養兒育女是一個漫長的旅途，旅途中每一位父母都會體驗這兩種感情，一舉一動有時是因為愛，更多的則是出於害怕。正是父母心中的這些愛與怕，讓家庭教育陷入誤區。
比如，很多人都是在做自己童年時期嚮往的父母，把自己幼年希望擁有的東西“奉獻”給孩子。於是，教育子女更多的是在滿足父母自己，而不是孩子的需要。
再如，大多數父母習慣於一門心思教導子女、教會他們技能、糾正他們的錯誤，卻忘記了親子關係最重要的元素，就是與孩子共享生活，與他們一起歡笑、一起成長。
正如美國前國務卿希拉里曾言：我第一次做你的母親，你第一次做我的女兒，讓我們彼此關照，共同成長。
那怎樣在教育孩子的過程中，父母和孩子一起成長，一起進步呢？
《遇見孩子 遇見更好的自己》給家長們指明瞭方向，闡述了很多實用的方法。本書是由美國三名教育專家聯合著作而成，他們分別是賽西·高夫，教育學博士，心理輔導師，執業諮詢師，是各類親子活動以及教師培訓項目中廣受歡迎的主講人，出版專著5部；戴維·托馬斯，社會學博士，長期為《家長生活》雜誌撰稿；梅麗莎·切瓦特桑，教育學博士，曾在多所社區和學校做專題講座，並受邀在美國及加拿大電視臺擔任嘉賓，其講座在家長、教師以及不同年齡兒童中廣受歡迎。
書中認為，現階段我們教育孩子，往往不是因為愛，而是出於害怕，以至於在教育的路上，出現了很多問題，而這些問題多半又是父母的問題。要想解決孩子的問題，就要先解決父母的問題。後者才是最重要的。下面，我將針對書中的三點內容，來跟讀者進行分享：
第一部分，父母心中的那些“愛”與“怕”！
第二部分，面對犯錯，學會控制情緒，掌握“拖釣式”耐心。
第三部分，蛻變成長，堅持原則，給孩子創造安全感。
本書凝聚了作者幾十年的心理輔導及教育子女的經驗，蘊含了大量的家庭教育哲理，值得所有父母學習。想要改變家庭育兒現狀，逐步提升自己，和孩子共同成長，那就拿起這本書吧！
父母心中的那些“愛”與“怕”！
養育孩子的過程，最主要的就是要在適當的時候學會放手。並充分讓孩子認識到，家和父母永遠站在身後，外面海闊天空，應該走出去讓孩子獨立大膽闖世界。
戴維第一次送女兒正式上幼兒園，一路上戴維都在叮囑女兒：“你是大孩子了，今天要一個人走到教室。”然後鼓勵孩子一定行，在學校裡會過得很開心。同時，戴維也是在安慰和鼓勵自己。
當車子開到“家長止步”的地方時，他給女兒做了禱告，親了親女兒的小臉，把裝滿鬆餅的盒子遞到女兒手裡。目送女兒一步步走進學校，看著那小小的背影，戴維心裡一陣起伏。使勁壓了壓情緒，開車走了。
然而，當戴維開出一段路時，腦海中便出現了女兒“會不會找不到路？”的念頭。突然他就調轉車頭，開到校園旁邊，發瘋般地跑過草坪，走過每扇窗戶都伸長脖子往裡面看。當走到最後一扇窗戶，確定女兒已經走進了幼兒班教室，把鬆餅遞給了老師。他才悄無聲息地溜了出去。
面對這樣的一次入園經歷，是不是感覺很熟悉？曾經的你或者現在的你，是否都經歷過，或者正在經歷著呢?
記得第一次送我家女兒入園，我不僅晚上失眠，一整天更是魂不守舍。腦海中全是孩子在學校的場景，各種假設湧現：孩子現在憋尿了嗎？是不是不好意思告訴老師？喝水了嗎？和小朋友相處愉快嗎？會不會被欺負？
那時候，我也和戴維一樣。目送孩子進了教室，卻捨不得離開，自己站在幼兒園大門口矗立好久，不知道在看什麼？什麼也看不到，卻像是安慰自己一般。
身為家長，我們總是充滿了愛與擔憂，害怕孩子在學校吃不飽，交流不暢。但是事實總是出乎意料。當孩子放學時，老師卻告訴我:“孩子表現很好，互動，吃飯都可以，家長可以放心。”
在伴隨孩子成長的道路上，家長們表現出來的“愛”與“怕”都是正常的。那我們如何在害怕的同時，還能讓自己的行為不被左右呢？遇到上面這些類似情況，應該儘量穩住自己，不要停留。相信孩子，把成長的機會還給孩子，並明確告訴孩子，爸爸媽媽相信你能做好！
面對犯錯，學會控制情緒，掌握“拖釣式耐心”。
家長們可以時常問問自己，有時候到底是因為孩子做錯了事而懊惱，還是本來就比較心煩，遷怒於孩子。因為人們常常把這兩種情緒混淆。
你確定每一次的情緒失控都是因為孩子的過錯，還是你不自覺地把生活上的壓力和工作上的情緒，轉嫁到孩子身上？
控制情緒表面上看起來很難，實際上只要我們掌握好要領，就會變得越來越簡單。就像書中所說的“拖釣式耐心”，即長期的忍耐力。有耐心的家長往往會更有幸福感。
比如，生活中會出現很多這樣的場景。玩具被孩子丟到家裡的各個角落，牆上亂塗亂畫；到了晚上不睡覺，11點了還要看電視，父母怎麼說都不聽。怎麼辦？有的家長會吼叫，甚至辱罵，為了讓孩子早點睡覺，乾脆連哄帶嚇的。這種抓狂的心情相信所有家長都遇到過。
