小梅的孩子上小學五年級了，小梅幫孩子報了繪畫班。
孩子從小跟著爺爺奶奶長大，沒有上過興趣班，每天只知道瘋玩，孩子漸漸長大，作業爺爺奶奶再也輔導不了了，於是小梅回家帶孩子，並幫孩子報興趣班。
孩子不願意去學，小梅苦口婆心的勸，最後小梅對孩子說：媽媽小時候最大的夢想就是學畫畫，那時候條件不好，學不了，現在有這個條件了，你幫媽媽實現好不好？
小梅的孩子問：媽媽，你的夢想為什麼要讓我來幫你實現？
是啊，小時候我們的夢想實現不了，等有了孩子，就將夢想加諸到孩子身上，自以為是的認為，我喜歡的，也是他喜歡的，美其名曰：我愛他，我是為了他好。
殊不知，你之所愛並非孩子心頭所好。
不要用愛的名義，將夢想加諸給孩子
《無聲告白》中，莉迪亞害怕媽媽瑪麗琳的再次離開，迎合媽媽的喜好，裝出一副她喜歡媽媽的愛好的樣子。
可是隨著學習的加重，和瑪麗琳對莉迪亞報有的所有的期待，認為她的夢想女兒一定會幫她實現。
瑪麗琳加深了莉迪亞的各種課業，本不該那個時候學到的知識也提前學了，可是對於小小的莉迪亞來說，很多東西都晦澀難懂。
更何況又不是真心喜歡的，肯定投入不進去，可又不敢跟媽媽說，害怕他再一次離開。
莉迪亞從未告訴母親，她並不明白什麼是克雷伯氏循環，也無法解釋有絲分裂的原理。當母親把大學發來的成績單裝進相框裡的時候，莉迪亞把它掛在自己房間的牆上，假裝在微笑。
她絞盡腦汁也想不出答案。轉彎中的卡車上裝載的賽車、旋轉的過山車、鐘擺和砝碼……這些東西如影隨形地跟著她，她越想越覺得它們沒有意義。
莉迪亞是全家人的宇宙中心，儘管她不願意成為這個中心——每天都擔負著團結全家的重任，被迫承載父母的夢想，壓抑著心底不斷湧起的苦澀泡沫。
瑪麗琳在心中用金線為莉迪亞編織了一個華麗的未來，她相信女兒也希望擁有這樣的未來：莉迪亞穿著高跟鞋和白大褂，脖子上掛著聽診器；莉迪亞站在手術檯前，周圍的一圈男人敬畏地觀摩她嫻熟的技術。對瑪麗琳而言，每過一天，這個未來彷彿都變得更加真實了一些。
直到最後，噩耗傳來，瑪麗琳才知道，她之所愛並非女兒之所好。
你未能實現的夢想，不要寄予到孩子身上，讓她自己的成長
《媽媽咪呀》中有一個六歲的小女孩跳舞跳得特別好。
可是她一個星期排滿了興趣班，幾乎沒有屬於她自己的玩樂時間，星期一晚上爵士，星期二晚上畫畫，星期三晚上芭蕾，星期四晚上尤克里裡，星期五晚上寫作業，星期六早上小主持，下午街舞，星期天早上爵士。
光聽我都覺得這個孩子太辛苦了，才六歲的孩子，大好的光陰，正是玩的年齡。
孩子的姥姥說：我們把希望都寄託在這個孩子身上，當時因為歷史的緣故。自己的願望沒有實現，後來幸運的是上天給了我一個女兒，我就把自己的一些沒有實現的願望在她身上想實現。
結果我的女兒又給我帶來了這樣的一個小天使，帶她以後，發現孩子確實是個好苗子，很有天賦，認為是一個可以雕塑的材料，於是想讓我們實現兩代人的夢想。
金星老師說：姥姥的話讓我很糾結，你們有夢想，對孩子寄予期望，這都是正常的，但是還是要給孩子空間，她還是個孩子，讓她自然的成長，不要過早的把她雕刻完了，讓她自己雕刻自己。
是的，孩子都有自己的人生軌道要走，我們不應該將自己的想法加諸到孩子身上去。
曾經看過一句話，特別喜歡，學習一項自己喜歡的事物，最好的時候是十年前，其次是現在。
學習，無論什麼時候都不晚，與其將自己的夢想讓孩子來實現，不如現在抽點時間開始學習，就讓孩子去學他喜歡的，他想學的，豈不是皆大歡喜？
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