議論是指作者對周圍事物和現象提出自己的見解和主張、發表自己的看法和評論。雖說小學生寫作中敘述和描寫是主體，但恰當的運用議論能夠增強說明力，起到深化主題、畫龍點睛的作用。
議論的方法
1，通過事物說明道理
（1）借物喻理
通過對某一種動物、植物、景物的敘述來說明一個道理，對此評價，給讀者啟示，它包括“物”和“理”兩部分。
示例：
蜜蜂——幸福靠勞動
螞蟻——團結力量大
小草——頑強加堅韌
蠟燭——無私奉獻
......
（2）借事喻理
通過某一事件或場景展開議論
示例：
做家務時不知從何下手，卻在不知不覺中很快完成任務——世上無難事、千里之行始於足下。
考試時因存心大意得分過低——認真謹慎的重要意義、大意失荊州。
2，先敘述（或描寫），後議論
針對敘述和描寫的內容發表感悟，期待引起讀者共鳴，針對某種社會現象或發生的事情發表評論，表達自己的想法，進而發出倡議。
比如，看到有人亂停車引發道路堵塞、有人亂扔垃圾導致行人摔傷，對這類事情展開評論，抨擊假醜惡，倡導真善美。
3，先議論，後敘述
先提出一個論點，再進行闡述，類似於議論文文體，但小學生作文中這種形式往往不必糾結於論據是否充分，而只是為了通過某件事呼應開頭的議論。
4，夾敘夾議
在議論過程中通過列舉示例，邊敘邊議，層層深入，使文章更有說明力。
好了，今天的分享就到這裡，下一期我會和大家一起探討“議論的語言特色”，感謝閱讀。
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