一個人，在一生中完全不說謊，是不可能的。每個人都或多或少的會說謊，有時是出於欺騙心理，有時
是善意的謊言。
孩子到了3歲以後，開始出現說謊的行為是完全正常的，並且隨著年齡的增長會越來越多。
孩子說謊，是生長過程中的必經階段，說明孩子開始有了情感和共情能力。心理學家研究發現，自閉症
兒童是不說謊的，因為他們的感情是漠然的。
雖然如此，孩子的說謊行為，還是需要家長的正確引導。
父母是孩子的第一任老師，家庭教育佔據很重要的地位，所以父母一定要做好孩子的老師，給孩子指引
一條正確的道路。
在面對孩子的說謊行為時，家長的這三種行為只會讓孩子在說謊的道路上越走越遠。
父母經常騙孩子
前幾天，看到一個視頻：對孩子的說謊行為做得一個實驗，我感觸頗深。
節目組規定，根據擲骰子的點數決定孩子拿糖的數目。
其中一個小朋友不顧遊戲規則，大把大把的抓糖，很快屬於他的小瓶子就被裝滿了。
節目組採訪他時，他說了下面的一段話：
“因為開始上幼兒園的時候，因為爸爸說表現好了，就給我回家玩遊戲，媽媽說回家給我買一套衣
服，我都知道，他們都騙人的。”
有孩子的家長會覺得這些話很熟悉，有木有？
“如果你這次每門考試都在90分以上，媽媽給你買你一直想買的變形金剛。”
孩子因此有了學習的動力，結果達成了目標，甚至數學還考了100分。當孩子滿心歡喜的等待媽媽給自
己買禮物時，你卻嫌太貴而沒有買。
當你下次再用這樣的方法時，孩子還會聽嗎？結果可想而知。
更可怕的是，孩子學會了你的這種“說謊”的行為。
就像有句話說的那樣：
“家長是原件，孩子是複印件。”
孩子是一張白紙，他會不自覺的受環境和周圍人物的影響，不自覺的模仿成年人的行為，而最多的模仿
對象就是父母。
宋慶齡說過一句話很經典：
孩子們的性格和才能，歸根結底是受家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以後，社
會成了鍛鍊他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可
磨滅的印記的確實家庭。
父母是什麼樣的人，孩子有很大概率會成為那樣的人。
孩子犯錯時，給孩子貼標籤
我們身邊經常出現類似的情況：當孩子說謊時，家長教育孩子
“你就是個“說謊精”，給你說多少遍了都不聽。”
“你就是個“騙人精”，像某某一樣”
很熟悉，有木有，說謊精、騙人精等這樣的標籤，隨口就貼到了孩子的身上。
這樣負面的標籤不要給孩子貼，特別是小學前的孩子。
他們的思想不獨立，分不清什麼是好什麼是壞，特別依賴大人。
外界給與的標籤，相當於給他們心理暗示，他們很容易接受。
甚至，在以後的行為中慢慢的向這個標籤靠攏，讓自己更符合這個標籤。
這，就是心理暗示的作用。
家長不妨通過心理暗示，讓孩子養成好的習慣，甚至信仰。
教育心理學上有個“翁格瑪麗效應”：
有個女孩叫翁格瑪麗，長相普通。
她的媽媽為了給他鼓勵，增強她的自信，經常對他說：“你長得真好看。”
她的媽媽還影響她的父親、兄弟姐妹、朋友都這樣對她說。
久而久之，她真的越來越漂亮。
她的容貌變了嗎？基本沒變化。但她自信了，那是一種自信之美。
女孩每天聽著別人對她說：“你長得真好看看。”，在心理她也相信自己是好看的，所以會自覺得朝著“好
看”的標準發展自己。
下次，當發現孩子說謊的時，不妨試著這樣說：“媽媽相信你說的話，因為媽媽相信你是個誠實的孩子。”
孩子犯錯時，父母一味責罵，不會正確引導
麗麗在小區和小朋友玩，很多小朋友都在吃一種很好看的棒棒糖，麗麗也很想吃。
小朋友告訴麗麗，這種棒棒糖是在小區南門的商店買的。
可是，媽媽說吃糖對牙齒不好，不讓自己吃，該怎麼辦呢？
麗麗跑回家，在媽媽的大衣口袋裡摸到了元錢，高興的去買棒棒糖了。
媽媽發現錢少了，就問麗麗，同時她許諾:“只要你說實話，媽媽就原諒你。”
麗麗承認了，媽媽卻大發雷霆，責罵麗麗：“這麼小就偷錢買東西，長大了還了得。”同時，媽媽在麗麗
的屁股上重重的打了一巴掌，麗麗嗷嗷大哭。
從此，麗麗做錯了事，再也不敢和媽媽說實話了，媽媽覺得麗麗越來越難管。
在孩子犯錯時，父母要和孩子溝通，分析出孩子的真實動機，並藉機引導孩子。
否則，孩子不知道什麼是對的，什麼是錯的，更不知道父母為什麼發脾氣。
下次還會犯同樣的錯誤，並且，再也不跟家長說實話。
父母是孩子行為的啟蒙老師，父母的一言一行對子女有很深的影響。
在教育孩子的道路上，父母要不斷的學習，養成良好的教育習慣，孩子才能長成一棵參天大樹。
作者簡介：番茄魚，教育工作者、寶媽，喜歡看書、寫作，關心糧食和蔬菜。
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