曾經有位名校出身的校長明確指出：學校裡各方面優秀的孩子，大部分是家長陪出來的 ；一個出類拔萃的孩子其實與學校教育沒啥大的關係，多半是這個孩子的家庭教育做得好；而一個所謂’差生’也多半是家庭教育出了問題。
但在現實生活中卻有太多家長，為了給孩子提供更為優越的物質條件卻忽略了陪伴的意義。
抓住陪伴的“有效期”
高等學府耶魯大學經過多年的研究，發現在孩子成長的每個階段都存在非常明顯的特點。比如說三歲是孩子創造力才能爆發的一年，家長可以通過鼓勵孩子繪畫的方式來促進孩子的右腦開發。而5歲的孩子則會非常希望得到家長的陪伴與鼓勵。
雖然說每個階段的側重點都有所不同，但總歸陪伴這一步驟是不能跳過的。
只有家長牢牢抓住孩子培養才能的關鍵時期，並且能夠儘量的給予孩子充足的陪伴，相信被愛意滋潤生長的孩子一定能夠朝著更為理想的方向發展。
重視陪伴的“質量”
很多家長會認為自己已經花了足夠的時間去陪伴孩子，但發現和孩子對自己還是不夠親近，反而會將自己的情感寄託目標轉移到別的事物上去。
哈佛大學曾做過一個如何提高質量的實驗，名叫“Ready 4 Routine”，其中一位媽媽的經歷令人印象深刻。
這位媽媽和孩子總是會不經意進入一種對抗的關係，她把這種結果歸因於自己沒有時間陪孩子，而忽略了陪伴孩子的質量。
哈佛大學研究院通過多年的研究同樣發現：陪伴是教育孩子的過程中不能忽略的一個關鍵訣竅。
而高質量的陪伴的關鍵在於要與孩子形成正向的溝通交流，讓孩子能夠感受到父母對於自己的認可與支持，也能讓孩子在遇到難題時能夠向父母尋求幫助，拉近彼此的距離。
而這位母親通過PEERE工具的使用，拉近了與孩子之間的關係，他發現那種對抗的狀態消失了。那什麼是PEERE工具呢？
PEERE工具的使用
1、暫停
暫停就是指家長在看到孩子某些令人不解的舉動時，不管自己處於多麼忙碌的狀態，也希望能夠停下腳步去仔細感知孩子行為背後的意圖。讓孩子能夠感受到自己被家長的愛意所包圍，這能夠讓孩子的安全感處於一個充盈的狀態。
2、參與
對於孩子來講，其實他非常希望家長能夠與自己共同去攻克難題。但有些家長礙於自己的架子，並沒有找到一個合適的切入口來參與孩子的活動。因此，家長可以通過生動有趣的語言來詢問孩子自己是否能夠加入這個活動。如果能夠獲得孩子的認可，那麼親子關係構建的第二階段也就能夠順利進行了。
3、鼓勵
孩子的某些想法確實會非常的稀奇古怪。但這都是孩子創造力和想象力的表現。無論孩子的想法如何，作為家長還是需要以欣賞的態度去看待，讓孩子能夠感受到父母對於自己的贊同和支持。而有時候一個具有鼓勵作用的擁抱就可以順利地將家長的滿滿愛意傳遞給孩子。
睡前半個小時，跟孩子聊聊天、讀讀繪本也是高質量的陪伴，對孩子也有鼓勵作用。孩子睡前有父母的陪伴也會更有安全感。
4、反饋
不管孩子的行為是否能夠達到預期的效果，但不可否認的是，孩子在這個過程中已經付出了自己的努力。而孩子同樣需要父母的反饋來調整自己的行為。因此，作為家長需要用客觀真實的語言來告訴孩子內心的感受，這也能讓孩子在下一次遇到類似的問題時能夠儘量地規避某些錯誤的關鍵點。
5、衍生
由於年齡的限制，孩子的思維並不能非常的多元化。因此作為家長可以站在自己的角度給予孩子更為客觀的意見，這能夠讓孩子更好地處理類似的問題。在處理問題的過程中，讓孩子能夠獲得更為強烈的內心愉悅感。
因此，作為家長需要重視陪伴重要性。不要因為自己的一時疏忽，而讓孩子留下難以彌補的缺憾。正面管教孩子，才能讓孩子更好地成長，促進親子關係的親密。因此，家長也要掌握正確的教育方式，和孩子共同成長。
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