娃儿伴
我们需要知道，在不同的教育理念下，各个园所对幼小衔接这个概念的理解都会有所差异，所以采用的幼小衔接课程也会有所不同
至于我们所说的幼小衔接课程，具体到底衔接的是什么，就让小编给大家普及一下
幼小衔接，也就是入学准备课程。
设置幼小衔接的课程主要是为了帮助处于入学关键期的适龄儿童，解决两大【适应性】问题 ——生活适应、学习适应。从而有效避免儿童入学后出现的各种不适应现象，从而形成良性循环，为幼儿未来的发展做好充足的准备。
因此科学的幼小衔接，对于幼儿而言是非常重要的。
那么这个入学准备课程具体有哪些“准备”呢？
1、语文准备能力
让孩子开始接触声母、韵母的认读、拼读，以及培养孩子的识字能力、造句能力等
2、数学准备能力
数字的认、读、比较，以及对于10以内数的加减等运算
3、英语准备能力
以标准化Ai智慧课程为特色，用精准跟读形式，让幼儿在语言发展关键期耳先于眼，事半功倍
4、美术准备能力
采用引导式教学法，尊重幼儿心理发展特点，培养儿童的专注力、观察力、思维想象力和动手能力
5、入学关键能力
在这一方面也很重要，无论是孩子的运动协调能力、视听知觉能力还是基本的礼仪，都对孩子的成长有至关重要的作用。
我们所说的幼小衔接，其实就是在幼儿园之后、小学之前，为上面提到的这些能力所做的“衔接”，让幼儿更快更好的适应小学环境，从而形成良性循环。
撰文/京华合木 丨 中国幼教行业综合服务专家，专注为您解决幼教路上的各种难题。
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幼小衔接是幼儿园到小学的衔接阶段，个人认为主要是根据儿童发展特点及现行教育，进行以下几个方面的准备工作。
1、专注力的作用越来越凸显。
小学开始跟幼儿园的作息时间有很大不同，基本上是八点钟开始一天的学习，上午有四节课，每节课45分钟，因此孩子是否能够很好地跟上学习的步伐，专注是非常重要的一个方面，专注力随着年龄增长会有所提高，但同时不但但是幼小衔接需注意的事项，而是从小就要关注保护的点。
2、保护好孩子的学习兴趣。
一说到幼小衔接，有些提法是让孩子抓紧时间学会更多的算术加减法，学拼音，多认字。这种想法可以理解，毕竟有些孩子如果什么都不学，一上学会出现跟不上的现象，那如何学？如何及时发现孩子学习兴趣点？比如四五岁左右孩子算术需要借助合适的教具，认字需注意孩子的发散思维。基于孩子本身的特点，给到适当的引导，让孩子觉得学习是有乐趣的，而非不分状况地枯燥地重复学习，破坏了孩子最初的学习热情得不偿失。
3、提高孩子自我交往能力，相对独立和自信的孩子有更好的适应力。
注意孩子在这一阶段的人际关系能力，孩子进入小学后，会面临了很大的转变，幼儿园阶段都是基于兴趣培养出发的，孩子没有太多学习的压力，而进入小学，学习考试成绩的压力会陡然增加。如果交往能力强的孩子更容易找到新朋友，良好的同伴关系对缓解各方面压力会产生很大的作用。同时相对独立自信的孩子也会更好地溶入新环境。
4、家长调整好心态，陪伴孩子迎接新的开始。
对于每个新阶段，孩子都会或多或少面对新问题，学习知识上可能暂时落后，新环境中可能有不被关注的失落，在新同学中一时找不到自我的位置……或许孩子有畏难情绪，这就提醒我们家长，未雨绸缪，及早发现孩子可能面对的问题，给到他们心理上的支持，适时地放手并相信孩子，静待花开，给孩子自我成长的机会。
每个衔接对于当下的我们都很重要，但人生的路还很长，父母有举重若轻的态度，和孩子轻松愉快地去面对。
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小衔接的相关知识点：
从幼儿园到小学，是孩子学习成长中的第一个转折点，因此这个衔接过渡的是否顺利，会影响到孩子未来的发展某天下班经过当地比较大的幼儿园门前是，看到这样一幕，一家教育机构再给接送孩子的家长发放一些礼品，教育内容是小学的部分知识点，侧重于小学化，让他们在较小的年龄学习过多的知识，短期内让自己的孩子比其同龄孩子快乐一步。相信大多数都看过《猫妈虎爸》这部电视剧，看到剧中的父母为自己孩子而操劳，也看见倩倩从活泼可爱的小女孩在姥爷必胜诀的压迫下得了自闭症。无疑是捡了芝麻丢了西瓜。
其实相对于知识的衔接，我觉得孩子在身心及身体发展衔接才更为重要，国家在研究制定有关幼儿到小学的发展指南中这样规定，让孩子在最快乐的年龄中学习枯燥的知识不是最恰当的选择。而以下几点的衔接对孩子的成长有利而无害
