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在邯郸平原上，我们这个小村现在还不足百户，是一个以农为主以打工收入为主要经济来源的小村庄。现在村里是90多户，可在1984年，当时村里也就是60多户。刚分地没几年，村里人都在村里干农活。
也就是这一年腊月的一天，村里20岁的青年小吴娶进家一个媳妇，小吴是高中毕业，因为学习成绩差，考大学都没进入预选，自然就在村里务农了。他娶的媳妇就没上过学校，就是咱们平时说的文盲。
就在这同一天里，村里18岁的青年小柳也娶到家一个媳妇，小柳是初中毕业，上学时学习成绩一般，他娶的媳妇也是文盲，连自己名字都写得累死老师都看不明白。
邯郸农村人，谁家孩子结婚都要看日子，就是说要请人看一个良辰吉日。比如，两家或者三家都看了同一天是良辰吉日，有些万人大村庄的同一天娶媳妇的就会有十几对。我们村小，一年也娶不了几个媳妇，所以同一天有俩青年娶媳妇就很稀罕了。
这更让人稀罕的还在后面呢。
这同一天娶媳妇的两个青年，别看小柳小小吴两岁，可小刘媳妇是迎门喜，新婚之夜后10个多月就生了个大胖小子；小吴媳妇第二年也生了个小子；小柳媳妇又快生了。
没几个月小柳的媳妇又生了个二小子；这又过了一年多，小吴媳妇也生了个二小子。这时候两家都盼望生个女儿就好了。这时候，小柳媳妇又挺上了大肚子。
村里的妇女们议论道：看小柳媳妇走路神态，肯定肚里怀的还是男孩？那时候，农村医院还没有流行B超检查。果然，小柳媳妇再次生了个三小子。而这时，小吴的媳妇也挺上了大肚子，村里有经验的妇女也判断肯定生男孩。
就这样，同一天娶媳妇的小吴和小柳，生孩子就像比赛一样。小柳年龄小，他和媳妇结婚后，四年中生产了三个儿子；而小吴结婚后，五年中生了三个儿子。
这时候，计划生育政策紧张了起来，这两位青年都喜欢算卦，算卦的说，你们两家就是没闺女的命，再生肯定还是儿子。几个算卦的相面的都这么说。两个年轻人跟媳妇商量，这三个儿子以后压力就够大了，就下决心不再生了，响应计划生育政策，做了绝育手术。
上个世纪80年代，家长对教育还没有达到现在的重视程度。农村的孩子多是放养，而小吴和小柳分别都是三个儿子，孩子年龄间隔都是一岁多，不放养也没法，那时我们这农村还没有幼儿园。上学就在村里那个没有窗玻璃的破旧教室里。
1990年，我们县第二次土地调整，小吴和小刘所在的队一个人平均耕地二亩多。小吴和小柳两家各自分了十四五亩地，那时候种地还是蓄力人工耕作，可想而知，三个挨脚的孩子要吃要喝要穿，还要种好十几亩地，孩子只能扔着养。那些年本都是多子女家庭，小吴和小柳还真巧，都也是弟兄三个，这奶奶爷爷也要种地，姥爷姥娘也要种地，谁顾上帮助照看孩子呢？
当孩子到了五六岁就朝村里小学送，送学校目的就是让老师帮忙看孩子，至于学习成绩父母到地里劳累一天，累得腰疼脖子歪，那还顾得上检查孩子的书本？更何况他们的媳妇都目不识丁？
那时我们村的破学校，只有两个屋子；一二三年级一个屋，四五年级一个屋，只有两个民办老师。更要命的是民办老师家里也有责任田呀！对于那个年代的民办老师来说，根本分不清种地是主业还是教学是主业，更弄不清种地是业余还是教学是业余？我大哥就是受不了这种心理煎熬，辞了民办老师，专业种地了。
农村有个好处，地就在村边，农活是自己的，自己可以安排时间，小吴小柳两家自然是，每到中午放学前，媳妇就跑回家做饭，吃了饭打发孩子上学去后，重新下地干农活。春天夏天秋天，天长，孩子们下午放学了，家长还在地里干活，孩子们就自己到处玩耍。
孩子再稍大点，父母就要指派孩子在家学烧火做饭；孩子十来岁后，星期天就要跟着父母到地里打棉叉，摘棉花，摘辣椒。老大还得负责照管老二老三。父母给老大买衣服时，一定会买大号的，一是能多穿一年，二是老二可拾着穿，然后还有老三接着穿。
现在回忆，那时村小学教室破旧，因为民办老师家里有地需要耕种，不能全心全意教学生。有时候浇地，两个民办老师会轮流看着学生，虽然学生不多，但也是五个年级。一个老师教五个年级。什么辅导班课外学习家教，这些新名词农村还没听说过。
家里父母一心在庄稼苗长势好坏上，孩子上学完全是自然状态。随着孩子上初中高中开始住校，只要星期天放假后，父辈瞪着眼训斥孩子，必须到地里干农活，根本不会说为孩子腾出时间来学习写作业。
就这样，小柳的三个儿子小学毕业后，全部考上了公费初中，初中毕业都以前几名成绩考上了县里唯有的一所重点高中，高中毕业后两个考上了一本，一个考上了二本。两个大学毕业后，继续上了研究生，一个大学毕业后就就业了。
三个孩子上大学期间，都还得到过奖学金，花家里很少的钱。
小吴的三个孩子，都是高中毕业后，上了专科，并且专升本，有两个孩子上了研究生，有个孩子在大学到了老师，一个孩子本科毕业后就业了。小吴和小柳两家六个孩子，都考上大学，至今不但在我们村，就是在我们周边的几个村里，也没有过。
虽然，再后来，村里小学合并到中心村了，老师多了，民办老师也转公办了，学校教室盖上了楼房，条件大好，幼儿园也有了，谁家的父母都是特别重视孩子的学习，绝对再不会让孩子星期天放假到地里干农活了。农村的孩子也成了小皇帝，父母会在时间上经济上满足孩子的学习要求。
这几年，更有家长为孩子报补习班，假期各种兴趣班，请家教……
可是，自从小柳和小吴的孩子后，我们村里人口增加了三分之一，经济条件好多了，可再没有谁家的孩子考上过一本了，考上二本的也寥寥无几。
这让很多家长不明白，咋条件好了，重视子女教育了，咋反倒不如艰苦环境下的孩子学习勤奋了？如果说天资聪明也遗传的话，小柳初中毕业，学习成绩一般；小吴高中毕业，学习成绩很差，并且两个人的媳妇都目不识丁？而后来的父母大都是上过学，娘也上过初中了吧！
尤其，2000年后，农村幼儿园的兴起，农村孩子也是三岁就开始上幼儿园，什么小班大班学前班后，才升入一年级？而我们村再没有一家姊妹几个都考上大学的了。当然，我们村的小柳和小吴家的孩子也许是个例吧！
但回村歇歇老农认为，像小吴和小柳家的孩子都能读书到本科以上学历，都找到好工作，这种艰苦条件下成长的孩子，这种现象是不是很值得教育家们深思？
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