但是，經常吼叫著讓孩子入睡並不是長久之計，也很容易影響孩子的身心健康。因此，家長在哄娃睡覺這件事上應該多一些耐心。多給孩子留一些餘地，把吼叫的時間用來引導孩子聽故事，慢慢地等待，教會他睡覺的意義。這樣不僅可以減輕孩子的心理壓力，還能擴展孩子對睡眠的認識。
書中用了海上釣魚的例子告訴我們耐心的重要性。戴維和家人一起去夏威夷度假，在海上釣魚時，船長把收線起魚的任務交給了他。
當魚線發起呼呼聲，就意味著有魚要上鉤。船長大聲喊道：“你的竿子握得不對！”於是，戴維重新把竿子稍微抬高。
“轉輪沒有來回動，快動起來！”船長喊道。“竿子再高點兒！快！收線！快點！”連續25分鐘，船長一直在喊叫。戴維身上開始冒汗，使出了吃奶的力氣收線。突然“嘣”的一聲。這下好啦，魚跑啦！船長喊完，轉身就走了。
生活中我們做一個耐心的家長有點像船長和戴維釣魚。你這邊拼命地加油，他那邊卻不停地大吼大叫。最後啥也沒撈著。那怎樣才能避免這種情況，練就“拖釣式耐心”呢？
書中給了我們幾條建議：深呼吸，問問自己沮喪是因為自己心煩還是孩子的過錯；專心傾聽，以孩子為焦點，忘記其他煩心的事情；給孩子留點餘地，給予他改變的機會；多考慮孩子的能力；給自己時間緩口氣，不要著急；認識到養兒育女是對耐心的考驗。
蛻變成長，堅持原則，給孩子創造安全感。
教育孩子要求我們不斷成長，不斷學習，堅持原則，才能給孩子創造持久的安全感。愛孩子不等於溺愛。過度的溺愛，不僅不能夠創造安全感，還會導致孩子逆反心理。父母只能陪伴孩子成長一段路程。因此，我們要堅持一定的原則，使得孩子更加有安全感，家庭更和諧。
阿爾道斯·赫胥黎曾說：“堅持原則”是反自然的，它有悖於人性。真正能夠堅持原則的只有死人。用普通人的話來說就是“沒有人是天生的好父母。”
但是，堅持原則依然被很多教育專家，親子專家所認可。許多父母日常生活中碰到的一大挑戰就是不能堅持原則。
比如，在平時的生活中，很多小孩子愛打人，作為家長卻捨不得管教，總以“孩子小，淘氣”為藉口。或者說，管教不嚴格，時松時緊，這樣反而會縱容孩子一再犯錯。
記得有一次在母嬰店門口碰到這樣的場景，一個奶奶帶著孫子玩滑梯，旁邊一個小女孩走過來也想玩，小男孩不肯讓。小女孩在旁邊等了好久，最後小男孩玩膩了，就走開了。小女孩見狀，就爬上去。這時，小男孩跑過來又把滑梯下面的防護墊撤走了。
毫無疑問，他是在搞破壞。
奶奶看到了不但沒有管束，反而一直沉默不語，跟在孫子身後。這個小男孩開始變本加厲，搶小朋友的板凳，搶完了又要搶大人手裡的板凳。眼看那個家長要發火，奶奶這才把孫子抱起來。弱弱地說了一句：你別搶了，要不沒人和你玩了。邊說邊帶孩子離開了。
他們走之後，家長們議論紛紛，都在批評做奶奶的不合格，太溺愛，捨不得管教孩子。
孩子可以不懂事，但是大人必須改變自己的意識形態，懂得讓孩子明辨是非的育兒道理，堅持始終如一的管束。這位奶奶明顯犯了兩個錯誤。
第一，在孩子犯錯的時候沒有及時制止；第二，在犯錯形成後，沒有引導孩子道歉，更沒有意識幫助孩子建立對與錯的觀念。
我們在教育孩子的過程中，要堅持原則，讓孩子知道對和錯，而不是幫助孩子逃避責任，只為換來孩子一時的痛快。適當的懲罰和引導孩子承擔責任，並堅持始終如一，都是給孩子創造安全感的基礎。不但有利於加深父母與子女之間的感情，建立親子紐帶，還能贏得孩子的信任，樹立家長的威望。對孩子，對父母都是受益終身。
總結
你的兒女，其實不是你的兒女
他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子。
他們藉助你來到這個世界，卻非因你而來，
他們在你身旁，卻並不屬於你，
你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，
因為他們有自己的思想。
你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，
因為他們的靈魂屬於明天，屬於你做夢也無法到達的明天。
——紀伯倫《先知》
《遇見孩子 遇見更好的自己》告訴我們：與其總是嘗試如何去改變孩子，不如先改變自己，通過自己的身體力行，潛移默化的影響，以身作則，達到和孩子共同成長的目的。讀完這本書，我們不但要有壓力，還要有動力。
世界上沒有完美的家長，聖人也會犯錯。看開了，想通了，
教育孩子就是讓我們蛻變成長，解放心靈，擁有美好的家庭生活，做一個有愛，有耐心，有原則的好家長！——END——
今日話題:教育路上，身為家長的你，有哪些患得患失呢？歡迎留言討論！
閱讀更多 念北姑娘 的文章