（1）\t生活习惯的养成现在大多数家庭通常只有一个孩子，一家人围着一个转，生怕孩子冷着饿着。俗话说含在嘴里怕化了，一切都不让孩子做。有些孩子吃饭都需要家长喂。但当孩子进入幼儿园开始，不再意味着孩子可以和家一样。他要渐渐学习整理自己的玩具书包，要学会自己穿衣服，洗漱。也包括帮父母做自己力所能及的事情。
（2）\t学习能力在幼儿园的学习，然孩子学会讲故事，学会专注于一件事情。他们在课堂上学会了要耐心听老师讲课。培养孩子读书的兴趣。在数学科学的学习上，通过教师与家长的引导，教会孩子要学会观察，尝试着给生活中的物品归类。
（3）\t引导孩子的入学意识幼小衔接最重要就要引导孩子喜欢学习，要有入学的愿望与兴趣，渐渐告诉孩子小学与幼儿园的不同。让孩子可以渐渐适应进入小学后的生活。前几天去姐姐家，他家的小孩还在幼儿园，晚上在看动画片的时候就在哭，为为啥哭，他在那问他家人，可不可以不去学习，他想每天都在家看动画片。
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幼小衔接我理解主要包括以下三个方面:
第一是学习习惯的培养。包括:
1、认真听讲，遵守课堂纪律的习惯；
2、尊敬师长关爱同学等文明礼貌的习惯；
3、讲卫生、爱卫生的习惯；
4、爱护公物的习惯；
5自我保护和公共安全的习惯。
第二是智力和非智力因素的培养。包括:
1、动手动脑能力的培养；
2、口头表达能力的培养；
3、背诵、记忆能力的培养；
4、学习毅力的初步培养；
5、正确书写习惯的培养。
笫三是简单的识字，识数，绘画，音乐、舞蹈，书写等方面的知识掌握。
为孩子进入小学后能顺利进入学习并适应小学生活作好铺垫的学习，称为幼小衔接。
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幼小衔接
幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。
概念
字面意义来理解就是幼儿园与小学教育衔接，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。其核心是这年龄段幼儿的怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。
其实幼小衔接技术对于孩子思维能力，学习习惯，表达能力，自理能力的综合培养，所以家长在选择幼小衔接班的时候一定要先考察清楚，之后在选择，有很多都是只对孩子进行知识衔接的教学，不重视孩子项综合能力的培养，目前国内这方面课程比较出色的有很多，比较推荐的是火花思维的课程，课程展开合理有序，是针对孩子的思维能力，学习习惯，运算能力，表达能力，行为习惯的综合培养。
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幼小衔接的核心是为即将开始的小学学习打下基础，使孩子更快更愉悦地进入状态。主要包括以下几个方面：
1、拼音识字。需要注意的是拼音识字和一年级上是有区别的，一般以兴趣教学为主。因为重复的学习会造成一些负面影响，比如孩子自认为学会了不愿意听学校的课。拼音是一个完整的体系，学前没有接触的话，还是有部门学生跟不上的。识字部分很多家长学前都会教一教，孩子对基本笔画，简单的字，自己的名字等有个基础，入学后就轻松一些。
2、数学基础。大多数孩子入学后对数学还是比较容易进入状态，但数数，加减法有点基础后，更容易理解上学后加深的内容。
3、注意力培养。上学前与上学后是两种不同的状态，有些孩子上学后明显不适应学校的节奏，往往不知所措。通过科学的方法，让孩子知道上学后应保持的学习状态，学习时保持一定的专注度，上学后可以做到事半功倍。
总之一句话，为了更好地适应学校的学习与生活。
覃小笃
现在市面上对于幼小衔接接的基本就是拼音+算术
这肯定有方向性的错误
假如真的有需要，为什么幼儿园不教呢！
孩子从幼儿园过渡到小学需要面临的是：整体一天安排的变化，课程设置的变化，时间段的变化……
所以我们需要给孩子衔接的是心理上的变化和环境上的变化，这才是最为重要的。
S冯莹
幼小衔接主要是为了适应接下来的小学学习，培养学习习惯、阅读习惯、作业习惯和“任务意识”，还会学一些简单的知识，增强逻辑思维能力。具体衔接内容如下：
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我来回答下这个问题
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