看法和评论。虽说小学生写作中叙述和描写是主体，但恰当的运用议论能够增强说明力，起到深化主题、画龙点睛的作用。
议论的方法
1，通过事物说明道理
（1）借物喻理
通过对某一种动物、植物、景物的叙述来说明一个道理，对此评价，给读者启示，它包括“物”和“理”两部分。
示例：
蜜蜂——幸福靠劳动
蚂蚁——团结力量大
小草——顽强加坚韧
蜡烛——无私奉献
......
（2）借事喻理
通过某一事件或场景展开议论
示例：
做家务时不知从何下手，却在不知不觉中很快完成任务——世上无难事、千里之行始于足下。
考试时因存心大意得分过低——认真谨慎的重要意义、大意失荆州。
2，先叙述（或描写），后议论
针对叙述和描写的内容发表感悟，期待引起读者共鸣，针对某种社会现象或发生的事情发表评论，表达自己的想法，进而发出倡议。
比如，看到有人乱停车引发道路堵塞、有人乱扔垃圾导致行人摔伤，对这类事情展开评论，抨击假丑恶，倡导真善美。
3，先议论，后叙述
先提出一个论点，再进行阐述，类似于议论文文体，但小学生作文中这种形式往往不必纠结于论据是否充分，而只是为了通过某件事呼应开头的议论。
4，夹叙夹议
在议论过程中通过列举示例，边叙边议，层层深入，使文章更有说明力。
好了，今天的分享就到这里，下一期我会和大家一起探讨“议论的语言特色”，感谢阅读。
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