教師，不管是中小學教師還是高校教師，都是很受人尊重和信任的，但不知道從何時起，教師這個職業，人們對這個職業的態度慢慢地發生了變化。
自從互聯網慢慢地走進百姓生活，特別是智能手機的普及，一些個別教師的負面新聞被一些媒體報道和不斷放大，人們對教師這個職業，變得不再是那麼地友好，以偏概全認為所有的老師都是那樣壞。其實那是大家因為某個現象而對整個行業的誤解。絕大部分的教師還是兢兢業業工作，不能因為一顆老鼠屎壞了一鍋粥！
教師行業的工資待遇在眾多事業單位中一直都是偏低的，特別是偏遠農村山區的教師，尤其是民辦教師，甚至還有一些上個世紀八十年代產生和遺留的代課教師，他們的待遇都很低。最近一些年各個階段的教師的待遇都得到不同程度的提高，但和現階段的高物價水平，顯得還是很低。各地區的經濟發展水平不同，使得各個地方的老師待遇水平相差較大，一些有能力的老師想盡辦法往經濟發達地區走，使得一些經濟欠發達地區的老師，特別是優秀教師都差不多走光，這嚴重影響了當地的教育水平。
提高經濟欠發達地區教師的工資待遇，勢在必行，國家也做了很多工作，政策也在向這些地區傾斜。但是一旦要提到要給教師漲工資，總能刺痛一些人的神經，認為這有失公平。認為教師一年有那麼多的假期，實際沒有多少時間工作，也可以利用假期或者空餘時間辦培訓班或者家教，賺的錢比工資多得多，那是個別現象，現在國家禁止在職教師有償補課。其實沒有進入這個行業，是沒有辦法體會教師實際工作中的壓力和煩惱的。
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